俄语预科课程采用何种语言授课

俄语预科用什么语教

摘要

在俄语预科阶段,有关于使用何种语言进行教学的问题一直存在争议。有观点认为应该采用纯俄语教学,以帮助学生快速掌握俄语;也有观点认为应该采用双语教学,即俄语和母语并重,以降低学习难度。本文从多个角度对这一问题进行探讨和论证,试图得出较为合理的结论。

正文

1. 纯俄语教学的优势

采用纯俄语教学的一个重要优势是有利于学生快速掌握目标语言。在俄语预科阶段,学生的俄语水平往往较低,如果使用母语进行教学,很容易陷入"母语思维定势"的困境,难以快速形成俄语思维。而纯俄语教学则能有效避免这一问题,学生必须始终保持俄语思维,这有利于他们尽快适应俄语环境,提高俄语水平。另外,纯俄语教学也有利于学生培养语感,增强语言直觉。相比于双语教学,学生在纯俄语环境下学习,能够更好地感受语言的节奏、音律等特点,这对于后续的语言实践很有帮助。

2. 双语教学的必要性

尽管纯俄语教学有诸多优势,但在俄语预科阶段采用也存在一些问题。首先,对于初学者而言,纯俄语教学难度较大,会给学生造成较大的学习压力。很多学生在接触俄语之前,可能连基本的俄语发音、语法知识都没有掌握,如果直接以俄语授课,他们很难理解和消化教学内容。这可能会导致学习效率低下,甚至产生挫败感,影响后续的学习热情。其次,纯俄语教学也可能会造成学生对俄语产生排斥情绪。如果学习过程中遇到困难,很容易产生对俄语的厌恶情绪,这不利于学习目标的实现。因此,在俄语预科阶段适当采用双语教学,借助母语进行辅助解释和补充,有助于降低学习难度,提高学习效率。

3. 师资水平的影响

无论采用纯俄语教学还是双语教学,教师的专业水平都是关键因素。对于纯俄语教学而言,教师不仅需要精通俄语,还要具备良好的语言表达能力和教学技巧,能够通过俄语高效地传授知识。如果教师俄语水平有限,难以用纯俄语进行流畅授课,反而可能适得其反,增加学生的学习负担。对于双语教学而言,教师不仅需要俄语水平过硬,还要对母语有深入的理解和掌握,能够准确把握两种语言之间的异同,及时做好语言切换和知识转换。只有教师本身的语言能力到位,才能发挥双语教学的优势,帮助学生更好地理解和掌握俄语知识。

4. 教学目标的影响

不同的教学目标也会影响到教学语言的选择。如果俄语预科的主要目标是培养学生的俄语听说能力,为后续的语言实践奠定基础,那么纯俄语教学无疑更加合适。因为在这种情况下,学生需要尽快形成俄语思维,培养俄语语感,纯俄语教学能够更好地满足这一需求。而如果教学目标更倾向于提高学生的俄语综合能力,包括阅读、写作等技能,那么适当采用双语教学可能会更加有利。这是因为在这种情况下,学生不仅需要掌握俄语知识,还需要能够灵活运用,而母语的辅助性解释有助于学生更好地理解和吸收知识点。总之,教学目标的不同会对教学语言的选择产生影响。

5. 学生个体差异的影响

学生自身的语言基础和接受能力也是影响教学语言选择的重要因素。一般而言,学生的语言基础越弱,越需要双语教学的支持。对于一些语言基础较好的学生,他们可能更容易适应纯俄语教学,并从中获益。但对于语言基础较差的学生而言,如果直接采用纯俄语教学,可能会给他们带来较大的学习压力,影响学习效果。因此,在实际教学中,教师应当根据学生的个体差异进行灵活调整,对于基础较好的学生可以更多地采用纯俄语教学,而对于基础较差的学生则应适当采用双语教学,以照顾不同层次学生的需求。

总结

综上所述,在俄语预科阶段选择何种语言进行教学,需要综合考虑多方面因素。纯俄语教学有助于学生快速培养语感,但难度较大,可能给学生带来较大学习压力;双语教学能够有效降低学习难度,但也存在一定局限性。因此,在实际教学中,应当根据具体情况进行灵活调整,既要充分发挥纯俄语教学的优势,又要利用母语的辅助作用,以达到最佳的教学效果。同时,教师自身的专业水平、教学目标以及学生个体差异等因素,也都会对教学语言的选择产生一定影响。只有充分考虑这些因素,并在此基础上做出恰当的选择,才能使俄语预科教学真正发挥应有的作用。

联系专业留学顾问,立即获取院校内部非公开资料及留学方案,避免踩雷导致延误留学。


汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

免费制定留学方案

今日剩余名额: 7

环俄留学顾问微信二维码

微信扫一扫添加好友,既可免费获得一次由环俄留学首席顾问1v1制定留学方案的机会。