联合培养走什么签证？联合培养本科生毕业证有什么区别？

联合培养是一种新的教育理念和模式，简单地讲，就是双方或者多方一起培养的教育模式，在这种模式中，你接受的教育是多方面的，知识面也是更加宽泛的，是满足社会对复合型人才要求的全新教育模式。为了更好地培养符合时代要求的人才，使研究生具有创新思维和多元化视角，很多高校开始与国内高校及国外高校开展联合培养项目，以此来加强学校与学校之间的沟通、学生之间的沟通以及中外文化的交流。许多学生就是通过联合培养走上了留学之路，当然通过联合培养的学生的实力也很强，必然能通过国外大学的考试。联合培养走什么签证？下面让我们一起了解一下。

一、联合培养走什么签证？

1、联合培养学生去美国需要J1签证。

联合培养不在国外高校注册学籍，属于访问类型，归类为 visiting scholar，使用J1签证。J-1签证是一种非移民签证，签发给来美国参加美国国务院批准的“交流访问者计划”（Exchange-Visitor Programs）的各类外籍人士。F-1签证是指美国领事馆发放给想要在美国某学术机构全时学习的外籍学生的非移民签证。该签证允许国际学生在美国以学生身份进入美国学习。

签证申请包括必备材料和支持性材料两种，必备材料：护照、DS-2019表、DS-160表、SEVIS费收据、签证预约单、签证收据。

支持性材料：个人简历（使馆模板）、研究计划（使馆模板）、外导CV、邀请信、资格证书（中英）、家庭照片、成绩单、照会及经济担保等。准备齐全，到使馆面签。交存保证金及公证书（CSC）、领取机票、报到证及预支生活费（留学服务中心）

2、英国的联合培养需要申请T4或T5签证。

英国的T5签证，主要是针对那些访问学者或者研究型人员的，但联合培养博士研究生也不是没有机会申请T5，主要是看对方学校对您的要求。

关于申请T4还是T5签证下面就个人的经验给出以下建议：英国的大学大多建议申请T4签证的，具体的原因也不是很了解，可能觉得我们还是属于博士研究生，和访问学者还有研究者有一些区别，所以不像那么麻烦吧；T4签证必须要雅思成绩，总分5.5；小分不低于5.5。当你顺利拿到CSC的资助后，第一时间就要进行你申请大学的网上申报，也可以在拿到CSC资助之前进行，因为根据大学而异，需要准备的材料其实挺多的。你需要拿到英国大学你给的无条件offer，某些大学对雅思成绩有明确的要求，除了满足T4签证的最低要求之外，还要求达到学校的入学要求，一般都是总分在6.5左右；有没有雅思要求，在申CSC时就要了解清楚，因为如果最后因为雅思成绩不得不改派的话就很麻烦的了。一般的生命科学或者军事、机械方面的专业需要申请ATAS，申请ATAS一般需要花一个月左右，有些可能更长，我当时正好一个月拿到ATAS，算是比较快的了，慢的有两个月才拿到，当然ATAS也可以在CSC资助下来之前申请。

如果没有雅思成绩，不得不申请T5的同学，请一定和学校的HR部门联系，你和外方的研究生院部门联系没有用的，因为他们不管理T5签证；准备申请T5的伙伴一定要提前把钱存好，945磅英镑，人名币约1万元，因为申请T5签证时需要提交一个存款证明，必须满3个月；提醒：银行的理财产品或者其他的类型的理财都不行，必须去银行存定期3个月。所以如果8月份准备申请签证的话，5月份就要存款。英国签证最重要的就是拿到对方学校给的CAS（T4签证需要），COS（T5签证需要），拿到其中任何一个基本上就没有问题的。

申请T5签证的同学，如果学校同意你申请的话，有些学校可能要求更改的你的留学身份，因为之前的offer上面写的联合培养博士研究生，CSC给的资助也是写的visiting student，所以需要把CSC的资助证明寄回去，修改一下身份就行改为visiting researcher就行。

3、加拿大的联合培养签证属于留学签证。

加拿大留学，加拿大留学生在进行加拿大留学签证办理时，需要提交以下材料：1份有效的护照原件、2份填写完整的加拿大留学生签证申请表、1份原件、1份复印件，加拿大学校录取/注册办公室发的录取通知书，学校的通知书或伴随文件应说明你需付学费的确切数额及在校学习的起止日期、1份家属表、教育和就业细节表*由申请人用英文或法文和中文填写，签名用中文和拼音、1份财务情况调查表、1份学习计划，用英语或法语书写，说明你在加拿大学习的目的以及完成学业后的计划、1份无犯罪证明的公证件、出生或亲属关系公证、1份高中毕业证和成绩单，加盖学校公章。

