俄罗斯预科学生上网络课程
发布：2024-06-04 22:21:23 分类：留学知识 点击：1000 作者：管理员
俄罗斯预科上网课
摘要
在新冠疫情的影响下，俄罗斯高校纷纷将教学转移至线上,这对于正在学习俄语预科的学生来说,无疑是一个全新的挑战。本文将从五个角度探讨俄罗斯预科学生在线上学习的现状和问题,并提出相应的解决措施,以期为相关高校和学生提供参考。
正文
1. 网络环境的不确定性
俄罗斯广大地域,通信基础设施建设相对滞后,许多偏远地区的网络质量参差不齐,这就给预科学生的在线学习带来了诸多不确定性。有的学生可能会遇到网速缓慢、网络中断等问题,严重影响了课堂互动和学习效果。此外,有些学生由于经济条件所限,无法购买稳定可靠的网络服务,这更加加剧了网络环境的不确定性。针对这一问题,高校可以提供网络补贴,并为学生免费提供网络接入点,同时加大对通信基础设施的投入,优化校园网络环境。
2. 自主学习能力的缺乏
相比传统课堂教学,在线学习对学生的自主学习能力提出了更高的要求。预科学生普遍年龄较小,学习习惯尚未养成,缺乏自我管理和自主学习的意识和能力,很容易被网络环境的诱惑所分散注意力,进而影响学习效果。为此,高校可以为学生开设自主学习技巧的培训课程,帮助他们建立良好的学习习惯和时间管理意识。同时,教师也应当加强对学生的过程性指导,定期检查学习进度,及时发现和解决问题。
3. 师生互动的不足
在线教学模式下,师生之间面对面的互动交流较少,这给教学质量的保证带来了挑战。教师无法及时了解学生的学习状况和困难,难以采取针对性的教学措施;而学生也缺乏及时解答疑问的机会,从而影响了学习效果。为此,高校应当鼓励教师利用视频会议、在线讨论区等多种互动工具,增加与学生的交流互动;同时,也可以采取线上线下相结合的教学方式,安排一定时间的面授课程,以弥补网络教学的不足。
4. 实践训练的缺失
俄语预科的教学内容除了语言知识的传授,还包括一定的实践训练,如口语训练、文化体验等。但在线教学环境下,这些实践性环节很难开展,严重影响了学生的语言应用能力的培养。对此,高校可以尝试采用线上模拟训练、线下集中实践等方式,满足学生的实践需求;同时,也可以利用VR、AR等技术手段,为学生营造身临其境的沉浸式学习体验。
5. 评估监控的困难
在线教学模式下,学校和教师对学生学习情况的评估和监控面临一定困难。学生可能会利用各种作弊手段,影响考核的公平性和有效性。此外,教师还需要花费大量时间和精力进行在线批改和反馈,这也给教学工作带来了额外压力。针对这一问题,高校可以采用线上线下相结合的考核方式,如在线考试、实践报告、线下面试等,提高评估的全面性和可靠性。同时,也可以利用大数据分析等技术手段,对学生的学习轨迹进行实时监控和预警。
总结
总之,在新冠疫情的影响下,俄罗斯预科学生的在线学习面临诸多挑战,包括网络环境的不确定性、自主学习能力的缺乏、师生互动的不足、实践训练的缺失以及评估监控的困难等。高校需要从多个角度入手,采取有针对性的措施,如完善网络基础设施、加强学习习惯培训、丰富互动交流方式、创新实践训练模式、优化考核评估机制等,以确保预科教学质量,培养出优秀的俄语人才。
汤歆
环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监
圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。
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