俄语预科课程难以理解

俄语预科听不懂

摘要

俄语作为一种独特的斯拉夫语系语言,其语音、语法和习惯用语与中文有着极大的差异。对于大多数中国学生而言,在俄语预科阶段,很难适应这种全新的语言环境,导致听不懂授课内容的问题。本文从五个角度探讨了这一问题:1.语音差异;2.语法结构不同;3.词汇积累不足;4.语言习惯差异;5.教学方法不当。通过深入分析各方面原因,提出了针对性的解决措施,希望能够帮助广大俄语预科学生更好地克服听不懂的困难,顺利完成学习任务。

正文

1. 语音差异

俄语和汉语在语音方面存在着较大的差异。首先,俄语是一种重音语言,单词重音的位置变化会影响单词的发音。而汉语是一种声调语言,单字的发音基本固定,不会受到重音的影响。对于中国学生来说,掌握俄语单词的重音位置是一大难点。此外,俄语发音中有很多独特的元音和辅音,如软元音、硬元音、浊辅音、清辅音等,这些在汉语中都没有相应的对应。学生很难准确区分和模仿这些发音,导致听不懂授课内容。比如,俄语中的"Ы"和"И"音在发音上非常相近,但意义不同。再如,俄语中的浊辅音和清辅音在发音上的差异也很微妙,如"Б"和"П","Д"和"Т"。这些发音的细微差异,对于中国学生来说都是很大的挑战。总的来说,俄语的语音体系与汉语存在根本性差异,学生很难在短时间内完全掌握,从而导致听课时无法准确理解授课内容。

2. 语法结构不同

俄语的语法结构与汉语存在很大差异。首先,俄语是一种高度屈折语言,拥有丰富的名词、代词、形容词等的格变化,以及复杂的动词时态、人称、数等变化。而汉语则是一种孤立语言,缺乏这种复杂的语法变化。对于中国学生来说,掌握俄语繁琐的语法规则是一大挑战。其次,俄语的句子结构也与汉语有很大不同。俄语常采用主-宾-谓的语序,而汉语则以主-谓-宾为主。这种差异会让学生在听课时难以快速理解句子的逻辑结构。再次,俄语还有一些独特的语法现象,如人称代词的使用,以及动词的格变化等,这些在汉语中都没有对应。这些语法上的差异,无疑加大了中国学生理解俄语授课内容的难度。

3. 词汇积累不足

词汇是语言的基础,积累词汇量是学习一门语言的关键。但对于中国学生来说,俄语词汇的学习存在很大困难。首先,俄语词汇与汉语词汇之间鲜有相似之处,缺乏直观的联系,学习起来很费力。其次,俄语词汇本身也极其丰富复杂,包括大量的派生词、合成词,以及俚语、俗语等,学生很难在短时间内全面掌握。再者,俄语词汇的发音、拼写与汉语差异很大,学生在记忆过程中容易产生混淆。比如,俄语中的"Ц"与汉语的"Ц"发音完全不同。总的来说,中国学生的俄语词汇量普遍偏低,这无疑会极大地影响他们听懂授课内容的能力。

4. 语言习惯差异

除了语音、语法和词汇方面的差异,俄语和汉语在语言使用的习惯和方式上也存在很大差异,这也是导致中国学生听不懂授课的一个重要原因。首先,俄语是一种高语境文化,在交际中常常隐含很多文化背景信息,需要听者具备相应的文化知识才能理解。而汉语则相对更加直白明了。对于缺乏俄罗斯文化背景的中国学生来说,这种隐含信息的传达方式很难掌握。其次,俄语在语调、语速、停顿等方面也有自己的特点,与汉语存在差异。俄语语调起伏较大,语速较快,停顿较少,这些特点都给中国学生的听力理解带来挑战。再者,俄语在交际中还有一些特殊的习惯,如称呼方式、客套用语等,这些在汉语中都没有对应。总之,这些语言使用上的差异,给中国学生的俄语听力理解带来了困扰。

5. 教学方法不当

除了语言本身的差异,教学方法的不当也是导致中国学生听不懂俄语授课的一个重要因素。首先,很多俄语预科教师缺乏对中国学生学习特点的深入了解,教学设计没有针对性,忽视了学生的实际需求。比如,在教授语音知识时,没有充分利用对比教学的方法,帮助学生发现并克服俄语发音的难点。其次,教师在授课过程中,语速过快,没有给学生足够的反应时间,使得学生难以跟上思路。再者,一些教师过于注重理论知识的传授,缺乏实践性的训练,学生无法将所学应用于实际听力理解中。此外,教学资源的匮乏,如缺乏优质的听力训练素材,也限制了学生提高俄语听力的机会。总之,教学方法的不当是造成中国学生听不懂俄语授课的又一重要因素。

总结

综上所述,中国学生在俄语预科阶段出现"听不懂"的问题,主要源于俄语与汉语在语音、语法、词汇、语言习惯以及教学方法等多个方面的差异。这些差异给学生的俄语学习带来了极大的挑战。为此,我们需要从以下几个方面采取针对性措施:1.加强语音训练,帮助学生掌握俄语发音的规律;2.注重语法基础的系统教学,培养学生的语法分析能力;3.重视词汇积累,采用有效的记忆方法;4.介绍俄罗斯文化知识,帮助学生理解语言习惯;5.改进教学方法,提高课堂针对性和实践性。只有全方位地提升教学质量,才能真正帮助中国学生克服"听不懂"的困难,顺利完成俄语预科的学习任务。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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