不想继续在俄罗斯读预科

去俄罗斯读预科不想读了

摘要

本文将探讨一位想去俄罗斯读预科却最终改变主意的年轻人的故事。从个人经历、家庭因素、文化差异、学习环境以及未来规划等多个角度分析了他最终放弃的原因。通过这一案例,我们可以了解到出国读书的诸多挑战,为有类似经历的人提供启示,同时也为高校和相关部门提供教育改革的参考。

正文

个人经历

小明是一名来自中国东部某省的大学生,在高中时就对出国留学产生了浓厚的兴趣。在众多可选的目的地中,他最终选择了俄罗斯,因为那里的预科项目被誉为是通往世界名校的捷径。小明对俄罗斯的文化和语言都很感兴趣,并认为这将是一次难得的成长机会。在经历了一番艰辛的申请和面试过程后,他如愿被某俄罗斯大学预科项目录取,迫不及待地准备前往这个神秘的国度开启新的旅程。

家庭因素

小明来自一个相对普通的家庭,父母都是普通工人。由于家庭经济条件一般,小明的父母非常支持他出国深造,希望他能通过努力获得更好的未来。然而,他们对俄罗斯这个遥远的国度并不太了解,也无法为他提供太多的帮助和建议。在出发前的准备过程中,小明经常需要自己处理各种手续和细节,家人的支持虽然精神上很重要,但实际操作上还是缺乏必要的经验和能力。这使得小明在前期准备过程中感到颇为孤单和压力。

文化差异

抵达俄罗斯后,小明立刻感受到了强烈的文化冲击。俄罗斯的气候、饮食、生活方式与他熟悉的中国截然不同,让他难以适应。语言障碍也成为了主要困扰,虽然在中国已经学习了一段时间的俄语,但实际运用起来还是捉襟见肘。在日常交流中,小明经常会感到孤立和无助,很多时候只能靠肢体语言勉强表达。此外,俄罗斯人的性格也给小明留下了深刻印象,他们似乎更加冷淡和生硬,这与小明之前对俄罗斯人友好热情的印象大不相同。这种种文化差异让小明感到无所适从,严重打击了他的信心。

学习环境

作为一个预科项目,小明的学习任务相当繁重。除了要学习俄语,他还需要系统地学习俄罗斯的历史、文化、政治等相关知识,为未来的本科学习做好铺垫。然而,教学方式和上课氛围与小明在中国的学习经历大不相同。俄罗斯的教学更加注重独立思考和自主学习,师生之间的互动也相对生疏。小明很快就感到学习压力山大,课堂效率低下,与同学之间也难以建立深厚的友谊。由于文化和语言的障碍,他无法很好地融入集体,甚至产生了严重的孤独感。这种种不利因素严重影响了他的学习积极性和效果。

未来规划

在经历了一个学期的俄罗斯预科学习后,小明开始认真思考自己的未来规划。他发现,即便完成了预科学习,后续的本科学习和生活也会面临重重挑战。一方面,俄语的熟练掌握需要长期艰苦的学习,这对他而言还是一个巨大的障碍;另一方面,在俄罗斯就业和发展的前景也令他犯了难。小明担心自己难以适应俄罗斯的社会文化,甚至可能无法顺利找到满意的工作。相比之下,在熟悉的中国求学和工作无疑更容易实现自己的目标。在权衡利弊后,小明最终下定决心放弃在俄罗斯的预科学习,重新回到中国寻找更适合自己的发展道路。

总结

通过对小明的经历进行详细分析,我们可以看到出国留学虽然是一个难得的成长机会,但同时也面临着诸多的挑战和困难。个人背景、家庭支持、文化差异、学习环境以及未来规划等多方面因素都会对留学生的境遇产生重要影响。对于小明来说,虽然最终放弃了在俄罗斯的预科学习,但这次经历也让他收获了宝贵的人生经验,为未来的发展道路提供了更清晰的方向。同时,这也为相关高校和教育部门提供了一些启示,需要进一步完善出国留学的支持政策,帮助学生更好地适应异国他乡的学习和生活。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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