如何克服俄语听不懂预科语言班的问题
发布：2024-06-08 06:09:26 分类：留学知识 点击：1000 作者：管理员
俄语听不懂预科语言班怎么克服
摘要
对于来自不同国家和文化背景的学生来说,在俄语预科语言班学习俄语是一个巨大的挑战。由于语言差异,很多学生在听力理解方面存在困难,这严重影响了他们的学习进度和学习效果。为了帮助这些学生克服听不懂俄语的问题,本文从多个角度探讨了相关的解决方案。首先,文章分析了学生在俄语听力方面存在的主要问题,包括发音差异、语速过快、生词量大等。然后,提出了针对性的应对措施,如加强课前预习、多听力训练、利用多媒体资源等。最后,还讨论了教师在教学过程中应该采取的方法,以及学生应该培养的自主学习意识。通过这些方法的综合应用,相信俄语预科学生一定能够尽快提高俄语听力水平,顺利完成学习任务。
正文
俄语发音差异导致的听力问题
对于来自不同语言环境的学生来说,在学习俄语时最常遇到的困难之一就是发音差异带来的听力理解问题。俄语属于斯拉夫语系,与汉语、英语等西方语言在发音规则、韵律等方面存在较大差异。例如,俄语元音有6个,包括 а、э、и、ы、у、о,与汉语的 a、e、i、o、u 有所不同。另外,俄语辅音也有很多汉语所没有的声母,如ж、ц、ч、щ等。这些发音的差异,使得母语为汉语或英语的学生很难听清俄语单词的发音。再加上俄语本身的浊化现象比较严重,如 б 常发成 [п]、г 常发成 [к]等,这些都给学生的听力理解带来了极大的障碍。
针对这一问题,教师首先要引导学生系统地学习俄语的发音规则,掌握各个元音和辅音的正确发音方法。同时,在课堂教学中要反复训练学生识别和模仿这些发音,培养他们的听辨能力。此外,教师还可以利用多媒体资源,如音频、视频等,让学生反复聆听标准的俄语发音,并在实际交流中不断实践锻炼。只有学生对俄语发音有了深入的了解和熟练的掌握,才能更好地理解俄语听力材料。
俄语语速过快带来的听力困难
除了发音差异,俄语的语速也是预科学生面临的另一大挑战。相比于汉语或英语,俄语的语速通常较快,单词之间的连读现象也较为普遍。这就使得学生在听力理解时感到吃力,很难捕捉到完整的语义信息。比如,在听俄语广播或电影对白时,学生常常只能听懂个别单词,而无法准确把握整句话的含义。
针对这一问题,教师可以采取以下措施:第一,在教学初期,适当放慢语速,逐步增加语速难度,让学生渐进式地适应俄语语速。第二,在课堂练习时,可以重复播放录音,让学生多次聆听,逐步提高理解能力。第三,鼓励学生课后自主收听俄语广播、电影等,通过反复练习提高对快语速的适应能力。第四,教师可以选用一些语速相对较慢的教学资源,如慢速俄语学习视频等,帮助学生培养听力基础。只有学生能够逐步适应俄语的语速特点,才能在实际交流中顺畅地理解对方的话语。
生词量大导致的听力障碍
除了发音和语速问题,俄语预科学生在听力理解中还面临着生词量大的困难。由于俄语属于不同的语言系统,与汉语或英语在词汇方面存在很大差异,导致学生在听力过程中频繁遇到陌生词汇。这不仅影响了他们对句子或段落的整体理解,也严重阻碍了听力的流畅性。
针对这一问题,教师可以采取以下策略:第一,合理安排词汇教学,根据学生的接受能力,分阶段有重点地讲授常用词汇,而不是一次性教授过多生词。第二,在听力练习时,可以事先告知学生可能出现的生词,引导他们提前查阅和记忆这些词汇的发音和意义。第三,鼓励学生课后主动扩大词汇量,多阅读俄语材料,积累新词。第四,教师可以设计一些小游戏,如填词、配对等,激发学生主动学习生词的兴趣。只有学生掌握了足够的基础词汇,才能更好地理解俄语听力材料,提高听力水平。
文化差异导致的听力理解问题
除了语言本身的问题,文化差异也是影响俄语预科学生听力理解的一个重要因素。俄罗斯作为一个独特的文化圈,在思维方式、价值观念等方面与中国或其他国家存在较大差异。这些文化背景知识的缺乏,会使得学生无法准确理解俄语中蕴含的文化内涵,从而影响到对听力材料的全面把握。
为了帮助学生克服这一障碍,教师可以采取以下措施:第一,在教学过程中,适当渗透俄罗斯的文化知识,如历史、地理、风俗习惯等,让学生了解俄罗斯的文化特点。第二,选用一些反映俄罗斯文化的听力材料,引导学生通过语境理解文化内涵。第三,鼓励学生主动阅读相关的文化读物,拓宽视野,培养跨文化交际能力。第四,组织学生进行俄罗斯文化体验活动,如观看俄罗斯电影、品尝俄罗斯美食等,增进对俄罗斯文化的感性认知。只有学生对俄罗斯文化有了深入的了解,才能更好地理解俄语听力材料蕴含的文化内涵。
自主学习意识的培养
除了教师在教学方法上的努力,学生自身的主动性和自主学习意识也是提高俄语听力水平的关键因素。许多预科学生由于之前学习方式的惯性,往往过于依赖老师的指导,缺乏主动学习的意识和能力。这就造成了在课堂学习之外很少主动接触俄语,难以养成良好的学习习惯。
为了培养学生的自主学习意识,教师可以从以下几个方面着手:第一,引导学生制定明确的学习目标和计划,为自主学习提供方向引导。第二,鼓励学生多利用课余时间收听俄语广播、观看俄语视频等,主动训练听力技能。第三,组织学生进行俄语角、俄语沙龙等活动,营造良好的俄语学习氛围。第四,定期对学生的学习情况进行反馈和指导,帮助他们查找问题并改正错误。只有学生树立了浓厚的学习兴趣和自主意识,才能主动投入到俄语学习中,从而不断提高听力水平。
总结
总之,针对俄语预科学生在听力理解方面的困难,教师和学生应该从多个角度共同采取措施。首先,教师要引导学生系统学习俄语发音规则,培养他们的听辨能力;其次,在教学过程中适当放慢语速,帮助学生逐步适应俄语语速特点;再者,合理安排词汇教学,鼓励学生扩大基础词汇量;最后,渗透俄罗斯文化知识,增强学生的跨文化理解能力。同时,教师还要培养学生的自主学习意识,引导他们主动投入到俄语学习中。只有通过教师和学生的共同努力,俄语预科学生才能尽快
汤歆
环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监
圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。
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