中国学生在俄罗斯学习的预科课程采用中文授课吗？
发布：2024-06-01 07:42:25 分类：留学知识 点击：1000 作者：管理员
俄罗斯预科是中文教俄语吗
摘要
俄罗斯预科教育是一种针对外国学生的一种短期预备教育形式,目的是为他们提供适应俄罗斯高等教育的相关知识和技能。在这个过程中,俄语作为一门重要的工具语言,扮演着关键的角色。本文从多个角度探讨了俄罗斯预科是否以中文教授俄语这一问题,包括预科的教学目标、教学模式、师资配备、教材选用以及学生母语背景等。通过全面分析,得出了俄罗斯预科中俄语教学的实际情况,并对未来的发展趋势提出了建议。
正文
俄罗斯预科的教学目标
俄罗斯预科的主要教学目标是为即将进入俄罗斯高校的外国学生提供必要的语言、文化和专业基础知识,使他们能够顺利适应俄罗斯的学习生活。在这个过程中,俄语的掌握是最为关键的一环。预科学生需要通过强化俄语学习,达到使用俄语进行专业学习和日常交流的能力。因此,俄语作为预科教学的核心内容,占据了大部分教学时间和资源。相比之下,中文的使用则仅限于部分基础性教学,主要是为了帮助学生更好地理解和掌握俄语知识。可以说,在俄罗斯预科的整体教学过程中,俄语是主导语言,中文只是辅助性质的。
俄罗斯预科的教学模式
俄罗斯预科的教学模式通常包括语言课程、专业基础课程和文化适应课程三个主要部分。其中,语言课程占据了最大比重,主要集中在俄语的系统学习,包括语音、词汇、语法、阅读、听力、口语等各个方面。在这些语言课程中,中文很少出现,教学全部以俄语为主。专业基础课程则主要针对学生未来的专业方向,如数学、物理、化学等,这些课程也基本采用俄语授课。文化适应课程则帮助学生了解俄罗斯的历史、文化、风俗习惯等,这部分内容有时会采用中文辅助讲解,但整体仍以俄语为主导。可见,无论是在语言课程、专业课程还是文化课程中,俄语都占据了绝对主导地位,中文仅作为辅助性质使用。
俄罗斯预科的师资配备
俄罗斯预科的师资队伍主要由两部分组成:一是具有丰富俄语教学经验的专职俄语教师;二是来自相关专业领域的俄罗斯本土教师。前者负责语言课程的教学,后者负责专业基础课程和文化课程的教学。无论是哪一类教师,他们都必须具备熟练的俄语水平,能够用俄语进行授课和交流。而中文教师在俄罗斯预科中的比例相对较低,主要承担一些基础性的俄语辅导或文化适应课程的讲解工作。可以说,俄语教学型教师占据了绝大部分,是预科教学的主力军,而中文教师则处于辅助地位。这种师资配置也进一步证明了俄语在预科教学中的核心地位。
俄罗斯预科的教材选用
俄罗斯预科的教材选择也充分体现了俄语在教学中的主导地位。预科的主要教材包括俄语教材、专业基础教材和文化适应教材三大类。其中,俄语教材占据绝大部分,涵盖了从入门到进阶的各个层面,内容包括语音、词汇、语法、阅读、听力、口语等。这些教材全部采用俄语撰写,很少有中文版本出现。专业基础教材和文化适应教材虽然也有部分中文版本,但主流仍是俄语版本。这种教材选择导向再次表明,俄语是预科教学的主导语言,而中文只能充当辅助作用。
学生母语背景的影响
俄罗斯预科的学生来自世界各地,母语背景各不相同。但无论学生的母语是什么,在预科阶段他们都必须掌握一定的俄语水平,才能满足后续专业学习的需要。因此,俄语教学始终是预科教学的核心内容,中文只能作为辅助性质出现。对于母语为中文的学生来说,在预科阶段他们需要集中精力学习俄语,以适应未来的学习生活。同时,预科也会提供一些中文辅导,帮助学生更好地理解和掌握俄语知识。但总的来说,中文在预科教学中的地位和作用是有限的,无法与俄语相提并论。
总结
通过上述分析可以看出,俄罗斯预科的教学过程中,俄语是主导语言,占据了绝大部分教学内容和资源。中文只能作为辅助性质出现,主要用于帮助学生更好地理解和掌握俄语知识。无论是教学目标、教学模式、师资配备还是教材选用,俄语都是核心要素,而中文则处于辅助地位。因此,可以得出结论,俄罗斯预科并非以中文教授俄语,而是以俄语为主导语言,中文只是起到辅助作用。未来,俄罗斯预科的教学模式或许会有所调整,但俄语作为主要教学语言的地位短期内不会改变。
汤歆
环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监
圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。
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