俄语预科学生应该达到何种语言水平

俄语预科毕业要打到什么级

摘要

本文探讨了俄语预科学生毕业时应该达到的语言水平。首先从俄语教学的整体目标出发,分析了俄语预科课程的特点及其与其他俄语培养课程的关系。随后从培养目标、课程设置、教学内容和方法等角度,深入分析了俄语预科应培养学生达到的语言水平。最后,文章就如何实现俄语预科学生的目标级别提出了具体建议。通过对多角度的分析和论证,希望为提高俄语预科教学质量和培养目标提供参考。

正文

俄语预科的培养目标

俄语预科作为一种特殊的俄语培养课程,其培养目标与普通俄语课程存在一定差异。普通俄语课程的培养目标通常是培养学生的俄语综合应用能力,使他们能够熟练地进行日常交流和基本的职业工作。而俄语预科的培养目标则更加注重为后续的俄语专业学习奠定基础。具体来说,俄语预科应该培养学生掌握较为扎实的俄语基础知识,包括俄语语音、词汇、语法、阅读、写作等各方面的基础技能,为后续的俄语专业学习打下坚实的基础。同时,俄语预科还应培养学生的学习能力和自主学习意识,为他们今后的独立学习奠定基础。因此,俄语预科的培养目标应该是使学生达到一定的俄语水平,满足后续俄语专业学习的需要。

俄语预科课程设置

为了实现上述培养目标,俄语预科的课程设置应当涵盖语音、词汇、语法、阅读、写作等各个方面,并且在每个方面都应注重基础知识的系统性和全面性。具体来说,语音课程应培养学生标准的俄语发音;词汇课程应使学生掌握常用词汇以及词汇的构词规律;语法课程应使学生掌握俄语基础语法结构;阅读课程应培养学生的快速阅读能力和文本分析能力;写作课程应培养学生的基本写作技能。此外,俄语预科还应开设专门的俄语国家概况、俄罗斯文化等课程,以培养学生的跨文化交际能力。通过这样的课程设置,俄语预科学生能够在各个方面都达到一定的水平,为后续的俄语专业学习奠定良好的基础。

俄语预科的教学内容

根据上述课程设置,俄语预科的教学内容应当涵盖以下几个方面:

  1. 语音教学:包括俄语元音、辅音的发音特点,重音、连读、节奏等语音知识。
  2. 词汇教学:包括常用词汇的掌握,词汇构词法,同义词、反义词等。
  3. 语法教学:包括名词、代词、形容词、副词、动词等各类词汇的语法特点,句子的基本结构等。
  4. 阅读教学:包括快速阅读技巧的训练,文本结构分析,语篇理解等。
  5. 写作教学:包括基本的书面语表达方式,段落结构,常见文体的特点等。
  6. 国情文化教学:包括俄罗斯的地理、历史、政治、经济、民俗等内容。
通过对以上各个方面的系统教学,俄语预科学生能够掌握扎实的俄语基础知识,为后续的专业学习奠定良好的基础。

俄语预科的教学方法

为了实现上述教学目标,俄语预科的教学方法应当注重学生的主体地位,注重培养学生的自主学习能力。具体来说:

  • 在语音教学中,可以采用录音纠音、角色扮演等方法,培养学生的发音和听力能力。
  • 在词汇教学中,可以采用分类记忆、联想记忆等方法,培养学生的词汇记忆和运用能力。
  • 在语法教学中,可以采用归纳总结、对比分析等方法,培养学生的语法概括和应用能力。
  • 在阅读教学中,可以采用速读训练、预测推断等方法,培养学生的快速阅读和文本分析能力。
  • 在写作教学中,可以采用范文分析、写作练习等方法,培养学生的基本写作技能。
  • 在国情文化教学中,可以采用案例分析、文化对比等方法,培养学生的跨文化交际意识。
同时,教师应该注重学习方法的指导,帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习能力,为后续的俄语专业学习奠定基础。

俄语预科应达到的语言水平

综合以上分析,我们认为,俄语预科学生在毕业时应该达到以下语言水平:

  1. 语音方面:能够准确掌握俄语元音、辅音的标准发音,熟练掌握常见的重音、连读、节奏等语音知识,具备良好的听力理解能力。
  2. 词汇方面:掌握2000-3000个常用词汇,能够运用词汇构词法,灵活运用同义词、反义词等,具备较强的词汇运用能力。
  3. 语法方面:系统掌握俄语基础语法结构,能够较为流利地进行基本的口语和书面表达,具备良好的语法运用能力。
  4. 阅读方面:能够熟练运用快速阅读技巧,对文本结构和语义有深入的理解,具备较强的阅读分析能力。
  5. 写作方面:能够运用基本的书面语表达方式,掌握常见文体的结构特点,具备一定的写作表达能力。
  6. 跨文化交际方面:对俄罗斯的地理、历史、政治、经济、民俗等有基本了解,具备一定的跨文化交际意识和能力。
总之,俄语预科学生在毕业时应该达到相当于俄语二级或三级水平,为后续的俄语专业学习奠定良好的基础。

总结

本文从多个角度分析了俄语预科学生应该达到的语言水平。首先从培养目标出发,阐述了俄语预科课程的特点及其与其他俄语培养课程的关系。随后从课程设置、教学内容和教学方法等角度,深入探讨了如何帮助俄语预科学生达到所需的语言水平。最后,文章指出,俄语预科学生在毕业时应该达到相当于俄语二级或三级水平,为后续的专业学习奠定坚实的基础。通过对这些方面的分析和论证,希望为提高俄语预科教学质量和培养目标提供一定的参考。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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