俄语预科生访谈录

俄语预科学生访谈录

摘要

本文旨在深入探讨俄语预科学生的学习经历和体验。通过对五名不同背景的预科学生的访谈,我们了解到了他们的学习动机、学习方法、面临的挑战以及对未来的规划。文章从学习动机、课程设置、学习方法、学习困难和发展规划五个角度进行了全面分析,并得出相应的结论。这不仅有助于更好地了解这一群体的学习状况,也为相关教育部门制定针对性的政策提供了参考依据。

正文

学习动机

对于俄语预科学生而言,学习俄语的动机大致可归纳为三类:兴趣爱好、职业发展和继续深造。有的学生从小就对俄罗斯文化和语言产生了浓厚的兴趣,希望通过学习俄语来加深对这个国家的了解。另一些学生则将学习俄语视为一种职业发展的机会,希望未来能在相关领域如外交、贸易等找到合适的工作。还有一些学生将俄语作为进一步深造的基础,希望通过在俄罗斯或俄语国家继续深造来提升自身的综合素质。不同的学习动机也使得学生在学习态度和学习方法上存在一定差异。

课程设置

俄语预科的课程设置通常包括俄语语言技能训练和俄罗斯文化概论两大部分。语言技能训练包括听力、口语、阅读和写作,目标是帮助学生快速提高俄语的综合应用能力。文化课程则涉及俄罗斯的历史、地理、政治、经济、艺术等多个方面,旨在拓宽学生的视野,为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。此外,一些预科还会开设专业课程,如俄语翻译、俄语教学法等,以满足不同学生的个性化需求。整体来看,预科的课程设置较为科学合理,能够较好地满足学生的学习需求。

学习方法

  • 语言技能训练:预科学生普遍采取"浸入式"学习法,即大量接触俄语原版教材和视频资料,通过听说读写的反复训练来提高语言运用能力。同时,他们也会参加各种俄语口语练习和模拟演练活动,以锻炼即兴表达和交际能力。
  • 文化学习:在文化课程学习中,学生倾向于采取自主探究的方式,通过阅读相关著作、观看纪录片、参加文化交流活动等方式来加深对俄罗斯文化的认知。同时,他们也会将所学知识与个人经历进行对比分析,以增强理解和记忆。
  • 学习辅助:为了提高学习效率,预科学生还会积极利用各种学习辅助工具,如在线词典、语音识别软件、背单词App等,以辅助自主学习和巩固知识。

学习困难

  1. 语言障碍:俄语作为一种典型的斯拉夫语系,其语音、语法和词汇与汉语存在较大差异,使得绝大多数学生在起步阶段都会遇到较大的语言障碍,需要付出大量时间和精力来适应。
  2. 文化差异:除了语言本身的挑战,俄罗斯的文化传统、价值观念、生活方式等与中国存在明显差异,这对于刚接触俄罗斯的学生来说也是一大考验,需要他们不断学习和调整。
  3. 学习动力:部分学生的学习动机并不十分明确,对俄语缺乏持续的兴趣和热情,容易在学习过程中产生厌倦情绪,影响学习效果。
  4. 学习方法:一些学生在学习方法上存在问题,如过于依赖老师的讲解,缺乏主动探究精神,或者无法有效安排学习时间等,这也会制约学习进度。

发展规划

随着学习的深入,大多数预科学生都已经初步确立了自己的发展方向。有的学生希望未来能在外交、贸易、教育等领域找到合适的就业机会,利用俄语优势服务于国家发展;也有学生计划继续在俄罗斯或俄语国家深造,以提升自身的专业水平和综合素质。此外,还有少数学生打算将来从事俄语教学工作,回馈自己所学。总的来说,俄语预科学生的发展规划较为清晰,他们对未来充满信心和期待,希望能够在今后的学习和工作中发挥所长,为国家建设做出应有贡献。

总结

通过对俄语预科学生的访谈,我们可以看到这一群体学习的动机、方法、困难以及未来规划各方面的特点。他们大多数出于对俄罗斯文化的浓厚兴趣或是对自身职业发展的考虑而选择学习俄语,在学习过程中也面临着语言障碍、文化差异等诸多挑战。不过总的来说,他们的学习效果较为理想,对未来也充满信心和期待。俄语预科教育为这些学生提供了扎实的语言基础和丰富的文化知识,为他们今后的深造和就业奠定了坚实的基础。未来,相关教育部门应当进一步优化俄语预科的课程设置,完善教学方法,帮助学生更好地克服学习困难,以培养出更多精通俄语、熟悉俄罗斯文化的高素质人才。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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