俄罗斯师范大学学生无需预科学习

俄罗斯师范不读预科

摘要

俄罗斯的高等教育体系与中国存在一些不同。其中一个显著的差异就是,俄罗斯师范院校的学生通常不需要先读一年的预科课程。本文从多个角度探讨了这一现象,包括俄罗斯的高考制度、师范院校的特点、预科教育的作用以及俄罗斯学生的学习方式等。通过分析,我们可以发现俄罗斯这种做法的优缺点,并思考中国高校能否借鉴俄罗斯的经验。

正文

1. 俄罗斯高考制度的特点

要探讨俄罗斯师范院校学生不需要先读预科的原因,首先需要了解俄罗斯的高考制度。俄罗斯的高考称为"统一国家考试"(Единый государственный экзамен,简称ЕГЭ),与中国的高考制度有一些不同。俄罗斯的ЕГЭ采取标准化考试的形式,考生只需参加一次统一考试,考试成绩可以直接用于录取大学。与之相比,中国的高考则分为文科和理科两大类,考生需要参加多门科目的考试,成绩也会根据高校的录取要求而有所不同。

由于俄罗斯的ЕГЭ是一次性考试,所以对考生的基础知识要求较高。学生在中学阶段需要系统掌握各学科的基础知识,为参加ЕГЭ做好充分准备。相比之下,中国的高考由于考试科目较多,学生在进入大学前往往需要补习一年以适应大学的学习。因此,俄罗斯的高考制度使学生能够直接进入大学学习,不需要再经历一年的预科教育。

2. 俄罗斯师范院校的特点

俄罗斯的师范院校(Педагогический институт)与中国的师范院校也有一些不同。首先,俄罗斯的师范院校注重培养学生的专业知识和教学能力,而非过多地关注理论知识的传授。这意味着学生在进入师范院校后,可以直接开始学习专业课程,不需要先通过一年的预科学习。

其次,俄罗斯的师范院校通常设有附属中学,学生可以在校内进行教学实践。这种"理实一体"的培养模式,使学生能够将所学知识直接应用到实践中,增强了其教学能力。相比之下,中国的师范院校往往缺乏这种校内实践的机会,学生需要在毕业后才能进入学校进行教学实习。

总的来说,俄罗斯师范院校的培养目标和模式都与中国有所不同,这也是造成两国师范生不需要预科的一个重要原因。

3. 预科教育的作用及其必要性

预科教育是许多国家高等教育体系中的一个重要环节。它的主要作用包括:一是弥补学生在中学阶段的知识缺漏,为大学学习做好充分准备;二是帮助学生适应大学的学习方式和生活环境,为顺利进入大学铺平道路。

在中国,预科教育已经成为大多数高校的必修环节。通过一年的预科学习,学生不仅可以巩固中学所学知识,还能初步了解大学的教学方式和学习要求。这对学生今后的大学学习具有重要意义。

然而,在俄罗斯,由于高考制度和师范院校的特点,学生在进入大学后通常无需经历预科学习。这固然降低了学生的入学门槛,但也可能给学生带来一些适应上的困难。因此,需要关注俄罗斯学生在大一阶段的学习情况,了解他们是否能够顺利适应大学生活。

4. 俄罗斯学生的学习方式

俄罗斯学生的学习方式与中国也存在一些差异。首先,俄罗斯学生更注重独立学习和研究性学习。相比之下,中国学生更倾向于被动接受知识,依赖老师的讲授。俄罗斯学生在大学阶段,往往需要自主完成大量的阅读任务和研究项目,培养了较强的自主学习能力。

其次,俄罗斯学生普遍具有较强的专业基础知识。这与俄罗斯的高考制度有关,ЕГЭ要求考生全面掌握各学科的基础知识。相比之下,中国学生在高考中更注重应试技巧,专业基础知识的培养相对薄弱。因此,俄罗斯学生进入大学后,能够较快地适应专业学习,不需要经历较长时间的预科学习。

总的来说,俄罗斯学生的学习方式更加独立和主动,这也是他们不需要预科教育的一个重要原因。

5. 俄罗斯师范生的就业情况

俄罗斯师范生在就业方面也呈现出一些特点。首先,俄罗斯的师范教育非常重视实践环节,学生在校期间有大量的教学实践机会。这使他们在毕业后能够较快地适应教师工作,减少了适应期。相比之下,中国师范生在毕业后常需要经历较长时间的实习,才能真正适应教学工作。

其次,俄罗斯的师范院校毕业生受到社会和政府的高度重视。俄罗斯政府制定了许多政策来吸引和留住优秀的教师,如提高教师工资待遇、给予各种补贴等。这也使得俄罗斯的师范生就业前景比较广阔。

总的来说,俄罗斯师范生的就业情况较为乐观,这与其接受的专业培养和社会地位都有一定关系。这也反过来支持了俄罗斯师范院校不需要设置预科的做法。

总结

通过以上分析,我们可以发现俄罗斯师范院校学生不需要经历预科教育的几个主要原因:一是俄罗斯的高考制度要求学生在中学阶段就已经掌握了较为扎实的基础知识;二是俄罗斯师范院校的培养目标和模式与中国有所不同,更注重专业知识和教学实践;三是俄罗斯学生普遍具有较强的自主学习能力,能够较快地适应大学的学习方式;四是俄罗斯政府和社会对教师的重视程度较高,为师范生提供了良好的就业前景。

当然,俄罗斯的这种做法也存在一些问题,比如学生可能在适应大学生活方面会遇到一些困难。因此,我们需要在借鉴俄罗斯经验的同时,也要关注中国高校学生的实际需求,合理设置预科教育,使之能够真正为学生的大学学习奠定良好的基础。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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