上俄语预科班的网课还是听不懂
发布：2024-06-10 18:52:02 分类：留学知识 点击：1000 作者：管理员
上俄语预科班网课还是听不懂
摘要
学习俄语是一个漫长而充满挑战的过程。在疫情期间,网络课堂成为了主要的学习方式。但是,不少学生在参加上俄语预科班的网课时,仍然难以完全理解老师的讲解,感到非常困惑。本文从多个角度分析了这一问题,并提出了一些解决建议。首先,探讨了网课形式给学习带来的独特困难,包括缺乏面对面互动、环境分散注意力等。其次,分析了俄语本身的复杂性,如语音、语法、词汇等各个层面的挑战。第三部分探讨了学习者自身因素,如缺乏学习主动性、基础薄弱等。第四部分则从教学方法的角度提出建议,如增加互动环节、采用多元化教学手段。最后,文章还讨论了提高学习效率的配套措施,如合理安排学习时间、利用辅助工具等。总的来说,想要在网课环境下有效学习俄语,需要学习者、教师以及教学环境等多个要素的共同配合。
正文
网课形式带来的挑战
面对突如其来的疫情,现代信息技术为我们提供了一种新的学习方式 - 网络课堂。相比传统的面授课程,网课具有一定的优势,比如能够突破地域限制、课程更加灵活等。但是,网课形式也给学习俄语带来了一些独特的困难。首先,缺乏面对面的互动交流,学生很难及时获得老师的反馈和指正。在线上课堂中,学生很难主动发言提问,更无法与老师进行即时的语言实践。其次,网课环境容易产生各种干扰。上课时学生可能会分心关注其他窗口,注意力难以集中。此外,家庭环境的噪音、网络延迟等技术问题也会影响学习效果。再者,网课缺乏仪态规范的约束,学生容易养成松懈的学习习惯。总的来说,网课形式给俄语学习带来了不少挑战,需要学生和教师双方采取相应的应对措施。
俄语本身的复杂性
俄语作为一种典型的斯拉夫语系语言,在语音、语法、词汇等多个层面都具有较高的复杂性,这无疑加大了学习的难度。首先,俄语发音规则繁琐,字母发音变化多样,存在大量元音重音、辅音变化等现象,学习者很容易发音不准确。其次,俄语语法体系十分复杂,有着丰富的格变化、时态、人称等grammatical categories,对于汉语母语的学习者来说颇有挑战。再者,俄语词汇中蕴含了丰富的历史文化内涵,不少词汇具有多重含义,需要学习者花费大量时间去积累词汇量。此外,俄语语言逻辑与汉语存在较大差异,句子结构、思维方式等方面的差异也给学习者理解带来障碍。总的来说,俄语本身的语言复杂性是造成学习者困难的一个重要原因,需要学习者付出长期系统的学习努力。
学习者自身因素
除了语言本身的复杂性,学习者自身的因素也直接影响到在网课环境下学习俄语的效果。首先,很多学习者缺乏持续的学习主动性和自觉性。在缺乏教师监督和同伴互动的网课环境中,学生很容易产生厌学情绪,疏于课前预习和课后复习。其次,不少学习者俄语基础较差,无法跟上课程的进度。对于这些学习基础较弱的学生来说,在网课中很难有针对性地得到帮助,从而导致学习陷入被动。再者,部分学习者缺乏良好的自我管理能力,无法有效控制学习时间和学习状态。在家学习时,学生容易受到生活等因素的干扰,无法集中精力学习。最后,个人学习风格的差异也会影响网课学习效果。有的学生更习惯面授互动,而网课缺乏这种体验,从而难以适应。总之,学习者自身的主动性、基础水平、自我管理能力等都是影响网课学习效果的重要因素。
教学方法的优化
要解决学生在网课中学习俄语的问题,教学方法的优化也是关键所在。首先,教师应当增加网课中的互动环节,通过提问、讨论等方式,促进学生的主动参与。同时,可以利用屏幕共享、breakout rooms等功能,让学生有更多的语言实践机会。其次,教师应该采用多元化的教学手段,不仅有传统的讲授,还可以穿插视频、动画、游戏等形式,提高学习的趣味性。此外,教师要根据学生的反馈,不断调整教学策略,比如对重难点内容进行重点讲解,为基础薄弱的学生提供针对性辅导等。再者,教师要加强课前的教学设计,提前准备好教学素材,确保网课内容安排合理、讲解清晰。总的来说,教师要充分利用网课的特点,采取灵活多样的教学方法,以提高学生的学习积极性和效果。
配套措施的重要性
除了教学方法的优化,学习者自身的配套措施也是提高网课学习效率的关键。首先,学习者要合理安排学习时间,保证每天都有足够的学习时长,避免拖延或者过度学习导致的效率低下。其次,学习者应该主动利用各种辅助工具,如在线词典、语音识别软件、语法练习App等,帮助自己巩固知识点、纠正错误。再者,学习者要养成良好的学习习惯,如课前预习、课堂认真听讲、课后复习等,培养自主学习的能力。此外,学习者还可以尝试参加线上俄语交流小组,与同学互帮互助,共同提高。最后,学习者要时刻保持学习的积极性和耐心,认识到学习俄语是一个漫长的过程,需要持之以恒地投入精力。只有学习者自身主动采取各种配套措施,才能在网课环境下取得俄语学习的良好效果。
总结
总的来说,在网课环境下学习俄语存在诸多挑战。一方面,网课形式本身给学习带来了独特困难,如缺乏面对面互动、容易分心等。另一方面,俄语本身作为一种复杂的语言,在发音、语法、词汇等方面都给学习者带来了较大障碍。此外,学习者自身的主动性不足、基础薄弱、自我管理能力弱等因素也直接影响了学习效果。针对这些问题,教师要优化教学方法,增加互动环节、采用多样化手段;学习者自身也要采取配套措施,合理安排时间、利用辅助工具等。只有学习者、教师以及教学环境等各方面的共同努力,才能在网课条件下提高俄语学习的成效。
汤歆
环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监
圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。
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