去俄罗斯预科学习课程难以理解
发布：2024-06-09 06:04:57 分类：留学知识 点击：1000 作者：管理员
去俄罗斯读预科听不懂课
摘要
本文探讨了在俄罗斯读预科期间,由于语言障碍而无法正常听懂课程内容的问题。从多个角度分析了这一问题的成因和解决方案。首先,介绍了语言差异对学习产生的影响。其次,探讨了文化差异对学习的阻碍作用。第三部分分析了预科教学模式的缺陷。第四部分探讨了学习动力不足的问题。最后,提出了一系列建议,希望能够帮助类似处境的学生顺利完成预科学习。本文力求全面系统地分析问题,为相关学生提供切实可行的解决方案。
正文
1. 语言差异的影响
对于来自中国的学生而言,前往俄罗斯读预科最大的挑战无疑就是语言。虽然在国内已经学习了一定时间的俄语,但在真正进入课堂后,仍然很难完全理解授课教师的讲解。这是由于语言系统本身的差异造成的。俄语属于斯拉夫语系,与中文存在很大差异。在语音、语法、词汇等多个层面都存在显著差异。例如,俄语发音较为复杂,有许多中文没有的辅音群。而且,俄语语法结构也与中文大不相同,存在丰富的格变化、时态变化等特点。这些差异都给中国学生的学习带来了极大的困难。
另一方面,即便在语言本身上掌握得较好,但由于生活环境的改变,学生在课堂上也难以完全理解教师的讲解。在日常生活中积累的词汇和表达方式,在正式的教学情境中可能会显得生疏和不恰当。加之,教师在授课时使用的词语和语句,往往带有浓厚的俄罗斯文化元素,这对习惯了中国语境的学生来说也是一大挑战。因此,语言差异不仅体现在语言本身,也反映在文化背景上,给学习带来了双重障碍。
2. 文化差异的阻碍
除了语言差异,文化差异也是导致中国学生无法顺利学习的一个重要因素。俄罗斯作为一个独立的文化圈,在价值观、思维方式、行为习惯等方面都与中国存在较大差异。这些差异体现在各种细节之中,对学习产生重要影响。
首先,俄罗斯的教育文化与中国有很大不同。在俄罗斯,教师通常采取较为严厉的教学方式,要求学生严格遵守纪律,服从教师的安排。而中国学生习惯了相对宽松的教学氛围,往往难以适应俄罗斯教育环境的严格要求。另外,俄罗斯教师注重培养学生的独立思考能力,鼓励学生发表自己的观点,而非简单地记忆知识点。这种教学方式也与中国学生的学习习惯存在冲突。
其次,俄罗斯人的思维方式和价值观念也与中国存在较大差异。比如,俄罗斯人更看重个人主义,强调个人价值的实现,而中国文化更注重集体主义,重视群体利益。这种差异也会影响到学习态度和学习方法的选择。此外,俄罗斯人的时间观念、待人接物的方式等,也往往与中国学生的习惯不太一致,给学习带来困扰。
3. 预科教学模式的缺陷
除了语言和文化差异,预科教学模式本身也存在一些问题,影响了中国学生的学习效果。首先,预科课程的设置往往过于集中,学生需要在短时间内学习大量内容,这对于语言水平较弱的学生来说是一大挑战。同时,预科教学注重知识灌输,缺乏对学生学习能力的全面培养,这也难以满足学生的实际需求。
另一方面,预科教学的师资力量也存在问题。由于预科班师资的专业背景和教学经验较为有限,很难对学生的语言障碍和文化差异进行针对性辅导。有些教师甚至缺乏耐心和责任心,无法给予学生有效的帮助。此外,预科课程的教学资源也相对匮乏,教学手段单一,难以调动学生的学习兴趣。
总的来说,预科教学模式本身的缺陷,进一步加剧了中国学生在语言和文化适应方面的困难,影响了学习效果。因此,亟需对预科教学进行改革和优化,以更好地满足学生的学习需求。
4. 学习动力不足的问题
除了客观因素的影响,学生自身的学习动力也是决定学习效果的重要因素。对于许多中国学生来说,选择前往俄罗斯读预科并非出于自身的强烈意愿,而更多是受家人或社会的影响。这种"被动"的选择,直接影响了学生的学习主动性和学习动力。
另一方面,部分学生对未来的专业发展方向和就业前景也缺乏清晰的规划,无法准确定位自己的学习目标。这种无目标的学习状态,难以激发学生的学习热情,从而影响学习效果。此外,一些学生由于语言和文化障碍,逐渐丧失了学习兴趣,陷入了学习倦怠的困境。这些都会进一步加剧学习动力不足的问题。
因此,除了改善客观条件,如何帮助学生树立正确的学习动机,明确自己的学习目标,也是提高预科学习效果的关键所在。只有学生主动投入到学习中,才能真正发挥语言和文化优势,顺利完成预科学习。
5. 解决对策
针对以上问题,我们可以从以下几个方面提出解决措施:
- 加强语言培养：在预科阶段,可以增加语言课程的学习时间,并采取小班授课的方式,给予学生更多的练习机会。同时,可以鼓励学生积极利用各种语言学习资源,如课外读物、视频等,全方位提高语言能力。
- 加强文化适应培训：除了语言学习,预科课程还应当包括针对俄罗斯文化的专门培训。通过讲授俄罗斯的历史、风俗、价值观等,帮助学生更好地理解这一文化背景,从而更好地融入当地的学习和生活环境。
- 优化预科教学模式：预科课程应当注重培养学生的综合能力,而非简单的知识灌输。可以采取项目式教学、讨论式教学等方式,鼓励学生主动思考和探究。同时,应当加强师资队伍建设,提高教师的专业水平和教学能力,以更好地满足学生的学习需求。
- 增强学习动力：在帮助学生适应语言和文化差异的同时,也要注重培养他们的学习兴趣和主动性。可以通过开设职业规划课程,帮助学生明确自己的学习目标和未来发展方向,从而增强学习动力。此外,还可以适当调整课程安排,给予学生更多的自主学习时间和空间。
- 加强学生辅导：除了课堂教学,预科院校还应当建立完善的学生辅导体系。这包括语言辅导、学习辅导、心理辅导等多个方面,帮助学生全面发展,顺利完成预科学习任务。
总结
总之,中国学生在俄罗斯预科学习过程中面临的语言障碍和文化适应问题,是一个复杂的系统性问题。需要从多个角度入手,采取综合性的解决措施。只有通过加强语言培养、文化适应教育
汤歆
环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监
圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。
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