俄语预科是否采用中文授课俄语

俄语预科是用中文教俄语吗

摘要

在中国,许多高校都设有俄语预科,为即将攻读俄语专业的学生提供基础语言培训。在这些预科课程中,究竟是用中文还是俄语授课,一直是一个值得探讨的问题。本文从多个角度分析了这一问题,包括教学目标、师资配备、学生基础水平以及教学效果等。通过全面的论证,得出结论:俄语预科课程应当以俄语授课为主,适当结合中文辅助,这样不仅有利于学生快速提高俄语水平,也有利于培养他们的跨文化交际能力。

正文

教学目标

俄语预科的主要目的是为即将攻读俄语专业的学生打下坚实的语言基础,使他们能够顺利进入大学俄语专业课程的学习。因此,俄语预科的教学目标应当聚焦于培养学生的俄语听、说、读、写四项基本技能,帮助他们掌握俄语语音、词汇、语法等基础知识,为今后的专业学习奠定良好的基础。如果预科课程采用中文授课,学生虽然可以较快地掌握一些基础知识,但无法真正培养使用俄语进行交际的能力,这显然与预科的教学目标不符。相反,以俄语为主语言进行授课,将有利于学生养成使用俄语思考和交流的习惯,提高他们的俄语运用能力。

师资配备

俄语预科的师资配备也是一个值得考虑的因素。理想情况下,预科课程应当由熟悉俄语教学、具有丰富教学经验的俄语教师承担。这些教师不仅精通俄语,而且对俄语教学规律有深入的了解,能够根据学生的实际情况制定合理的教学计划,采用科学有效的教学方法。如果采用中文授课,势必需要聘请既精通俄语又擅长中文教学的双语教师,这对高校而言无疑是一大挑战。相比之下,以俄语为主语言进行授课,可以更好地发挥俄语教师的专业优势,提高教学质量。

学生基础水平

不同学生进入俄语预科时的俄语基础水平也是影响教学语言选择的一个重要因素。事实上,许多即将攻读俄语专业的学生在进入预科之前,对俄语知之甚少,甚至完全没有接触过俄语。对于这类学生而言,如果预科课程采用全俄语授课,可能会给他们带来较大的学习压力,影响学习效果。因此,在预科阶段适当结合中文教学,有助于帮助学生尽快掌握俄语基础知识,奠定良好的语言基础。但随着学习时间的推移,中文使用应当逐步减少,以培养学生的俄语思维习惯和交际能力。

教学效果

教学语言的选择也会直接影响到俄语预科的教学效果。如果全程采用中文授课,虽然学生可以较快地掌握一些基础知识,但他们无法在短时间内建立起使用俄语进行交流的能力。相反,以俄语为主语言进行授课,能够更好地培养学生的俄语综合应用能力,为今后的专业学习打下良好基础。当然,在实际教学中,还需要根据学生的俄语水平适当结合中文辅助,以确保教学效果。总的来说,以俄语授课为主,中文辅助的教学模式,更有利于提高俄语预科的教学质量和学生的学习效果。

跨文化交际能力

除了语言技能的培养,俄语预科还应当注重培养学生的跨文化交际能力。俄罗斯作为一个重要的文化大国,其语言、文化与中国存在诸多差异。如果预科仅注重语言技能的培养,而忽视了对文化知识的传授,学生在今后的交际实践中很可能会面临文化冲突和理解障碍。因此,在俄语授课的同时,预科教师还应当适当介绍俄罗斯的历史、地理、风俗习惯等文化知识,帮助学生建立跨文化交际意识,为他们今后的专业学习和就业奠定良好的基础。

总结

综上所述,俄语预科课程应当以俄语为主语言进行授课,这不仅有利于快速提高学生的俄语综合应用能力,也有利于培养他们的跨文化交际意识。在实际教学中,还可以适当结合中文辅助,帮助学生尽快掌握基础知识。总的来说,俄语预科应当注重培养学生的俄语实际运用能力,为他们今后的专业学习和未来发展奠定坚实的基础。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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