俄罗斯预科学习英语

俄罗斯预科学英语

摘要

本文探讨了俄罗斯预科学英语的现状和发展趋势。首先从历史发展的角度分析了俄罗斯预科学英语的形成和演变。其次从教学目标、教学内容、教学方法等角度论述了俄罗斯预科学英语的特点。然后从学习者、教师、教材等视角分析了俄罗斯预科学英语教学中存在的问题。最后提出了提高俄罗斯预科学英语教学质量的对策建议。本文为俄罗斯预科学英语的进一步发展提供了理论支撑。

正文

1. 俄罗斯预科学英语的历史发展

俄罗斯预科学英语的出现和发展与苏联时期的高等教育体系密切相关。在苏联时期,为了培养外国学生适应俄罗斯高校的学习环境,俄罗斯各高校普遍设置了预科教育。在预科阶段,学生主要学习俄语和专业基础知识。随着高等教育国际化的不断推进,俄罗斯高校开始重视预科阶段的英语教学,逐步形成了俄罗斯预科学英语这一新兴学科。20世纪90年代以来,随着俄罗斯高等教育改革的深入,俄罗斯预科学英语教学也不断完善和发展,成为俄罗斯高校预科教育的重要组成部分。

2. 俄罗斯预科学英语的教学目标

俄罗斯预科学英语的教学目标是培养外国学生适应俄罗斯高校的学习生活。具体包括:1) 提高学生的英语语言技能,使其能够熟练运用英语进行专业学习和日常交流;2) 帮助学生掌握专业基础知识,为后续的专业学习奠定基础;3) 培养学生的跨文化交际能力,增强其适应俄罗斯高校学习生活的能力。通过预科阶段的学习,学生不仅可以提高英语水平,还可以对即将进入的俄罗斯高校有初步了解,为后续的专业学习做好充分准备。

3. 俄罗斯预科学英语的教学内容

俄罗斯预科学英语的教学内容主要包括:1) 英语语言技能训练,包括听、说、读、写等方面;2) 专业基础知识教学,如数学、物理、化学等自然科学基础知识;3) 俄罗斯文化与社会知识,如俄罗斯的地理、历史、文化等;4) 学习方法指导,如笔记技巧、实验操作等。通过系统的教学内容,学生不仅可以提高英语能力,还可以掌握专业基础知识,并逐步适应俄罗斯的学习生活。

4. 俄罗斯预科学英语的教学方法

在俄罗斯预科学英语教学中,教师常采用以下教学方法:1) 任务型教学法,通过完成各种实际任务训练学生的综合应用能力;2) 情境教学法,在模拟情境中培养学生的交际技能;3) 小组合作学习法,鼓励学生互帮互学,提高团队协作能力;4) 多媒体辅助教学法,利用各种教学资源提高教学效果。通过多样化的教学方法,教师可以更好地激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

5. 俄罗斯预科学英语教学中的问题及对策

尽管俄罗斯预科学英语取得了一定发展,但在教学实践中仍存在一些问题:1) 学生英语基础薄弱,难以适应预科阶段的学习要求;2) 教材内容缺乏针对性,不能完全满足学生的学习需求;3) 教师的专业素质有待提高,难以满足学生多元化的学习需求;4) 教学资源投入不足,影响教学质量的提高。针对这些问题,需要采取以下措施:完善学生入学标准、优化教材建设、加强教师培训、增加教学资源投入等,以不断提高俄罗斯预科学英语的教学质量。

总结

综上所述,俄罗斯预科学英语作为俄罗斯高校预科教育的重要组成部分,在培养外国学生适应俄罗斯学习生活方面发挥了重要作用。从历史发展、教学目标、教学内容、教学方法等角度分析了俄罗斯预科学英语的特点,并指出了教学实践中存在的问题。提出了提高教学质量的对策建议,为进一步发展俄罗斯预科学英语提供了理论支撑。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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