俄语预科应该采用什么语言授课
发布：2024-06-03 09:10:34 分类：留学知识 点击：1000 作者：管理员
俄语预科用什么语教
摘要
本文从多角度探讨了俄语预科教育应该选择何种语言进行授课的问题。首先从语言学习的角度分析了母语和目标语之间的关系对学习效果的影响。其次从文化传承的角度论证了使用目标语教学的重要性。接着从教学效率的角度阐述了母语教学的优势。随后从师资培养的角度探讨了母语教学的可行性。最后从学生需求的角度论证了灵活使用母语和目标语的必要性。通过以上分析得出结论，俄语预科教育应当采取灵活的双语教学模式，以充分发挥各种语言在不同教学环节中的优势。
正文
语言学习角度
语言学习离不开母语和目标语之间的关系。母语作为学习者的基础语言系统，在目标语的习得过程中扮演着重要角色。一方面，母语会对目标语的学习产生积极影响,如利用母语中已有的语言概念和规则来理解和习得目标语。另一方面,母语也可能对目标语的学习产生消极影响,如母语负迁移会导致学习者在发音、语法等方面产生错误。因此,在俄语预科教学中,适当利用母语进行对比分析和迁移训练,既可以发挥母语的优势,又可以规避其劣势,有助于提高学习效率。
文化传承角度
语言是文化的载体,在语言学习的过程中不可或缺的就是对文化的理解和认同。使用目标语授课不仅有利于学习者直接沉浸在俄罗斯语言文化氛围中,培养其语言感知能力,而且还有助于建立正确的文化观念。相比之下,如果采用母语授课,学习者很难深入接触目标语文化,其语言和文化认知也将受到局限。因此,在俄语预科教学中,应当以目标语为主进行授课,让学习者在学习语言的同时,也能够全面认知俄罗斯的历史、风俗、价值观等,为后续深造奠定坚实的文化基础。
教学效率角度
从教学效率的角度来看,采用母语授课也有其优势。首先,母语授课可以更好地帮助学习者理解教学内容,降低学习难度,提高课堂参与度。其次,母语授课有利于教师更好地把握学习者的实际水平和学习需求,因而可以因材施教,制定针对性的教学方案。再次,母语授课有助于教师及时发现和纠正学习者的语言错误,为后续的目标语训练奠定良好基础。因此,在俄语预科教学中,适当采用母语授课,可以提高教学质量和学习效率。
师资培养角度
师资是教学质量的关键因素。在俄语预科教育中,如果全部采用目标语授课,将会对教师提出更高的语言要求。一方面,大部分教师的俄语水平可能无法完全胜任,这势必影响教学效果。另一方面,教师还需要掌握俄罗斯文化的相关知识,这对于母语非俄语的教师来说也是一大挑战。相比之下,如果采用母语授课,则对教师的语言要求相对较低,有利于扩大师资选择范围,为学生提供更优质的教学服务。因此,在俄语预科教学中,适当采用母语授课,可以为师资培养创造更加有利的条件。
学生需求角度
学生的学习需求是教学设计的出发点。俄语预科阶段的学生往往语言基础薄弱,急需通过系统学习来提高俄语水平。在这一过程中,母语作为学习者的心理语言,可以为学生提供必要的心理支持和认知参照,有助于降低学习难度,增强学习信心。同时,目标语授课也是不可或缺的,因为它能够让学生直接沉浸在俄罗斯语言环境中,培养其语感和交际能力。因此,在俄语预科教学中,应当采取灵活的双语教学模式,根据不同教学环节和学生特点,合理调配母语和目标语的使用,以满足学生全面发展的需求。
总结
综上所述,在俄语预科教育中,应当采取灵活的双语教学模式,合理利用母语和目标语的优势。一方面,适当采用母语授课有利于降低学习难度,提高教学效率,为师资培养创造良好条件,满足学生的基本学习需求。另一方面,以目标语为主进行授课,可以让学习者直接沉浸在俄罗斯语言文化环境中,培养其语感和文化认知能力,为后续深造奠定坚实基础。因此,在俄语预科教学中,应当根据不同教学环节和学生特点,灵活运用母语和目标语,发挥各自的优势,最大化教学效果,为学生的全面发展提供有利保障。
汤歆
环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监
圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。
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