俄罗斯留学生在预科学习存在困难

俄罗斯留学生上预科学不会

摘要

本文探讨了俄罗斯留学生在预科学习过程中遇到的问题。通过分析俄罗斯学生的语言水平、学习习惯、文化差异、学习动力和支持体系等方面,阐述了他们在预科学习中存在的困难。并提出了相应的解决措施,为提高俄罗斯留学生的预科学习效果提供参考。

正文

语言水平不足

俄罗斯留学生在进入中国预科学习时,通常汉语水平较低。他们大多只掌握了基础的日常交流技能,在学习专业知识和参与课堂讨论时会遇到很大障碍。由于语言不通,他们很难理解授课教师的讲解,无法跟上课程进度,从而影响了学习效果。此外,他们在写作和口语表达方面也存在明显不足,这直接影响了对课程内容的掌握程度。

学习习惯差异

俄罗斯学生的学习习惯与中国学生存在一定差异。在俄罗斯,学生更倾向于被动接受知识,较少主动探究和互动。而中国预科的教学模式则更注重学生的主动学习和参与。俄罗斯学生缺乏主动思考和积极发言的习惯,在小组讨论、课堂提问等环节表现较为消极。同时,他们也不太习惯中国预科紧凑的作息时间和大量的作业任务,需要较长时间适应。

文化背景差异

俄罗斯学生的文化背景与中国存在较大差异,这也给他们的预科学习带来了挑战。例如,在师生关系方面,俄罗斯学生更习惯于与教师保持一定的距离,而中国预科强调师生之间的密切互动。另外,俄罗斯学生更注重个人独立性,而中国预科强调集体协作。这些文化差异会影响俄罗斯学生的学习方式和适应能力。

学习动力不足

部分俄罗斯留学生缺乏明确的学习目标和内在动力。有些学生只是为了获得学历而来到中国,对专业学习缺乏兴趣和热情。他们可能会将大部分精力集中在娱乐活动和社交生活上,而忽视了预科学习的重要性。此外,一些学生对未来的就业前景也缺乏清晰的规划,这进一步降低了他们的学习积极性。

支持体系不完善

俄罗斯留学生在中国预科学习过程中,往往缺乏完善的支持体系。学校可能未能为他们提供足够的语言培训、文化适应指导和学习辅导等服务。同时,学校与留学生家长之间的沟通也较为缺乏,无法及时了解学生的学习状况和困难。此外,俄罗斯学生在生活、饮食等方面的适应问题,也需要学校给予更多关注和支持。

总结

综上所述,俄罗斯留学生在中国预科学习过程中,普遍存在语言水平不足、学习习惯差异、文化背景差异、学习动力不足以及支持体系不完善等问题。为提高俄罗斯留学生的预科学习效果,相关机构和学校需要从多方面入手,包括加强语言培训、改善教学方式、增强文化交流、激发学习动力、完善支持体系等。只有采取全方位的措施,才能帮助俄罗斯学生更好地适应中国预科的学习生活,顺利完成预科学习,为后续的专业学习奠定良好基础。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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