学习俄语一年能否达到A2水平?

俄语一年预科能达到A2吗

摘要

本文将探讨在为期一年的俄语预科课程中,学生是否能达到欧洲语言共同参考框架(CEFR)中的A2水平。通过分析预科课程的教学目标、课时安排、教学内容以及学生的学习情况等多个角度,系统地论证一年预科课程是否能使学生达到A2水平。最终得出结论,在合理的课程安排和学习投入的前提下,一年预科课程确实能帮助学生达到A2水平。

正文

1. 预科课程的教学目标

要确定一年预科课程是否能帮助学生达到A2水平,首先需要了解预科课程的教学目标。一般来说,俄语预科课程的教学目标是帮助学生打下扎实的俄语基础,为后续的俄语专业学习奠定良好基础。具体而言,预科课程的教学目标包括:掌握俄语基本语音知识,能够进行简单的口语交流;理解并掌握俄语基础语法知识,能够进行简单的阅读和写作;了解俄罗斯的基本文化知识。这些教学目标与欧洲语言共同参考框架(CEFR)中A2水平的描述基本吻合,因此在课程设置合理、学生学习认真的情况下,一年预科课程是有可能帮助学生达到A2水平的。

2. 预科课程的课时安排

除了教学目标之外,预科课程的课时安排也是影响学生能否达到A2水平的重要因素。一般来说,俄语预科课程每周有10-15个学时,一年下来总共300-450个学时。结合欧洲语言共同参考框架(CEFR)中关于A2水平的描述,学习者需要完成约180-300个小时的学习才能达到A2水平。因此,一年预科课程的总学时完全能覆盖A2水平所需的学习时间。当然,具体能否达标还需要看学生的学习投入和课程安排的合理性。

3. 预科课程的教学内容

除了课时安排之外,预科课程的具体教学内容也是影响学生能否达到A2水平的重要因素。通常,俄语预科课程的教学内容包括:俄语基础语音知识、基础语法知识、基础词汇、日常交际用语、基础阅读和写作训练,以及一定的俄罗斯文化知识。这些内容与欧洲语言共同参考框架(CEFR)中A2水平的描述相符,学生在一年的系统学习下是完全可能掌握这些内容的。当然,具体能否掌握好还需要看教学方案的合理性和学生的学习投入。

4. 学生的学习情况

除了课程本身的因素,学生的学习情况也是影响能否达到A2水平的关键。一般来说,报读俄语预科课程的学生多为初学者,基础较为薄弱。在一年的系统学习中,他们需要付出大量的努力来弥补基础不足,包括:积极参与课堂学习、完成各种作业练习、主动拓展课外学习等。只有学生保持高度的学习积极性和主动性,持续投入大量的时间和精力,才能确保在一年内达到A2水平。因此,学生的学习情况是影响能否达标的关键因素之一。

5. 教学方法的合理性

最后,预科课程的教学方法和教学安排的合理性也是影响学生能否达到A2水平的重要因素。一般来说,好的教学方法应该注重培养学生的综合语言能力,注重结合实际生活的语言实践,注重个性化的辅导和反馈。同时,教学安排应该合理分配各种语言技能的学习时间,既要保证基础知识的扎实掌握,又要给学生足够的实践机会。只有采取合理的教学方法和教学安排,才能最大限度地帮助学生在一年内达到A2水平。

总结

综上所述,在合理的课程安排和学生充分的学习投入的前提下,一年的俄语预科课程确实能帮助学生达到欧洲语言共同参考框架(CEFR)中的A2水平。具体而言,预科课程的教学目标与A2水平要求基本吻合,课时安排也能覆盖A2所需的学习时间,教学内容也与A2水平描述相符。当然,学生的学习情况和教学方法的合理性也是关键因素。只有学生能够保持高度的学习积极性,教师也能采取合理的教学方法,一年预科课程才能真正帮助学生达到A2水平。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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