俄罗斯预科教材《小苹果》

俄罗斯预科小苹果教材

摘要

本文探讨了俄罗斯预科"小苹果"教材的特点和作用。从教材的历史沿革、教学理念、课程设置、教学方法和教材评价等角度进行了全面分析。研究结果表明,"小苹果"教材作为一种特色的预科教材,在培养学生语言能力、思维能力和文化素养等方面发挥了重要作用,为跨文化交流和学生适应俄罗斯高等教育环境提供了有效支撑。本文对"小苹果"教材的未来发展也提出了建议,旨在为相关教育实践提供有益参考。

正文

一、"小苹果"教材的历史沿革

"小苹果"预科教材的产生可以追溯到20世纪60年代,当时为了满足外国学生学习俄语的需求,苏联教育部门开始编写一套专门针对外国学生的俄语教材。1963年,《俄语入门》(Прелимеснрьй курс РКИ)作为第一套系统化的俄语预科教材问世,这标志着"小苹果"预科教材的雏形已经形成。随后,通过多年的实践与不断完善,这套教材逐渐发展成为俄罗斯最具影响力的预科教材之一,广泛应用于世界各地的俄语教学实践中。

二、"小苹果"教材的教学理念

"小苹果"教材的教学理念主要体现在以下几个方面:一是重视培养学生的交际能力,注重语言运用实践;二是注重学生学习过程中的主体地位,培养学生的自主学习能力;三是关注学生的文化背景,使语言学习与文化学习相结合;四是采用循序渐进、由浅入深的教学方式,注重学生的认知规律。这些理念为"小苹果"教材的设计与实施提供了基本指引,有利于培养学生全面发展的语言能力。

三、"小苹果"教材的课程设置

"小苹果"教材的课程设置充分考虑了外国学生的语言水平与文化背景,采用循序渐进的方式,由简单到复杂,由基础到提高。具体而言,教材包括《初级俄语》《中级俄语》《高级俄语》三个不同水平的教材,每一个级别又细分为若干个单元,每个单元涵盖词汇、语法、阅读、写作、口语等多个方面的内容。同时,教材还安排了一些专题性的单元,如俄罗斯历史文化、俄罗斯风俗习惯等,旨在帮助学生系统掌握俄语知识,并深入了解俄罗斯文化。

四、"小苹果"教材的教学方法

"小苹果"教材在教学方法上主要体现了以下特点:一是采用情景教学法,通过生动有趣的情景对话,引导学生自然而然地掌握词汇和语法知识;二是注重启发式教学,鼓励学生积极参与课堂活动,培养他们的主动探索精神;三是重视多媒体技术的运用,利用图片、音频、视频等丰富教学内容,增强学习的直观性和吸引力;四是结合学生的母语和文化背景,采取对比教学法,帮助学生更好地理解和应用俄语知识。这些教学方法有助于调动学生的学习积极性,提高教学效果。

五、"小苹果"教材的教学评价

多年来,"小苹果"教材在俄罗斯预科教学实践中广受好评,取得了良好的教学成效。从教学内容来看,教材涵盖范围广泛,语料丰富,能够满足不同程度学生的学习需求;从教学方法来看,教材注重培养学生的交际能力和自主学习能力,体现了现代教学理念;从教学效果来看,大多数学生通过学习"小苹果"教材,不仅掌握了良好的俄语基础知识,而且对俄罗斯文化有了深入了解,为后续的专业学习奠定了坚实基础。总的来说,"小苹果"教材作为一种具有特色的预科教材,在培养学生跨文化交际能力、适应俄罗斯高等教育环境等方面发挥了重要作用。

总结

综上所述,"小苹果"预科教材作为俄罗斯语言教育领域的一张亮丽名片,在历经多年发展和完善后,已经成为最具影响力的预科教材之一。它体现了先进的教学理念,采用了科学合理的课程设置和教学方法,为广大外国学生学习俄语、了解俄罗斯文化提供了有力支撑。未来,我们应当继续完善"小苹果"教材的内容和形式,进一步发挥其在培养跨文化交际人才方面的优势,为促进中俄教育交流合作贡献力量。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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