俄罗斯留学生复读

俄罗斯预科生复读

摘要

在俄罗斯,有一批特殊的学生群体,他们被称为"预科生"。这些学生大多来自中国,为了进入俄罗斯的大学,他们先在预科学校学习一年左右的俄语和专业知识,为正式的大学学习做好准备。然而,有相当一部分预科生在这一年的学习中遇到了各种问题,最终选择复读,即重复学习预科课程。本文将从多角度探讨俄罗斯预科生复读的现象,分析其成因,并提出相应的解决措施。

正文

语言障碍是主要原因

对于大多数中国学生来说,前往俄罗斯学习无疑是一次跨文化的尝试。语言的差异是最直接和最大的障碍。俄语作为斯拉夫语系中的一种,与汉语完全不同,在发音、语法以及文字书写方面都存在巨大差异。对于之前未接触过俄语的中国学生来说,在短短一年的预科学习中要掌握俄语的各种知识和技能,是一个非常艰巨的任务。

很多预科生入学时的俄语水平都非常低,甚至连基本的日常交流都有困难。在预科学习的过程中,他们不仅要学习俄语语法、词汇,还要掌握俄语听说读写的技能。对于一些学习能力较弱的学生来说,一年的时间显然是远远不够的。即便是学习成绩较好的学生,在适应俄语学习方面也需要付出艰辛的努力。因此,语言障碍无疑是造成预科生大量复读的主要原因之一。

文化差异加剧了适应困难

除了语言障碍,文化差异也是导致预科生复读的一个重要因素。俄罗斯作为一个斯拉夫国家,其文化传统、价值观念、生活方式等与中国存在明显差异。对于刚刚踏入异国他乡的预科生来说,要在短时间内适应俄罗斯的文化环境,并将之融入自己的学习生活,无疑是一项艰巨的任务。

比如,俄罗斯的教育体系与中国存在很大差异,教学方式、师生关系以及学习氛围都有明显不同。有的预科生难以适应俄罗斯教授较为严格的教学风格,以及俄罗斯学生较为独立的学习模式。此外,俄罗斯的生活方式、饮食习惯等也给预科生带来了不适应。这些文化差异都加剧了预科生的适应困难,从而增加了他们复读的可能性。

学习压力过大导致挫折感

俄罗斯预科的学习任务是相当繁重的。除了必须在短时间内掌握俄语,预科生还需要学习各种专业知识,以为正式入学做好准备。这种高强度的学习任务,加上语言和文化的双重障碍,给预科生带来了巨大的学习压力。

对于一些学习基础较差或者适应能力较弱的学生来说,这种高强度的学习很容易导致挫折感。他们在学习过程中可能会遇到各种困难和问题,比如跟不上课程进度、考试成绩较差等,这些都会让他们产生挫败感和焦虑情绪。如果长期处于这种压力之下,很容易导致学习动力下降,最终选择复读来缓解压力。

缺乏有效的支持机制

除了学习本身的困难,预科生在生活和心理方面也面临着诸多挑战。作为第一次远离家乡的年轻人,他们可能会遇到诸如寂寞、焦虑、文化冲击等问题。但是,俄罗斯的大学和预科学校往往缺乏完善的支持服务,难以为这些预科生提供必要的帮助。

比如,学校可能没有配备专门的心理咨询师,无法及时地为预科生解决心理问题。同时,学校也缺乏针对性的辅导和培养措施,无法帮助预科生更好地克服语言和文化障碍,适应俄罗斯的学习生活。这种缺乏有效支持的情况,会加剧预科生的适应困难,从而增加他们选择复读的可能性。

复读并非完全不利

尽管预科生复读存在诸多问题,但我们也不能完全否定它的积极意义。对于一些学习基础较差或者适应能力较弱的预科生来说,复读可以为他们提供重新调整和巩固的机会。

在复读的过程中,他们可以进一步提高俄语水平,同时也能更好地适应俄罗斯的文化环境。这样不仅有利于他们后续的学习,也有助于增强他们的自信心。此外,复读还可以为预科生创造更多的学习时间,帮助他们更好地掌握专业知识。因此,对于个别预科生来说,复读并非完全不利,而是一种必要的调整措施。

总结

综上所述,俄罗斯预科生复读现象的成因是多方面的。语言障碍、文化差异、学习压力过大以及缺乏有效支持机制,都是造成这一问题的重要因素。为了解决这一问题,预科学校需要采取以下措施:一是加强俄语培训,帮助预科生尽快提高俄语水平;二是增强文化适应方面的指导,让预科生更好地融入俄罗斯的生活环境;三是优化课程设置,合理安排学习任务,减轻预科生的学习压力;四是完善心理健康服务,为预科生提供必要的辅导和支持。只有通过这些措施,才能更好地帮助预科生顺利完成学业,实现向俄罗斯大学的顺利过渡。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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