俄语预科班口语训练

俄语预科口语

摘要

本文探讨了俄语预科学习中的口语训练重要性。通过分析五个角度:学习动机、课程设置、教学方法、学习环境和评估机制,论证了俄语预科口语训练的必要性及其在提高学生综合语言能力方面的作用。最后提出了相应的改进建议,为提升俄语预科学生的口语水平提供参考。

正文

一、学习动机

俄语预科学生普遍存在对俄语学习缺乏内在动力的问题。一方面,部分学生是被动选择报读俄语预科,对俄语这门语言并无特别兴趣;另一方面,学生们更关注于通过预科学习顺利进入心仪的大学,而忽视了语言技能的全面提升。这种以考试为导向的学习观念,直接影响了学生在口语训练中的积极性和主动性。因此,如何激发学生的学习兴趣,培养他们主动掌握口语技能的意识,是俄语预科教学需要重点解决的问题。

二、课程设置

现有的俄语预科课程体系普遍重视语法、词汇等基础知识的教学,而忽视了口语训练。教学大纲中缺乏针对性的口语课程设置,学生难以在课堂上获得足够的口语实践机会。此外,课程内容设计也存在脱离实际生活的问题,无法满足学生在日常交流中的需求。因此,俄语预科课程设置应当在保证语言基础知识教学的基础上,增加针对性强的口语训练课程,并注重将课堂内容与学生的实际生活相结合,提高课程的针对性和实用性。

三、教学方法

俄语预科的口语教学通常采用传统的教师讲授法,缺乏互动性和灵活性。教师主导地位过于突出,学生被动接受知识,难以在课堂上得到充分的口语实践机会。此外,教学手段单一,缺乏运用多媒体技术等手段调动学生积极性的尝试。因此,俄语预科口语教学应当转变教学理念,采用以学生为中心的互动式教学法,鼓励学生主动参与,并结合多种教学手段,提高课堂的趣味性和实效性。

四、学习环境

俄语预科学生的学习环境普遍存在不利因素。一方面,校园内缺乏营造俄语氛围的配套设施,如Russian Corner、俄语电影放映等;另一方面,学生课外接触俄语的机会较少,难以在实际交流中运用所学知识。这种缺乏俄语实践环境的情况,直接影响了学生的口语训练和提升。因此,俄语预科应当注重营造良好的校园俄语氛围,为学生创造更多的俄语实践机会,使他们能够在日常生活中自然地运用所学口语技能。

五、评估机制

俄语预科的考核体系中,笔试仍占主导地位,口语考核环节相对薄弱。一方面,口语考核的标准不够明确,评分过于主观;另一方面,口语考核的频率较低,难以全面反映学生的实际口语水平。这种偏重笔试、忽视口语的评估机制,也阻碍了学生在口语训练中的积极性。因此,俄语预科应当建立科学合理的口语考核体系,制定明确的评分标准,增加口语考核的频率,确保对学生口语能力的全面评估。

总结

综上所述,俄语预科学生口语训练的重要性体现在以下几个方面:一是有助于激发学生的学习动机,培养他们主动掌握口语技能的意识;二是能够丰富课程设置,提高课程的针对性和实用性;三是有利于改变教学方法,增强课堂的互动性和趣味性;四是有助于营造良好的校园俄语氛围,为学生创造更多的口语实践机会;五是有助于建立科学合理的口语考核体系,确保对学生口语能力的全面评估。俄语预科应当重视以上这些方面,采取针对性措施,不断优化口语训练,为学生的综合语言能力提升提供保障。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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