俄语预科师生使用什么语言上课
发布：2024-06-10 22:01:12 分类：留学知识 点击：1000 作者：管理员
俄语预科教师用什么语言上课
摘要
本文探讨了俄语预科教师在课堂上使用何种语言进行授课的问题。通过从多个角度分析这一问题,包括教学目标、学生母语、教师自身水平、教学资源以及教学效果等因素,得出结论:俄语预科教师应该根据实际情况灵活选择使用俄语或汉语进行授课。同时,文章还提出了一些建议,希望能为相关领域的教学实践提供参考。
正文
教学目标
俄语预科教学的主要目标是为即将赴俄留学的学生提供必要的语言基础和文化知识,使他们能够顺利适应俄罗斯的学习生活。因此,在授课过程中,教师需要充分考虑学生的实际需求和学习目标。从这个角度来看,俄语预科教师在选择授课语言时应该着重考虑两个因素:一是学生未来在俄罗斯的学习生活需要使用的语言;二是学生当前的俄语水平。
对于即将赴俄留学的学生来说,他们未来需要使用的主要语言无疑是俄语。因此,在俄语预科阶段,教师应当尽量多地使用俄语授课,以帮助学生尽快适应并掌握俄语交流。另一方面,考虑到大多数学生的俄语基础较弱,教师在授课时也需要适当地使用汉语进行辅助解释,确保学生能够充分理解课堂内容。总的来说,在教学目标的角度上,俄语预科教师应当兼顾学生未来的需求和当前的实际水平,灵活运用俄语和汉语进行授课。
学生母语
学生的母语背景也是俄语预科教师选择授课语言时需要考虑的一个重要因素。众所周知,中国学生的母语是汉语,而俄语属于完全不同的语系,与汉语在语音、语法、词汇等方面存在很大差异。这就意味着,对于大多数中国学生来说,直接使用俄语进行授课可能会带来较大的理解障碍,从而影响教学效果。
因此,在俄语预科教学中,教师应当适度利用学生母语———汉语,通过对比分析等方式帮助学生更好地理解俄语知识点。比如,在讲解俄语语法时,教师可以先用汉语解释相关概念,然后再用俄语进行示范和练习;在介绍俄罗斯文化时,教师也可以先用汉语对一些重要背景知识进行补充说明,然后再用俄语进行讲解。这样不仅有利于学生的理解和掌握,也有助于他们建立俄语与母语之间的联系,为今后的独立学习奠定基础。
教师自身水平
教师自身的语言水平也是影响其授课语言选择的一个重要因素。作为俄语预科教师,他们理所当然应当具备较高的俄语proficiency,但实际情况并非总是如此。有些教师可能由于缺乏长期的俄语学习和实践经历,其俄语水平并不算太高,甚至存在一定的语言隔阂。这种情况下,如果教师仍坚持全程使用俄语授课,势必会影响到教学质量和效果。
因此,对于俄语水平相对较弱的教师来说,适当使用汉语进行辅助解释无疑是更加合适的选择。通过汉语的支撑,教师不仅可以确保学生能够充分理解课堂内容,而且也能够更好地表达自己的教学意图,从而提高整体教学效果。当然,即便如此,教师仍然需要不断提高自身的俄语水平,努力增强在俄语授课方面的能力和信心。只有这样,才能真正实现以俄语为主的教学模式,更好地服务于学生的学习需求。
教学资源
教学资源的匮乏也是影响俄语预科教师授课语言选择的一个现实因素。众所周知,相比于英语等热门语种,俄语在国内的教学资源和配套设施往往较为匮乏。这就意味着,俄语预科教师在备课和授课过程中,可能无法获得足够的俄语教学素材和工具。
在这种情况下,如果教师仍然坚持全程使用俄语授课,势必会大大增加学生的学习难度,影响教学效果。相比之下,适当使用汉语进行辅助解释和补充显然更加合适和可行。通过汉语的支撑,教师不仅可以确保学生的理解和吸收,还能够充分利用现有的汉语教学资源,提高整体教学质量。当然,这并不意味着教师可以完全放弃俄语授课,而是要在有限的俄语教学资源中寻求一种较为平衡的方式,既充分利用现有的俄语教学资源,又适当借助汉语进行必要的补充和辅助。
教学效果
最后,教学效果也是影响俄语预科教师授课语言选择的一个重要因素。众所周知,良好的教学效果不仅关系到学生的学习质量和培养目标的实现,也直接影响到教学工作的评价和教师自身的职业发展。因此,在选择授课语言时,教师必须着眼于如何最大化教学效果,为学生的未来发展创造更好的条件。
从这个角度来看,俄语预科教师应当根据实际情况灵活选择授课语言。对于一些基础知识和概念性内容,适当使用汉语进行讲解和示范有助于学生的理解和掌握;而对于一些实践性和技能性的内容,则应当尽量采用俄语授课,以锻炼学生的俄语表达和应用能力。同时,教师还需要密切关注学生的学习反馈,及时调整授课语言的比例和方式,确保教学效果的最大化。只有这样,俄语预科教学才能真正实现既提高学生的俄语水平,又帮助他们顺利适应未来在俄学习生活的目标。
总结
综上所述,俄语预科教师在选择授课语言时应当根据教学目标、学生母语、教师自身水平、教学资源以及教学效果等多方面因素进行综合考虑。一方面,教师应当充分利用俄语进行授课,以帮助学生尽快掌握所需的语言技能;另一方面,教师也需要适当使用汉语进行辅助解释和补充,确保学生能够充分理解和吸收课堂内容。只有这样,俄语预科教学才能真正实现既提高学生俄语水平,又确保教学质量和效果的目标。
汤歆
环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监
圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。
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