俄罗斯预科生上课听不懂

俄罗斯读预科听不懂课

摘要

本文探讨了俄罗斯留学生在预科阶段面临的问题,主要从语言障碍、教学方式、文化差异、学习习惯和学习动力等多个角度进行了分析。结果发现,这些因素共同导致了俄罗斯留学生在预科阶段难以跟上课堂进度,影响了学习效果。文章最后提出了相应的建议,希望能够为俄罗斯留学生提供一定的帮助。

正文

语言障碍

对于大多数俄罗斯留学生来说,语言障碍无疑是最大的问题。虽然在本国就已经接受过一定的汉语培训,但是在实际的教学环境中,他们仍然无法完全理解老师的讲授。这主要体现在两个方面:一是专业词汇的理解,预科阶段涉及的课程内容较为专业,许多专业术语对于俄罗斯学生来说较为生疏,难以迅速掌握;二是语言表达的流畅性,即使能理解老师的基本意思,但是由于思维模式和语言习惯的差异,他们在表达自己的想法时仍然存在一定障碍,很难与老师和同学进行流畅的交流。这种语言障碍不仅影响了他们的课堂理解,也抑制了他们的主动参与,从而使得学习效果大大降低。

教学方式

另一个重要因素是教学方式的差异。俄罗斯的教育体系与中国存在一定差异,俄罗斯的教学更加注重理论知识的灌输,而中国的教学则更加注重实践应用。在预科阶段,老师们更多地采取讲授式教学,要求学生记忆大量的知识点,而对于课堂互动和实践环节的重视相对较少。这种教学方式对于习惯了俄罗斯教育模式的俄罗斯学生来说存在一定的不适应,他们往往难以融入这种以老师为中心的授课模式,缺乏主动思考和参与的积极性。再加上语言障碍的影响,使得他们很难跟上课堂进度,产生了学习焦虑和挫败感。

文化差异

文化差异也是造成俄罗斯学生在预科阶段学习困难的一个重要因素。俄罗斯和中国虽然都属于东方文化圈,但在具体的文化习俗、价值观念等方面还是存在一定差异。比如在师生关系上,俄罗斯学生更习惯与老师保持一定的距离,不太愿意主动与老师互动交流;在学习态度上,俄罗斯学生更注重独立思考,不太喜欢老师的过多干预;在课堂纪律上,俄罗斯学生的自律性相对较强,不太适应中国学生普遍较为活跃的课堂氛围。这些文化差异导致了俄罗斯学生在预科阶段很难完全融入中国的教学环境,从而也影响了他们的学习效果。

学习习惯

学习习惯的差异也是造成俄罗斯学生学习困难的一个重要原因。俄罗斯的教育体系更注重系统性和逻辑性,学生被要求掌握大量的理论知识,注重独立思考和解决问题的能力。而中国的教育则更加注重应试教育,学生更习惯于死记硬背和机械训练。这种差异导致俄罗斯学生在预科阶段很难适应中国的学习方式,他们往往缺乏主动复习和巩固知识的习惯,在课堂上也较少主动发言和提问。再加上语言障碍的影响,使得他们很难及时发现自己的学习问题,从而导致学习效果较差。

学习动力

学习动力的缺失也是造成俄罗斯学生学习困难的一个重要因素。对于大部分俄罗斯学生来说,来中国留学并非是自己的首选,而是受父母或学校的影响而做出的决定。因此,他们在预科阶段往往缺乏强烈的学习动力和目标意识,对于自己将来的发展规划也没有明确的目标。加之语言和文化的障碍,使得他们在学习过程中感到沮丧和挫折,进而影响了学习效果。因此,如何培养和激发俄罗斯学生的学习动力,也是我们需要解决的一个重要问题。

总结

通过以上分析可以看出,导致俄罗斯留学生在预科阶段难以跟上课堂进度的原因是多方面的。语言障碍、教学方式、文化差异、学习习惯和学习动力等因素共同作用,使得这些学生在预科阶段面临较大的学习困难。为了帮助俄罗斯学生更好地适应中国的教学环境,我们需要从多个角度入手,比如加强语言培训、丰富教学方式、增强文化交流、引导良好学习习惯,以及培养学习动力等。只有通过这些综合措施,才能帮助俄罗斯学生尽快适应预科阶段的学习,提高学习效果,为后续的本科学习奠定良好的基础。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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