IB课程有什么用？

随着全球化程度的日益加深，IB课程愈发受到众多学校欢迎。作为世界通行课程，全球90个国家的3300多所大学承认IB成绩，包括美国常春藤盟校等世界名校。由于留学人数日益增长，小编今天集中为大家解答IB课程有什么用？对我们有哪些优势？快来一起看看吧！

一、IB课程有什么用

1、广泛的认可度

持有IB文凭的学生在大学和大学的录取率高于在其他课程学习的大学申请者。IB课程毕业生在申请世界顶尖大学方面具有明显优势。

哈佛、耶鲁、普林斯顿、剑桥、牛津等世界顶尖大学都将IB视为有价值的高中文凭，优先录取IB毕业生。

2、增加奖学金机会

很多国外高校在大学第一年奖学金评定时会关注学生的IB成绩，因此优秀的IB成绩能够为你增加获得奖学金的机会。

3、跨学科教学

IB的教学方法是跨学科的，有助于学生发展成为具有国际意识的个人。

4、终身学习

从IB认证学校毕业的学生养成了终身学习的习惯。

5、教师发展

与大多数其他课程不同的是，教师评价仍然是一个问题，IB国际课程会为学校教刻师提供培训，以满足学生的需求。

6、冒险者

参加课程的学生被训练成不怕接近不确定性。学生们被教导要独立，探索新的策略、想法，并且要有足够的表达能力来捍卫自己的信仰。

7、具备更好的知识积累

IB国际文凭课程培养学生能够探索具有地方和全球意义的概念和问题。这反过来又有助于他们获得对各种学科的深入了解和理解。

8、文化包容性

国际学士学位课程的学生理解和欣赏不同的文化，并对他人的看法、价值观和传统持开放态度。学生们将寻求和评估各种各样的感知，并随着他们在这一过程中获得的经验而成长。

9、高度原则性

从IB学校毕业的学生往往成长为有原则的个人，行事正直诚实，并因公平和尊重个人而进一步增强。

10、创造力提升

众所周知，IB文凭特有者在处理日常问题和困境时更具创造力和想象力。

11、免学分及省学费

IB课程不仅提高了学生进入TOP学校的机会，而且在进入高级阶段时还可以帮助学生免修课程、跳级、获得奖学金等，从而节省了高额的成本费用。

12、把被动变成主动IB课程帮助学生提前接受先进的国际教育，帮助学生更快更好地适应西方大学教育，保持优异的学业成绩和成长潜力。

简而言之，IB旨在提供综合性的、全面均衡的课程，帮助学校发展学生的才能，引导学生将书本知识与现实世界联系起来。

这门课不仅重视发展学生的智力，提高学生的成绩，强调培养学生之间相互了解国际意识和公民责任的精神，使学生成为一个有决断力和富有同情心的思想者，终身学习者。

二、IB课程学什么

IB国际文凭课程是高中十一和十二年级学生设置的大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。

IB课程分配在六个基础学科领域里，学生既要学习科学科目，又要学习人文科目。所有参加文凭项目的学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学，第六组的艺术、第三语言如果学生没有可选的，可以从第三组社会科学或第四组的自然科学中加选一科。每一门课程又分为高级课程和普通课程。除了通过完成学科学习外，还有三个核心课程要求。第一个要求学生写一篇基于独立研究的长篇文章（BEE）。第二，要求学生学习知识理论课程（BTOK）。这门课程包括批判性思维和认识论。第三，要求学生参加多种多样的课外活动（BCAS）。

IB课程体系包括6大学科组，主打3大课程核心。与IB推崇的“全人教育”理念一脉相承，课程覆盖语言文学、第二语言习得、人文与社会、实验科学、数学与计算机、艺术与选修六大领域。文理兼修，注重学生整体能力的培养，引导学生获得全面、综合性发展。

1、6大学科组：

语言：中国的IB学生一般选中文或者英语，即自己能够掌握的最好语种。其教学的重点不局限于语言水平的提升，更旨在通过文学鉴赏，提升学生的语言能力。

第二语言：第二语言习得课程重点训练学生对语言的运用能力，如进行书面与口头表达。口语和书面考试也是这一学科的两大考核方式。

人文与社会：可选择课程包括历史、地理、经济、哲学、心理、社会与文化人类学、商务与管理、全球社会中的IT(SL)等。

实验科学：可选择课程主要有：生物、化学、物理、环境系统（SL）、设计技术等。考察重点之一在于：让学生通过分组，合作完成一个项目，锻炼学生的分工合作能力，以及如何挖掘对同一事物的不同观点。

数学与计算机技术：以数学为核心，部分数学项目与计算机技术为选修课程。考查重点包括“数学调研”与“数学建模任务”两大方面。

艺术与选修：可选课程包括音乐、剧院艺术、视觉艺术、学校自主艺术项目等。

IB六大学科板块在小学至高中的学习过程中一以贯之，每个阶段都要接受这六大领域的素质培养。但同时，IB体系也为学生提供了自主选择的空间。比如，如果学生不想修读艺术课程，可以选修其他5大学科中的课程，选满IB要求的6门课程即可。

此外，三大课程核心指：拓展论文Extended Essay (EE)、知识理论Theory of Knowledge (TOK)、创新、行动与服务Creativity, Action, Service (CAS)。

2、3大课程核心：

拓展论文 EE：即大众口中的“高中阶段的博士论文”，学生围绕在IB课程中自己感兴趣的课题进行选题，旨在提高学生的独立思考与研究能力、论文写作能力。

知识理论 TOK：富有哲学色彩，旨在培养学生的批判性思维，鼓励学生对“经验之谈”有所思考并敢于质疑，能够找出判断依据，而不是迷信权威。考核内容为10分钟的口头评述和一篇1200~1600字的论文写作。

创新、行动与服务 CAS：课程紧扣“全人教育”理念的中心思想，是IB课程设置独特性的集中表现之一。作为学术课程的平衡，集学生兴趣、学校培养目标和社会期望于一体，不仅支持学生参与活动，还帮助学生建立复盘思维，引导其利用书写、讨论、报告的方式，反思自己在活动过程中的表现。

IB用这6大学科组及3大课程核心构建知识体系，涵盖广博、注重知行合一，对学生的综合素质的提升以及综合竞争力的打造都十分有益。

三、IB课程和Alevel的区别

1、年龄区别

IB课程为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供教育。ALevel课程有年龄的限制，即超过18周岁不能入读ALevel课程。

2、课程区别

IB要求学生至少选六门课，这六门课中至少有三门是HL。ALevel课程阶段一般要求每个学生选三门课。

ib的定义：IB是国际文凭组织被称为“成熟的国际化的素质教育”，总部设在瑞士日内瓦，课程与考试中心在英国卡迪夫，国际文凭组织及取了世界许多国家的教改精华，推行师生的创造性理念，培养IB学生具有多元文化和多学科知识，为培养21世纪的通才进行着不解的努力。

alevel的定义：A-Leve英国高中课程，是英国全民课程体系，是英国普通中等教育证书考试高级水平课程，也是英国学生的大学入学考试课程。A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。在中国开设A-Level课程旨在为中国学生提供进入国外大学的有效途径。

相信大家通过上述内容的阅读，已经了解IB课程有什么用了，截止到2020年6月11日IBO官网数据，全国共有119所学校开设IBDP项目，这些学校大体分布在上海、广东、北京、江苏等地区，在东部地区较为集中，而西南部地区如云南、四川等地也有学校开设IBDP项目。希望每个计划留学的家长都能抓住机会，为孩子铺一条路！