俄语预科生

预科学生俄语

摘要

本文探讨了预科学生学习俄语的重要性和挑战。通过分析预科学生在学习俄语过程中所面临的语音、词汇、语法、文化和学习动机等方面的特点,提出了相应的教学建议。文章认为,只有充分考虑到预科学生的学习特点,采取针对性的教学措施,才能够提高他们的俄语水平,为今后的专业学习奠定基础。

正文

语音学习

预科学生由于母语背景的差异,在俄语语音学习方面存在一定困难。首先,俄语语音系统复杂,元音和辅音的发音都有很大不同于汉语的特点。例如,俄语有浊化和元音弱化现象,这对于习惯了汉语清晰发音的学生来说,是一大挑战。其次,俄语重音的规则也不同于汉语,对于预科学生来说需要大量的练习和积累。再者,俄语音节结构复杂,如含有浊辅音的词末音节等,也需要学生反复训练。总的来说,预科学生需要大量的语音训练,同时注重发音规范和纠正母语负迁移,才能逐步掌握标准的俄语发音。

词汇学习

词汇是语言学习的基础,对于预科学生来说,俄语词汇的学习也是一大难点。首先,俄语词汇量庞大,仅基本词汇量就达 10,000 左右,远超汉语。其次,俄语词汇变化复杂,有名词的格变化、动词的人称变化等,这需要学生掌握相关规则。再者,俄语中存在大量的同源词,易混淆,需要学生仔细辨别。最后,俄语还有大量外来词,如来自英语、法语等,对于预科学生来说需要特别关注。因此,预科学生在词汇学习中要注重词汇量的积累,同时重视词汇的灵活运用。

语法学习

语法是语言的核心,对于预科学生来说,俄语语法学习也是一大难点。首先,俄语语法规则繁琐,如名词的格变化、动词的人称变化等,需要学生大量记忆和练习。其次,俄语句子结构复杂,与汉语存在较大差异,如常见的主宾倒置现象,需要学生仔细理解掌握。再者,俄语还有较多的语法现象,如人称代词的省略、连词的使用等,对于预科学生来说也是一大挑战。因此,预科学生在语法学习中要注重规则的理解和应用,同时通过大量的句子练习来巩固所学知识。

文化学习

语言学习离不开文化学习,对于预科学生来说,俄罗斯文化的理解也是一个重要方面。首先,俄罗斯文化源远流长,积淀深厚,与中国文化存在较大差异,需要学生投入大量时间和精力去了解。其次,俄罗斯人的思维方式、价值观、生活方式等与中国人存在明显差异,这对于预科学生的文化适应是一大挑战。再者,俄语中蕴含了大量的文化内涵,如俄罗斯文学经典作品、传统节日、民间艺术等,预科学生需要系统地学习和掌握。因此,预科学生在文化学习中要注重对俄罗斯文化的全面了解,并能够运用所学文化知识,达到跨文化交际的目标。

学习动机

学习动机是影响语言学习成效的关键因素之一,对于预科学生来说,保持良好的学习动机也是一大挑战。首先,预科学生的学习任务繁重,除了俄语课程,还需要学习其他专业课程,学习压力较大,容易产生厌倦情绪。其次,部分预科学生对于俄语学习缺乏内在兴趣,仅仅是为了满足入学要求,这种外部驱动的动机难以持续。再者,俄语作为一种较为陌生的语言,学习难度较大,预科学生可能会对自己的学习效果产生怀疑和失望,从而降低学习积极性。因此,预科学生需要保持积极乐观的学习态度,并在教师的引导下,培养内在的学习动机,才能够取得良好的学习效果。

总结

综上所述,预科学生在学习俄语过程中,面临着语音、词汇、语法、文化以及学习动机等多方面的挑战。只有充分考虑到预科学生的学习特点,采取针对性的教学措施,才能够提高他们的俄语水平,为今后的专业学习奠定基础。具体来说,教师应该注重语音发音的规范训练,加强词汇量的积累和灵活运用,重视语法规则的理解和应用,促进文化知识的系统学习,同时激发学生的内在学习动机,从而帮助预科学生全面提高俄语能力。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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