俄语预科课程采用俄语授课,学生须掌握相关语言能力。

俄语预科是否俄语授课

摘要

俄语预科是一种针对即将入读俄罗斯高等院校的学生所设置的预备性课程。这种专门设置的预科教育能够帮助学生系统地掌握俄语语言知识和技能,为后续的大学学习奠定坚实的语言基础。但是,关于俄语预科究竟是否全部采用俄语授课的问题,学界和学生群体中存在不同的观点和看法。本文从多个角度分析了这一问题,并提出了相应的建议和对策。

正文

1. 俄语预科的语言教学模式

俄语预科是一种专门针对即将入读俄罗斯高等院校的学生所设置的预备性课程。这种预科教育的主要目的,就是帮助学生系统地掌握俄语语言知识和技能,为后续的大学学习奠定坚实的语言基础。从这个角度来看,俄语预科课程自然应该全部采用俄语授课,这样才能最大限度地提高学生的俄语水平。然而,实际情况并非完全如此。

一些俄语预科院校在进行课程设置时,会采取"双语授课"的方式,即部分课程以俄语授课,另一部分课程则采用学生母语(通常为汉语)授课。之所以会出现这种情况,主要有以下几个原因:

  • 一是考虑到学生的俄语基础普遍较弱,如果一上来就全部采用俄语授课,学生很难跟上课程进度,容易产生理解上的障碍和学习困难。采用"双语授课"的方式,可以逐步过渡,帮助学生更好地适应俄语授课的环境。
  • 二是有些专业课程的内容比较专业和复杂,如果全部用俄语授课,学生很难理解和掌握核心知识点。采用母语授课的方式,可以帮助学生更好地理解相关概念和理论。
  • 三是有些俄语预科院校还会为不同水平的学生开设不同的课程,比如基础班采用双语授课,而进阶班则全部采用俄语授课。这种分层教学的方式,可以更好地满足不同学生的学习需求。

2. 双语授课的优缺点

从上述分析可以看出,采用"双语授课"的方式确实能够在一定程度上帮助学生更好地适应和掌握俄语预科的课程内容。但是,这种教学模式也存在一些值得关注的问题和局限性。

首先,双语授课可能会降低学生的俄语学习积极性和学习效率。学生在学习过程中,如果遇到不懂的概念或知识点,可以随时切换到母语进行补充和解释,这就会导致他们过度依赖母语,从而减弱了对俄语的学习动力。长期下去,学生的俄语水平提升空间可能会受到一定限制。

其次,双语授课可能会影响学生在后续大学学习中的适应能力。俄罗斯大学的授课语言基本都是俄语,如果学生在预科阶段就习惯了依赖母语进行学习,一旦进入俄罗斯大学后,可能会很难适应全俄语授课的环境,从而影响学习效果。

因此,虽然双语授课在一定程度上可以帮助学生更好地适应预科的学习要求,但从长远来看,全俄语授课仍然是更加理想的选择。这不仅有利于学生在预科阶段迅速提高俄语水平,也有助于他们未来在俄罗斯大学顺利完成学业。

3. 学生对双语授课的评价

对于是否采用双语授课的问题,学生群体中也存在着不同的观点和看法。

一些学生认为,双语授课模式确实能够降低自己的学习难度,让他们在适应俄语授课环境的同时,也能够较好地掌握专业知识。特别是对于那些俄语基础较弱的学生来说,这种教学方式无疑是一种较好的过渡。

但也有不少学生认为,双语授课并不利于他们的俄语学习。他们担心,如果长期依赖母语进行学习,将很难培养出良好的俄语思维和表达习惯,从而影响未来在俄罗斯大学的学习。这些学生更希望在预科阶段就全部使用俄语授课,以便更快地提高语言能力。

总的来说,学生对于双语授课的看法并不统一,既有支持的,也有反对的。这种分歧可能源于学生个人的俄语基础水平和学习偏好的差异。对于学校而言,如何在满足不同学生需求和提高整体教学质量之间寻求平衡,无疑是一个值得认真思考的问题。

4. 教师对双语授课的看法

除了学生群体,教师群体对于俄语预科的授课语言问题也存在着不同的观点。

支持双语授课的教师认为,这种方式能够更好地照顾学生的实际需求。对于俄语基础较差的学生来说,如果全部采用俄语授课,他们很难跟上课程进度,容易产生学习挫折感。而采用双语授课,可以让学生在理解知识点的同时,也能进一步提高俄语水平。

但也有一些教师认为,双语授课可能会影响学生的俄语学习积极性,甚至降低教学效果。他们担心学生过度依赖母语,从而难以培养出良好的俄语思维习惯。因此,他们更倾向于采用全俄语授课的方式,以促进学生更快地提高俄语水平。

此外,一些教师还提出了在实际教学过程中可能遇到的其他问题,比如如何协调不同水平学生的需求,如何确保教学效果等。这些问题都需要教师群体和学校管理层进行深入的探讨和研究,以找到更加合理和有效的解决之道。

5. 提高俄语授课质量的建议

综上所述,关于俄语预科是否采用俄语授课的问题,学界和学生群体中确实存在不同的观点和看法。为了更好地提高俄语预科的整体教学质量,我们可以从以下几个方面着手:

  1. 根据学生实际情况,采取分层教学的方式,即针对不同水平的学生开设相应的课程。对于基础较差的学生,可以先采用双语授课的方式,帮助他们尽快适应俄语学习环境;而对于基础较好的学生,则可以全部采用俄语授课,以促进他们的俄语水平更快提升。
  2. 在课程设置上,可以适当增加俄语语言训练的环节,如口语练习、俄语写作训练等,以帮助学生更好地掌握俄语的实际应用能力。同时,也可以邀请俄语母语教师参与授课,以提高课堂教学的纯正度。
  3. 加强教师培训,提高他们的双语授课能力。教师不仅要掌握俄语授课的技能,也要了解如何有效地将母语知识与俄语知识进行融合和转化,以确保学生的学习效果。
  4. 建立完善的学生支持体系,为学生提供针对性的语言辅导和学习指导。例如,可以开设俄语强化训练班,帮助学生系统地提高语言技能;或者设立俄语学习辅导中心,为学生提供个性化的帮助。
  5. 加强学校管理层与教师、学生之间的沟通,及时了解各方的诉求和需求,不断优化教学方案,确保教学质量和学生满意度。

总结

总的来说,俄语预科是否全部采用俄语授课的问题,是一

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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