俄语预科课程采用中文还是俄语教学

俄语预科是用中文教俄语吗

摘要

本文探讨了俄语预科课程中使用中文教授俄语的问题。首先,分析了俄语预科课程的特点和目标,以及学生的背景和需求。接着,从教学语言、教材选用、教学方法等多个角度论证了在俄语预科课堂上使用中文教学的必要性和合理性。同时,也提出了使用中文教学可能面临的挑战,并给出了相应的解决措施。最后,得出结论认为在俄语预科阶段适度使用中文教学是可行和必要的,有利于学生快速掌握俄语基础知识,为后续的俄语专业学习奠定良好基础。

正文

1. 俄语预科课程的特点和目标

俄语预科课程是为即将进入俄语专业学习的学生而开设的一种预备性培养课程。它的主要目标是帮助学生在进入专业学习之前,掌握俄语的基础知识和基本技能,为后续的专业学习打下良好的语言基础。与专业俄语课程相比,预科课程通常会花更多时间和精力来讲授俄语的基础语法、词汇、发音等内容,以弥补学生缺乏俄语基础的问题。同时,预科课程还会注重培养学生的俄语听说读写等基本语言技能,为他们适应即将到来的专业学习做好充分准备。

2. 俄语预科学生的背景和需求

选择学习俄语专业的学生,往往并非俄语母语使用者,他们大多数是以中文为母语的学生。这些学生在进入俄语预科课程之前,可能已经学习过一段时间的俄语,但基础水平参差不齐,有的学生基本零基础,有的学生则积累了一定的俄语知识。不同背景的学生对俄语的掌握程度和学习需求也存在较大差异。因此,在俄语预科课堂上,如何因材施教,针对学生的实际情况进行有针对性的教学,就显得尤为重要。

3. 使用中文教授俄语的必要性

对于俄语预科这样的初级语言课程来说,使用学生的母语中文进行教学,具有一定的必要性和合理性。首先,中文作为学生的母语,可以为学生提供一个熟悉的语言环境,有利于他们更好地理解和掌握俄语知识。相比之下,如果一味使用俄语进行教学,对于基础薄弱的学生来说,可能会造成理解和学习上的困难,影响教学效果。其次,中文教学有利于教师更好地解释俄语的语法规则、词汇用法等复杂知识点,使学生能够更深入地理解俄语的语言机制。再次,中文教学也便于教师针对性地纠正学生的发音、书写等常见错误,帮助学生尽快提高俄语技能。

4. 使用中文教学的方法和策略

在俄语预科课堂上使用中文教学,并非意味着完全放弃俄语,而是要在中俄两种语言之间进行适当的切换和结合。具体来说,可以采取以下方法和策略:一是在讲解语法、词汇等基础知识时,适当使用中文进行解释和分析,帮助学生更好地理解俄语的语言特点;二是在进行听说练习时,可以先用中文引导学生理解练习内容,然后再让学生使用俄语进行实际操作;三是在布置作业或是进行测试时,可以采用中俄双语的形式,既考核学生的俄语运用能力,又兼顾他们的理解水平。通过这种方式,可以在中俄语言之间实现有机结合,既发挥中文教学的优势,又不忽视学生对俄语的实践训练。

5. 使用中文教学面临的挑战

尽管在俄语预科课程中使用中文教学具有一定的必要性和合理性,但也不可忽视其面临的一些挑战。首先,过度依赖中文教学可能会影响学生对俄语的主动学习兴趣,降低他们直接接触和使用俄语的机会。其次,如果中文教学占比过高,学生可能难以养成良好的俄语语感和思维习惯,从而影响日后的专业学习。再次,教师自身的俄语水平和教学经验也直接关系到中文教学的质量和效果,如果教师自身的俄语基础不扎实,也可能影响学生的学习效果。因此,在俄语预科课堂上使用中文教学,需要教师根据学生的实际情况,合理把控中俄语言的使用比例,并不断提高自身的俄语教学能力,以确保教学质量。

总结

总的来说,在俄语预科课程中适度使用中文进行教学是可行和必要的。这不仅有利于弥补学生的俄语基础薄弱,帮助他们快速掌握俄语知识,而且也能够充分发挥中文作为母语的优势,提高教学效果。当然,在中文教学的同时,也要注重培养学生的俄语语感和运用能力,避免过度依赖中文而影响后续的专业学习。总之,在俄语预科阶段采取中俄结合的教学模式,是一种切实可行、行之有效的教学策略。

联系专业留学顾问,立即获取院校内部非公开资料及留学方案,避免踩雷导致延误留学。


汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

免费制定留学方案

今日剩余名额: 1

环俄留学顾问微信二维码

微信扫一扫添加好友,既可免费获得一次由环俄留学首席顾问1v1制定留学方案的机会。