山东水利职业学院俄罗斯预科班

山东水利职业学院俄罗斯预科班

摘要

山东水利职业学院为培养高素质的水利技术人才而设立了俄罗斯预科班,旨在帮助学生掌握俄语语言基础,熟悉俄罗斯的文化和社会概况,为后续进入俄罗斯高校深造做好充分准备。本文从学生需求、教学目标、课程设置、教学方法和师资队伍等五个角度,系统分析了山东水利职业学院俄罗斯预科班的建设与发展情况,并对其未来的发展提出了建议。

正文

学生需求

近年来,随着中俄两国合作不断深入,对俄罗斯高等教育的需求呈现出快速增长的趋势。越来越多的中国学生选择前往俄罗斯深造,主要有以下几个方面的需求:一是基于专业优势,俄罗斯在水利、能源等领域拥有世界一流的教学和科研实力,吸引了许多中国学生前往攻读相关专业。二是基于语言需求,俄语作为世界主要语言之一,掌握俄语能够为学生未来的事业发展带来更多的机遇。三是基于文化交流,俄罗斯悠久的历史文化和独特的社会制度,也引发了中国学生的强烈兴趣。因此,针对中国学生赴俄深造的需求,山东水利职业学院设立了俄罗斯预科班,为学生提供系统的语言、文化以及专业基础知识的培养,为后续顺利进入俄罗斯高校奠定基础。

教学目标

山东水利职业学院的俄罗斯预科班以培养具有扎实的俄语基础和俄罗斯文化素养的高素质人才为目标。具体而言,预科班的教学目标包括:一是帮助学生掌握 400-500 个常用俄语词汇,掌握基本的俄语读、写、听、说技能,为后续在俄罗斯深造奠定语言基础;二是使学生对俄罗斯的历史、地理、政治、经济、文化等有系统的了解,培养学生的跨文化交际能力;三是针对学生的专业特点,开设水利、能源等相关专业的基础课程,为后续学习打下坚实的专业基础。通过这样的教学目标设置,山东水利职业学院的俄罗斯预科班旨在培养既具备扎实俄语基础,又了解俄罗斯文化,并拥有一定专业基础知识的复合型人才。

课程设置

为了实现上述教学目标,山东水利职业学院的俄罗斯预科班设置了以下几类课程:一是俄语基础课程,包括俄语语音、词汇、语法、阅读、口语、写作等内容,旨在帮助学生系统掌握俄语基本技能。二是俄罗斯文化课程,涵盖俄罗斯的历史、地理、政治、经济、社会制度、文学艺术等方面,使学生对俄罗斯有全面的了解。三是专业基础课程,针对学生的专业特点,开设水利、能源等相关领域的基础知识,为后续专业学习做好铺垫。四是综合实践课程,包括实地考察、专题讨论、模拟面试等,旨在提高学生的实践能力和跨文化交流能力。通过综合性的课程设置,山东水利职业学院的俄罗斯预科班力求为学生提供全方位的知识和技能培养,为他们顺利进入俄罗斯高校奠定坚实基础。

教学方法

为确保俄罗斯预科班的教学质量,山东水利职业学院采取了以下多元化的教学方法:一是以学生为中心的互动式教学,鼓励学生积极参与课堂活动,如小组讨论、情境模拟等,培养学生的交际能力和创新思维。二是运用多媒体技术,如PPT演示、视频播放等,增加课堂的直观性和趣味性,提高学生的学习兴趣。三是引入俄罗斯本土教师,充分利用他们的语言优势和文化优势,增强学生的沉浸式学习体验。四是组织实地考察活动,让学生亲身感受俄罗斯的文化氛围,培养学生的跨文化交际意识。五是注重因材施教,针对不同学生的特点,采取差异化的教学策略,确保教学效果。通过多样化的教学方法,山东水利职业学院努力创设良好的俄语学习环境,提高学生的综合能力。

师资队伍

师资队伍的建设是保证俄罗斯预科班教学质量的关键。山东水利职业学院高度重视预科班师资的培养和引进工作:一是聘请具有俄罗斯留学背景或俄语母语水平的教师,确保学生能够接受到正宗的俄语教学;二是鼓励现有教师定期前往俄罗斯进行短期访学或培训,持续提升他们的俄语水平和俄罗斯文化素养;三是与俄罗斯高校建立合作关系,邀请俄方教授来校授课,让学生感受到地道的俄罗斯教学风格;四是建立教师培养和考核机制,通过培训、考核等方式,不断提高教师的教学能力和水平。通过这些举措,山东水利职业学院不断充实和优化俄罗斯预科班的师资队伍,为学生提供优质的教学服务。

总结

总之,山东水利职业学院的俄罗斯预科班紧密围绕学生的需求,明确了培养目标,设置了系统的课程体系,采取了多样化的教学方法,并不断优化师资队伍建设,为学生顺利进入俄罗斯高校深造奠定了坚实基础。未来,山东水利职业学院还应进一步加强与俄罗斯高校的交流合作,丰富预科班的教学内容和形式,提升学生的跨文化交流能力,使更多中国学生能够通过优质的预科教育实现在俄高校的成功学习。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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