俄语预科课程采用俄语授课方式
发布：2024-06-05 23:31:32 分类：留学知识 点击：1000 作者：管理员
俄语预科是俄语授课嘛知乎
摘要
俄语预科是一种针对即将入学的俄语专业学生的补充教育项目。它主要提供俄语语言基础培训,帮助学生提高俄语水平,为后续的专业学习打好基础。那么,俄语预科是否一定采用俄语授课呢?本文从几个角度探讨了这一问题,分别从教学目标、教学效果、师资要求、学生适应性以及学校管理等方面进行分析。通过对比俄语授课和非俄语授课两种模式,得出结论是俄语授课对于俄语预科的教学效果更加有利,能够更好地实现预科教育的目标。同时也提出了一些建议,希望能为俄语预科的教学实践提供参考。
正文
1. 教学目标
俄语预科的教学目标是什么?这是判断是否采用俄语授课的重要依据。俄语预科的主要目标是帮助即将入学的俄语专业学生提高俄语语言基础水平,为后续的专业学习打下坚实的基础。因此,预科阶段的教学应该以俄语语言训练为主,包括语音、词汇、语法、阅读、听力、口语等各个方面。只有通过系统的俄语语言训练,学生才能在进入专业学习时,更好地适应俄语授课的要求。如果采用非俄语授课的方式,无法充分利用预科阶段的时间,集中精力进行俄语语言训练,反而会影响学生未来的专业学习。因此,从教学目标出发,俄语授课无疑更加符合俄语预科的定位和要求。
2. 教学效果
教学目标明确后,关键在于教学效果。采用俄语授课模式,能否真正帮助学生提高俄语水平?这里可以从两个方面进行分析:一是学生的学习效果,二是教师的教学效果。对于学生来说,全程使用俄语进行教学,可以最大限度地浸泡在俄语环境中,接受俄语输入,提高理解和运用俄语的能力。相比之下,如果使用汉语授课,俄语的实际运用机会就大大降低,学生无法充分沉浸在俄语氛围中,学习效果也会大打折扣。教师方面,全程使用俄语授课,也可以更好地培养学生的俄语听说能力,同时也有利于教师自身的俄语水平维护和提升。因此,从教学效果的角度来看,俄语授课无疑更有利于实现预科阶段的教学目标。
3. 师资要求
无论采取何种授课语言,俄语预科的师资都需要满足一定的要求。但在具体要求上,俄语授课和非俄语授课还是有所不同。如果采用俄语授课模式,教师不仅需要具备扎实的俄语语言基础,而且还要有较强的俄语授课能力。他们不仅要能流畅地使用俄语进行教学,还要能够及时解答学生的俄语问题,并能引导学生进行俄语交流互动。相比之下,如果采用非俄语授课,教师的俄语水平要求就相对较低,主要关注是否能够用通俗易懂的语言讲清楚相关知识点。显然,俄语授课对教师的要求更高,需要更专业的师资队伍。从这个角度来说,俄语授课更有利于提高预科教学的整体水平。
4. 学生适应性
俄语授课还需要考虑学生的适应性问题。对于即将入学的俄语专业新生来说,他们的俄语水平普遍较低,突然面临全俄语授课的环境,会产生一定的适应困难。学生可能会在课堂理解、课后复习、课堂互动等方面遇到障碍,影响学习效果。相比之下,如果采用汉语授课,学生可以更好地理解和掌握知识点,对于课堂学习和后续专业学习都会更有帮助。当然,这并不意味着非俄语授课就一定更好,关键在于能否充分照顾学生的实际情况,采取有针对性的教学方法。对于俄语水平较弱的学生来说,可以采取"边学俄语,边学专业知识"的教学模式,既满足语言训练的需求,又照顾了学生的学习接受能力。因此,在确保教学效果的前提下,也要充分考虑学生的适应性问题。
5. 学校管理
除了教学本身的因素,学校管理层面也是需要考虑的一个重要方面。对于俄语预科而言,无论是俄语授课还是非俄语授课,学校都需要进行相应的管理和保障。如果采用俄语授课,学校需要建立健全的俄语师资培养体系,不断优化师资队伍,保证教学质量。同时还要为学生提供足够的俄语学习资源和环境支持,帮助他们尽快适应俄语授课的要求。而如果采用非俄语授课,学校也需要制定配套的俄语强化培训计划,确保学生在进入专业学习阶段时,能够顺利适应俄语授课。无论采取何种模式,学校都要加强对预科教学的全面管理,为学生的成长提供有力保障。从这个角度来看,两种授课模式对学校管理水平的要求并无太大差异。
总结
通过以上分析可以看出,从教学目标、教学效果、师资要求、学生适应性等方面来看,俄语授课更加符合俄语预科的教学特点和要求。它有利于学生快速提高俄语水平,为后续的专业学习打下坚实的基础。当然,在具体实施过程中,还需要学校管理层面给予有效支持和保障。同时,也要因材 斂教,根据不同学生的俄语基础采取针对性的教学方法,充分兼顾学生的适应性问题。总的来说,俄语授课无疑是俄语预科教学的更佳选择,能够最大限度地实现预科阶段的教学目标。
汤歆
环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监
圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。
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