俄罗斯预科课程理解困难

俄罗斯留学预科听不懂

摘要

俄罗斯留学预科课程对于大多数中国学生来说是一个巨大的挑战。他们往往无法适应俄语授课的教学模式,导致听课效果不理想。本文从五个角度探讨了造成这一问题的原因,并提出相应的解决措施。首先,分析了母语与目标语的差异对学习造成的影响;其次,探讨了俄罗斯教学模式与中国学生学习习惯的冲突;第三,讨论了俄罗斯教师教学方法的局限性;第四,分析了俄罗斯校园文化与中国学生的文化差异;最后,探讨了中国学生自身学习能力和学习态度的问题。通过多角度的分析和论证,为解决俄罗斯留学预科"听不懂"的问题提供了切实可行的建议。

正文

母语与目标语的差异

第一个造成俄罗斯留学预科学生"听不懂"的主要原因,就是母语与目标语之间的巨大差异。汉语和俄语属于完全不同的语系,在语音、语法、词汇等诸多方面存在显著差异。对于中国学生来说,要在短时间内掌握俄语的发音规则、语法结构和词汇知识,无疑是一项艰巨的任务。

首先,俄语的语音系统与汉语存在很大差异。俄语有清浊辅音之分,舌位、唇形等发音要领与汉语存在较大差异,中国学生很难在短时间内准确地掌握俄语的发音规则。此外,俄语中存在很多音变现象,如浊化、无声化等,使得俄语发音变化复杂多样,对于刚刚接触俄语的中国学生来说极其困难。

其次,俄语的语法结构与汉语相去甚远。俄语是一种高度发达的格变语言,名词、形容词、代词、数词等都要根据所在句子的语法功能而变化格形,这与汉语完全不同的语法体系给中国学生带来了巨大困扰。此外,俄语还有丰富的词汇体系,包括大量的前缀、后缀等,学习起来也比较复杂。

总的来说,母语与目标语之间的巨大差异,是造成中国学生在俄罗斯预科阶段"听不懂"的主要原因之一。要想在短时间内掌握俄语的发音、语法和词汇知识,对学生来说都是一项艰巨的任务,需要付出大量的时间和精力。

俄罗斯教学模式与中国学生学习习惯的冲突

除了母语与目标语之间的差异,俄罗斯预科教学模式与中国学生的学习习惯之间的冲突,也是造成"听不懂"问题的另一个重要原因。

首先,俄罗斯预科课程的授课方式与中国学生习惯的教学模式有很大不同。在中国,大多数课堂以教师讲授为主,学生被动接受知识,很少参与互动和讨论。而在俄罗斯的预科课堂上,教师往往采取以学生为中心的教学模式,鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。教师往往只是起到引导和启发的作用,而不是简单地一味灌输知识。这种教学模式对于习惯被动接受知识的中国学生来说,无疑是一个巨大的挑战。

其次,俄罗斯的预科教学注重培养学生的独立思考能力和创新精神,这也与中国学生的学习习惯存在很大差异。在中国的应试教育体系下,学生被要求按照标准答案死记硬背,缺乏独立思考和创新的能力。而在俄罗斯,教师更注重培养学生的批判性思维和分析问题的能力,鼓励学生提出自己的想法和观点。这种教学理念与中国学生习惯的应试教育模式形成了鲜明对比,导致中国学生难以适应。

此外,俄罗斯预科课堂上的教学语言也是一大挑战。课堂全部采用俄语授课,而不是学生熟悉的母语汉语,这使得中国学生很难理解和消化教师传授的知识,从而影响了课堂学习效果。

总之,俄罗斯预科教学模式与中国学生的学习习惯存在诸多差异,这也是造成中国学生"听不懂"的重要原因之一。要想在俄罗斯预科阶段取得好的学习成绩,中国学生需要尽快调整自己的学习方式,适应俄罗斯独特的教学模式。

俄罗斯教师教学方法的局限性

除了母语与目标语的差异,以及教学模式与学习习惯的冲突,俄罗斯预科教师本身的教学方法和能力,也是造成中国学生"听不懂"的一个重要因素。

首先,大多数俄罗斯预科教师缺乏针对外国学生的教学经验和技能。他们往往习惯于以俄语为母语的学生为对象进行教学,却缺乏针对不同国籍学生的教学策略。对于语言、文化背景与俄罗斯学生完全不同的中国学生来说,这些教师的教学方式显得缺乏针对性和灵活性,难以引起中国学生的学习兴趣和参与度。

其次,俄罗斯预科教师的语言表达和互动技巧也存在局限性。很多教师在课堂上使用过于复杂的俄语,难以被刚刚接触俄语的中国学生理解。同时,教师与学生之间的互动和交流也往往缺乏针对性,难以及时发现和解决中国学生在学习过程中遇到的困难。这些都使得中国学生很难跟上课堂节奏,产生"听不懂"的问题。

此外,俄罗斯预科教师的教学方法也存在一定的局限性。他们通常采取以讲授为主的教学方式,很少使用多媒体等现代教学手段来辅助教学。这种相对单一的教学方法,很难吸引中国学生的注意力和参与度,影响了学习效果。

总之,俄罗斯预科教师本身的教学经验和能力,也是造成中国学生"听不懂"问题的一个重要原因。要想解决这一问题,不仅需要中国学生自身的努力,也需要俄罗斯预科教师不断改进教学方法,提高教学水平。

俄罗斯校园文化与中国学生的文化差异

除了语言和教学方面的差异,俄罗斯校园文化与中国学生所熟悉的文化环境之间的巨大差异,也是造成中国学生"听不懂"的另一重要因素。

首先,俄罗斯校园的学习氛围与中国存在很大差异。在中国,校园往往被视为一个严肃、紧张的学习环境,学生需要时刻保持高度专注。而在俄罗斯,校园生活更加轻松自由,学生可以在学习之余参与各种文化娱乐活动。这种相对轻松的学习氛围,很难适应中国学生长期以来形成的严肃学习习惯,从而影响了他们的学习状态和效果。

其次,俄罗斯校园中的师生关系模式也与中国不同。在中国,师生之间往往保持一定的距离和尊重,而在俄罗斯,师生之间的关系更加平等和融洽。教师会鼓励学生主动与自己交流沟通,这对于习惯于保持谦逊姿态的中国学生来说,也是一大挑战。

此外,俄罗斯校园的社交文化也明显不同于中国。在俄罗斯,学生之间的社交活动更加活跃,他们会经常组织各种

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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