一年俄语预科学习时间太短
发布：2024-06-08 01:48:38 分类：留学知识 点击：1000 作者：管理员
俄语预科一年根本不够用
摘要
当前社会对于掌握俄语人才的需求越来越旺盛,而俄语预科教育作为培养俄语人才的重要途径,其课程设置和教学效果一直受到广泛关注。本文从多个角度分析了俄语预科一年的学习时间远远不够的问题,包括语言本身的复杂性、文化背景的差异、教学资源的匮乏以及学习者自身因素等。文章提出,应该延长俄语预科的学习时间,优化课程设置,加强教学资源的投入,以期培养高素质的俄语人才,满足社会发展的需求。
正文
一、俄语语言本身的复杂性
俄语作为一种斯拉夫语系的语言,其语法结构、发音规则以及词汇构成都与汉语存在很大差异,这使得俄语的学习难度大大增加。俄语有六种格declension,其中有三种格有特殊的变化规则,这给学习者的语法掌握带来了重重挑战。此外,俄语的发音也颇为复杂,有很多辅音和元音的变化,如软辅音、浊化、清化等现象,需要学习者长时间的练习才能掌握。再者,俄语的词汇构成也颇为丰富,有大量的前缀、后缀以及复合词,这使得词汇的记忆和理解都变得困难重重。总的来说,俄语自身的语言特点决定了其学习难度很高,一年的预科学习时间远远不够。
二、俄罗斯文化背景的差异
语言的学习不仅仅是掌握语音、语法和词汇这些基本要素,更需要了解语言背后的文化内涵。俄语作为俄罗斯的官方语言,其文化背景与中国存在很大差异,这给学习者的理解和运用带来了不小的困难。俄罗斯悠久的历史、独特的地理环境、特殊的社会制度以及深厚的民族传统,都形成了俄罗斯独特的文化特色,包括价值观念、生活方式、思维模式等。如果学习者不能真正理解和掌握这些文化因素,必然无法全面掌握俄语的语用规则,无法准确地理解和表达俄语。可见,仅仅一年的预科学习时间,是远远不够学习俄罗斯文化的。
三、教学资源的匮乏
与英语、日语等语言相比,俄语教育资源在我国一直比较缺乏。一方面,目前国内俄语师资力量薄弱,既缺乏高水平的俄语专业教师,又缺乏具有丰富教学经验的俄语教学骨干。另一方面,俄语教材的质量与数量都无法满足预科教学的需求,不同水平的学习者很难找到适合自己的教材。此外,俄语学习的辅助工具,如词典、语音训练软件等资源也比较匮乏,很难为学习者提供全面的学习支持。在这种情况下,仅一年的预科学习时间显然无法弥补教学资源的不足,要想培养出高水平的俄语人才,必须延长预科学习时间。
四、学习者自身因素
学习俄语的学习者大多是中国学生,他们从小就接受的是以汉语为母语的教育,这使得他们在学习一种全新的语言时会遇到很多困难。首先,由于汉语和俄语的语言结构差异较大,学习者很难快速适应俄语的语法规则和发音习惯,需要长期的学习和训练。其次,俄语的词汇记忆也非常考验学习者的记忆能力,大量的生词和复杂的词汇构成让他们感到压力重重。再者,俄语的文化背景对于中国学生来说也是一个巨大的挑战,需要花大量时间去理解和接受。可见,仅凭一年的预科学习,学习者很难克服自身的语言、文化障碍,达到较高的俄语水平。
五、无法满足社会需求
随着中俄两国关系的不断深化,以及"一带一路"战略的推进,社会对于掌握俄语技能的人才需求越来越旺盛。然而,目前俄语预科教育普遍采用一年制,这显然无法满足社会发展的需要。一年的学习时间,无论是在语言技能的培养,还是文化背景的掌握,都存在严重不足。这些都会直接影响到学生今后的俄语应用能力,无法胜任日益复杂的俄语工作。因此,必须延长俄语预科的学习时间,以培养出更加优秀的俄语人才,满足社会发展的需求。
总结
综上所述,俄语预科一年的学习时间根本无法满足俄语人才培养的需要。从语言自身的复杂性、文化背景的差异、教学资源的匮乏以及学习者自身因素等多个角度来看,一年的预科学习时间都显得过于仓促和不足。为了培养出高素质的俄语应用人才,各方面都需要进一步完善俄语预科教育,延长学习时间,优化课程设置,加强教学资源投入,帮助学习者全面提升俄语水平,满足社会发展的需求。
汤歆
环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监
圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。
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