俄语入门课程用书

俄语预科用书

摘要

俄语预科是为准备学习俄语的学生而设计的一个培养阶段。在这个阶段,学生需要通过学习俄语基础知识,为后续的俄语专业学习奠定基础。俄语预科用书作为这一阶段的主要教材,其内容设置、体系结构、教学方法等都将直接影响到学生的学习效果。本文从文化传授、语言技能培养、知识结构、教学设计、学习效果等五个角度对俄语预科用书进行了深入探讨,希望能为俄语预科教学提供一些有益的建议。

正文

1. 文化传授

俄语预科用书在文化传授方面应当注重两个方面:一是要全面系统地介绍俄罗斯的历史文化,包括地理环境、民族风俗、宗教信仰、艺术作品等,帮助学生建立对俄罗斯文化的整体认知;二是要选择一些具有代表性的文化元素,如重要节日、典型人物、经典著作等,深入剖析其内涵和意义,培养学生对异域文化的理解和欣赏能力。同时,用书还应注重将文化知识与语言训练有机结合,使学生在掌握语言技能的同时,也能对俄罗斯文化有深入的认识。

2. 语言技能培养

俄语预科用书在语言技能培养方面应当涵盖听、说、读、写四大能力的训练。首先,在听力训练方面,用书应当提供大量的正宗俄语音频素材,并通过渐进式的练习,培养学生的听辨能力和听懂能力。其次,在口语训练方面,用书应当设计大量的对话练习和情境交流,帮助学生掌握日常交流的基本语言模式。再次,在阅读训练方面,用书应当选择不同难度和体裁的俄语文本,培养学生的阅读理解能力。最后,在写作训练方面,用书应当设计从简单到复杂的写作练习,引导学生逐步掌握基本的写作技巧。总的来说,俄语预科用书应当在四大语言技能的培养上下功夫,为学生后续的俄语专业学习奠定坚实的基础。

3. 知识结构

俄语预科用书的知识结构应当涵盖以下几个方面:一是俄语语法知识,包括语音、词汇、句法等各个层面,系统全面地介绍俄语的语法体系;二是俄语交际知识,包括常见的语用规范、语言礼貌、文化习惯等,培养学生的交际能力;三是俄罗斯概况知识,包括地理、历史、政治、经济、社会等方面的基础知识,扩展学生的视野;四是学习策略知识,包括有效的记忆方法、自主学习技巧等,帮助学生提高自主学习能力。总之,俄语预科用书应当在知识结构上做到全面系统,既注重语言知识的传授,又关注文化知识和学习策略的培养,为学生打下坚实的基础。

4. 教学设计

俄语预科用书的教学设计应当注重以下几个方面:一是内容设计,用书应当根据学生的认知水平和学习需求,合理选择教学内容,并结合教学目标进行层次化和系统化的安排;二是教学方法,用书应当采用多种教学方法,如任务驱动法、情景教学法、探究式学习等,激发学生的学习兴趣,提高学习效果;三是练习设计,用书应当设计大量的语言技能训练和文化理解练习,循序渐进地帮助学生掌握知识和技能;四是评估机制,用书应当设计多样化的评估方式,如形成性评估、总结性评估等,及时诊断学生的学习情况,调整教学策略。总之,俄语预科用书的教学设计应当充分考虑学生的实际情况,采取灵活多样的教学方法,确保教学目标的实现。

5. 学习效果

俄语预科用书的最终目标是提高学生的俄语学习效果。从学习效果的角度来看,用书应当能够达成以下几个方面的目标:一是语言技能的提升,学生应当在听、说、读、写等方面都有明显的进步;二是文化素养的增强,学生应当对俄罗斯文化有更深入的理解和认同;三是学习兴趣的激发,学生应当对俄语学习产生浓厚的兴趣和热情;四是自主学习能力的培养,学生应当掌握有效的学习策略,能够独立完成俄语学习任务。总之,俄语预科用书应当能够帮助学生顺利完成从初学者到初级俄语学习者的转变,为后续的专业学习奠定良好的基础。

总结

俄语预科用书作为俄语学习的基础阶段教材,其内容设置、体系结构、教学方法等都将直接影响到学生的学习效果。本文从文化传授、语言技能培养、知识结构、教学设计、学习效果等五个角度对俄语预科用书进行了深入探讨,提出了以下几点建议:一是在文化传授方面,用书应当全面介绍俄罗斯文化,并将其与语言训练有机结合;二是在语言技能培养方面,用书应当注重听、说、读、写四大能力的训练;三是在知识结构方面,用书应当涵盖语法知识、交际知识、概况知识和学习策略等多个层面;四是在教学设计方面,用书应当注重内容设计、教学方法、练习设计和评估机制;五是在学习效果方面,用书应当能够帮助学生提升语言技能、增强文化素养、激发学习兴趣和培养自主学习能力。总之,俄语预科用书在内容设置、体系结构和教学方法等方面都应当做到科学合理,以确保学生在这一阶段的学习效果,为后续的俄语专业学习奠定坚实的基础。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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