东北师范大学俄罗斯预科班

俄罗斯预科班东北师范大学

摘要

俄罗斯预科班是俄罗斯高等教育体系中的重要组成部分。它为外国学生提供了一个进入俄罗斯大学学习的通道。本文以东北师范大学的俄罗斯预科班为研究对象,从多个角度探讨了这一特殊的教育形式,包括:俄罗斯预科班的历史沿革、培养目标、课程设置、教学方式以及学生学习情况等。通过对这些方面的分析,旨在全面认识俄罗斯预科班在促进中俄教育交流方面的作用与价值,为进一步完善和发展这一教育模式提供参考依据。

正文

一、俄罗斯预科班的历史沿革

俄罗斯预科班的发展可以追溯到20世纪60年代。当时,随着中苏关系的恢复,越来越多的中国学生前往苏联(现俄罗斯)留学。为了帮助这些学生适应俄语授课的学习环境,苏联高校开设了专门的预科班。随着时间的推移,这种预科教育模式逐渐完善,成为俄罗斯高等教育体系中的重要组成部分。

进入21世纪以来,随着中俄关系的不断发展,俄罗斯预科班在中国也得到了广泛关注和发展。许多中国高校相继与俄罗斯高校合作,为有意向在俄罗斯深造的学生开设了预科班。东北师范大学的俄罗斯预科班就是其中的典型代表。该预科班于2005年正式成立,迄今已有15年的历史,为数百名中国学生顺利完成了从中国到俄罗斯的学习过渡。

二、俄罗斯预科班的培养目标

俄罗斯预科班的培养目标主要包括两个方面:一是帮助学生掌握俄语语言,为后续的俄语授课学习奠定基础;二是为学生提供对俄罗斯高等教育体系、文化习俗等方面的全面了解,协助他们更好地适应即将到来的俄罗斯学习生活。

具体而言,在语言方面,预科班的教学注重培养学生的俄语听说读写能力,使他们能够流利地用俄语进行日常交流和专业学习。在文化适应方面,预科班会安排一些俄罗斯历史、地理、政治、经济等方面的课程,让学生全面了解俄罗斯国情,为后续的深造打下坚实的基础。与此同时,预科班还会组织一些文化体验活动,如参观博物馆、观看俄罗斯电影等,帮助学生更好地融入到俄罗斯的文化氛围中。

三、俄罗斯预科班的课程设置

俄罗斯预科班的课程设置通常由两大部分构成:语言类课程和文化类课程。语言类课程主要包括俄语语法、俄语听力、俄语阅读、俄语写作等,目的是系统地提高学生的俄语水平。文化类课程则涵盖俄罗斯历史、地理、政治、经济、文学等内容,旨在帮助学生全面了解俄罗斯的国情与文化。

以东北师范大学的俄罗斯预科班为例,其课程设置如下:语言类课程包括俄语语法、俄语口语、俄语听力、俄语写作等;文化类课程包括俄罗斯文化概论、俄罗斯历史、俄罗斯地理、俄罗斯经济等。这些课程安排既注重语言技能的培养,又关注文化知识的传授,从而使学生在掌握俄语的同时,也能对俄罗斯有深入的了解和认知。

四、俄罗斯预科班的教学方式

俄罗斯预科班的教学方式主要包括以下几种:课堂讲授、小组讨论、实践操作、实地参观等。其中,课堂讲授是最主要的教学方式,教师会以讲授的形式,系统地传授语言知识和文化知识。小组讨论则注重培养学生的交流互动能力,教师会设置一些讨论话题,鼓励学生积极参与,相互探讨交流。

与此同时,俄罗斯预科班的教学还重视实践操作和实地参观。例如,在学习俄语口语时,教师会组织学生进行角色扮演、情景对话等练习,培养他们的实际运用能力;在学习俄罗斯文化时,则会安排学生参观当地的博物馆、教堂等,亲身感受俄罗斯文化的魅力。通过灵活多样的教学方式,预科班的教学质量得到了有效保障。

五、俄罗斯预科班学生的学习情况

总的来说,俄罗斯预科班的学生学习情况较为理想。大多数学生在预科班中能够较快地掌握俄语,达到俄罗斯高校的入学要求。同时,他们也对俄罗斯的文化有了较深入的了解,为后续的俄罗斯学习生活做好了充分的准备。

  1. 语言学习成效显著。通过一年左右的集中学习,大部分学生的俄语水平都有了显著提高,能够流利地进行日常交流和学习交流。
  2. 文化适应能力强。预科班的文化课程以及相关的文化体验活动,帮助学生快速地融入了俄罗斯的生活环境,很少出现严重的文化适应问题。
  3. 学习态度积极主动。俄罗斯预科班的学生大多学习态度认真,积极主动地参与各种教学活动,努力提高自己的整体素质。
  4. 后续学习成绩优异。绝大部分预科班学生顺利进入俄罗斯高校学习,并取得了良好的学习成绩。

总结

综上所述,俄罗斯预科班作为一种特殊的教育模式,在促进中俄教育交流、培养跨国人才方面发挥着重要作用。东北师范大学的俄罗斯预科班作为典型代表,在历史沿革、培养目标、课程设置、教学方式以及学生学习情况等方面都有很好的实践探索。通过对这些方面的分析与探讨,我们可以全面认识俄罗斯预科班的特点与价值,为进一步完善和发展这一教育模式提供有益参考。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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