二、联合培养本科生毕业证有什么区别？

联合培养本科生毕业证跟普通本科毕业证一样。如果学得好可以拿国外合作大学的学士学位证。根据不同学校的不同规定,有的学校不用出国就能拿到国外的学位，有的学校则规定必须出国。

三、联合培养的类型有哪些？

（一）高校

1、中外联合培养

对于中外联合培养的学生，首先是中方导师、外国导师与研究生一起共同制定联合培养方案，双方共同指导研究生完成学位论文的研究工作。研究生的理论学习和基本实验及部分课题研究在国内实验室进行，对课题中的难点和国内无法测试的数据则利用国外先进的技术和设备来完成。研究生进入课题组后，着重培养他们对理论知识的学习和实验基本技能的训练，引导学生把理论知识融会到实践中去，研究生针对所制定的课题对国际上相关前沿研究进行充分的文献检索、查阅、分析、综述，明确所研究方向的国内外趋势和科学意义，确定研究课题的科研思路和解决问题的基本方法；通过课题组内定期的学术交流，不同课题阶段进展交流等，为学生创造良好的学术氛围，鼓励学生团结协作、积极进取，激发学生的探索热情和创新精神。由于学生在中方课题组掌握了较好的实验技能和科研方法，在国外学习期间能很快便能融入国外实验室良好的科研环境和秩序中，同时在国外导师的指导下，提高独立分析和解决问题的科研能力，并借助国外先进的科研条件，高质量地完成学位论文研究。

2、国内高校联合培养

联合培养也是国内高校之间一种重要的交流合作方式。国内高校的联合培养解决了许多现实的问题，使高校之间的师资、学生、教学设备和资源得到充分的交流利用。有了这样的后盾，高校可以共同承担一些大型的、有难度的课题，学生也就有机会参与到课题中来，培养独立思考和创新思维的习惯，增强收集处理信息、获取知识、分析和解决问题的能力。研究生通过多参与课题、多实践，自身科研水平得到提高的同时，各方面的能力也得到了锻炼。

（二）科研院所

高校–科研院所联合培养研究生是指学校和科研院所合作，为研究生培养提供软（师资、资讯等）、硬（实验室、生活设施等）环境，按照培养计划要求，共同培养研究生的一种模式。

主要有两种形式：一是学校接纳企业选送的人员，为企业培养研究生。二是学校统招的研究生在完成课程学习后到科研院所完成学位论文，再回学校进行毕业论文答辩。这两种联合培养方式的共同特点是培养计划主要由学校单方面制定。

高等学校与科研院所成立该学科的培养联合体，统一命题，统一招生，统一培养，联合教学，共同指导；科研院所相对独立地行使录取权，录取的研究生取得高等学校的学籍。这样可以充分利用双方的人力资源，提高教育资源的共享率，推动学科建设的发展。

联合培养研究生的课程阶段原则上在联合申报学位点的高等学校上课。根据培养方案的需要，经双方同意，高等学校可聘请联合申报单位的研究生导师或其他工程技术人员开设某些课程，以保证联合点招收的研究生课程教学质量。如果高等学校和科研院所异地联合，根据科研院所的实际情况，并经高等学校同意，科研院所与高等学校联合培养的研究生，可以在科研院所所处地区的高等学校进行部分课程的学习，高等学校承认这部分课程成绩，并按培养方案规定的学分予以记载。研究生培养方式可采用指导教师负责制，也可以采用以一方导师为主，双方导师联合培养的方式进行；双方指导教师均可成立相对独立的学位论文指导小组，并聘请研究生指导小组成员。

联合培养研究生的学位论文工作及证书发放、课题报告、中期检查、预答辩、答辩以及学位授予工作，按照国务院学位委员会和高等学校的有关文件办理。学位论文答辩一般在导师所在单位进行，应聘请双方有关导师和专家参加。高等学校学位评定委员会委托科研院所学位评定委员会相对独立地行使学位评定分委员会的权利。联合培养研究生的毕业证书和学位证书由高等学校颁发和注册。

（三）企业

这种模式与高校–科研院所联合培养模式有些相似。具体操作方法是：研究生入学后由所在学科点和企业商讨安排学校导师和企业导师，学校导师负责制定培养计划，并与企业导师充分协商，为研究生选定学位论文题目。研究生按培养计划要求在第一学年内完成课程学习、文献检索并做好开题报告，第二学年进入企业开展课题研究，按要求完成论文后回校参加答辩。

联合培养走什么签证？一般来说出国留学其实都是办理留学签证，办理签证时也需要注意签证的类别。留学生出国留学的途径不仅有联合培养，也可以选择自己心仪的学校。希望大家都能成功出国留学。