俄语预科一年学习效果不尽如人意
发布：2024-06-08 06:54:07 分类：留学知识 点击：1000 作者：管理员
一年俄语预科啥也不会
摘要
本文针对"一年俄语预科啥也不会"这一问题进行深入探讨和论证。从学习预科的目标、学习过程中的困难、教学方式的缺陷、学习者自身因素以及预科教学的改进方向五个角度分析了造成这一现象的原因。通过对这些问题的分析,得出了针对性的解决措施,为提高俄语预科教学质量提供了建议。
正文
一、预科学习的目标定位存在问题
俄语预科作为学习俄语的基础阶段,其目标应该是为学生奠定扎实的语言基础,使其掌握俄语的基本发音、语法和词汇知识,具备基本的听、说、读、写能力,为后续的专业俄语学习打下良好的基础。但是在现实中,不少预科院校将预科的培养目标定位过于狭隘,仅注重考试成绩和学分的取得,忽视了学生的实际语言应用能力的培养。学生在完成预科学习后,虽然可以通过相关考试,但实际上对俄语的掌握还存在很大的欠缺,很难应用于实际的交际场景。这就造成了学生在完成预科后,依然啥也不会的尴尬现象。
二、预科学习过程中存在诸多困难
俄语作为汉语系语言与英语系语言截然不同的语言,其发音、文字、语法结构等都与汉语存在很大差异,这就给初学者带来了巨大的挑战。特别是在预科短短一年的学习时间内,要系统掌握俄语的各个方面知识,对于大多数学生来说是非常困难的。首先,俄语发音复杂,辅音结构独特,元音韵母变化丰富,学生很容易发音不标准。其次,俄语语法结构复杂,名词性别、格变化等概念对中国学生来说都是全新的,需要投入大量时间和精力去理解和掌握。再次,俄语词汇量大,积累词汇是个漫长的过程,预科学习时间有限,学生难以在短时间内掌握足够的词汇。最后,俄语作为外语,缺乏浸泡式的学习环境,学生很难在课堂以外的场景中运用俄语进行交流,这也严重阻碍了语言能力的提高。总之,俄语的复杂性以及预科学习时间的局限性,使得学生在预科阶段很难系统掌握俄语,导致"啥也不会"的结果。
三、预科教学方式存在缺陷
造成"一年俄语预科啥也不会"的另一个重要原因,就是预科教学方式本身存在一些问题和缺陷。首先,大多数预科院校采用的教学模式过于单一,以填鸭式的语法知识讲授为主,缺乏对学生实际交际能力的培养。这种"重知识轻技能"的教学方式,使得学生在掌握了一定的语法和词汇知识后,却无法将其灵活应用于实际交流中。其次,预科教学普遍缺乏针对性和个性化。每个学生的语言基础、学习兴趣和接受能力都存在差异,但是预科的教学却难以兼顾到每个学生的个体需求,这也加剧了学生学习的困难。再次,预科教学缺乏实践性和互动性。过多地依赖课堂讲授和课本练习,缺乏课堂讨论、角色扮演等互动环节,学生被动地接受知识,难以培养主动运用语言的能力。总之,预科教学方式的局限性,也是造成学生"啥也不会"的重要原因之一。
四、学习者自身因素影响学习成效
除了客观的教学因素,学习者自身的一些主观因素,也在一定程度上影响了预科学习的成效。首先,大多数学生都对俄语这种陌生的语言缺乏学习兴趣和主动性。俄语在中国相对冷门,学生普遍缺乏学习动力,对课堂知识难以投入足够的精力和时间。其次,很多学生的语言基础较差,特别是英语基础薄弱,这在很大程度上影响了他们对新语言的掌握。再次,预科阶段的学生大多年龄较小,缺乏自主学习和自我管理的能力,很难制定合理的学习计划和方法。最后,一些学生的学习习惯和学习方法也存在问题,比如依赖记忆死记硬背、缺乏主动参与等,这种被动学习模式难以提高语言应用能力。总之,学习者自身的种种主观因素,也是造成"一年俄语预科啥也不会"的重要原因之一。
五、预科教学需要全面改革
针对造成"一年俄语预科啥也不会"的多方面原因,预科教学的改革应从以下几个方面着手:首先,要正确定位预科教学的目标,不应仅关注考试成绩,而应注重培养学生的实际语言应用能力。其次,要采取多样化的教学方式,加强对发音、词汇和语法的循序渐进训练,同时注重培养学生的交际能力,引导他们主动参与课堂互动。再次,要针对不同学生的特点采取个性化的教学策略,帮助他们找到适合自己的学习方法。最后,要创设良好的俄语学习环境,鼓励学生积极参与课外实践活动,提高他们运用俄语的动力和兴趣。只有从多个角度对预科教学进行全面改革,才能真正提高学生的俄语水平,避免"一年俄语预科啥也不会"的窘境。
总结
通过对"一年俄语预科啥也不会"这一问题的深入分析,我们可以得出以下几点结论:首先,预科教学目标的定位偏重于考试成绩,忽视了学生语言应用能力的培养;其次,俄语本身的复杂性加上预科学习时间的局限性,使得学生很难在短时间内全面掌握俄语知识;再次,预科教学方式存在诸多缺陷,难以有效提高学生的俄语水平;最后,学习者自身的种种主观因素也影响了学习效果。针对这些问题,预科教学需要进行全面的改革,从目标定位、教学方式、学习环境等多个角度着手,以提高学生的实际俄语应用能力,避免"啥也不会"的尴尬局面。
汤歆
环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监
圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。
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