俄罗斯学生为何先读预科后再读大学
发布：2024-06-11 18:03:35 分类：留学知识 点击：1000 作者：管理员
俄罗斯为什么先读预科后读大学
摘要
俄罗斯的高等教育体系与其他国家有所不同,学生在进入大学之前需要先完成一年的预科学习。这种先读预科后读大学的模式,在很大程度上影响了俄罗斯学生的教育经历和发展。本文将从五个角度探讨这一模式的形成原因和实施效果:1.历史渊源,2.教育资源分配,3.学生成长需求,4.社会发展需求,5.国际竞争压力。通过对这些方面的分析,我们可以更好地理解俄罗斯高等教育体系的特点,并对其他国家的教育改革提供一些启示。
正文
1.历史渊源
俄罗斯先读预科后读大学的做法,可以追溯到苏联时期。苏联政府为了提高广大人民的受教育程度,在1930年代开始建立预科教育制度。当时很多农村和偏远地区的青年接受的基础教育较为薄弱,直接进入高等院校学习会存在较大困难。因此,政府要求这些学生在进入大学之前,先完成为期一年的预科学习,以补齐基础知识。这种做法一直延续到苏联解体,最终成为俄罗斯高等教育体系的一个重要特征。
这种预科教育制度,一方面体现了苏联政府重视教育公平的理念,希望通过提供额外的学习机会,帮助弱势群体缩小与城市青年的知识差距。另一方面,它也反映了当时苏联教育资源相对匮乏的实际情况,无法为所有学生提供同等优质的基础教育。因此,预科教育成为一种权宜之计,旨在提高整体受教育水平。这一制度的延续,成为俄罗斯高等教育体系的一个重要组成部分。
2.教育资源分配
俄罗斯高等教育体系中先读预科后读大学的模式,也反映了该国教育资源分配的实际情况。俄罗斯幅员辽阔,各地区的教育资源分布存在较大差异。相对而言,大城市如莫斯科和圣彼得堡的高等院校数量和质量更高,而偏远地区的教育资源则较为匮乏。
对于那些来自教育资源相对不足的地区的学生而言,直接进入高水平的大学学习,会存在一定的困难。因此,俄罗斯政府要求这些学生先完成预科学习,以弥补基础知识的不足。通过预科教育,学生可以补充相关的语言、数学、物理等基础课程,从而为后续的大学学习打下良好的基础。这种做法,一定程度上缩小了不同地区学生的知识差距,提高了高等教育的整体质量。
同时,俄罗斯高等院校的招生名额和培养资源也是有限的。通过预科教育,学生可以接受更有针对性的培养,提高进入大学的成功率。这样不仅有利于学生的成长,也有利于高等院校的有序招生和培养。因此,俄罗斯先读预科后读大学的模式,在一定程度上反映了该国教育资源分配的实际情况。
3.学生成长需求
除了历史和资源分配的原因,俄罗斯先读预科后读大学的模式,也与学生自身的成长需求有关。在俄罗斯,普通中学毕业后的学生,多数年龄在17-18岁左右。这个年龄段的学生,正处于青春期的关键时期,身心发展还不太成熟,直接进入大学学习可能存在一些困难。
通过预科教育,学生可以有一个缓冲期,在这一年里逐步适应大学生的学习和生活方式。预科课程注重基础知识的培养,同时也会有一些生活技能的训练,如时间管理、社交能力等。这对于即将步入大学校园的新生来说,是一个很好的过渡阶段。学生可以在这一年里慢慢调整心态,为今后的大学生活做好充分准备。
此外,预科教育还能帮助学生更好地确立自己的学习目标和兴趣方向。通过系统的基础课程学习,学生可以更清楚地认识到自己的长处和短板,为未来选择专业提供依据。这对于18岁左右的学生来说是非常必要的,因为此时他们正处于人生关键的选择期,需要做出重要的决定。因此,俄罗斯先读预科后读大学的模式,也顺应了学生成长的实际需求。
4.社会发展需求
俄罗斯先读预科后读大学的模式,也与该国的社会发展需求相关。在苏联时期,政府非常重视提高广大劳动者的文化素养和技能水平,以满足社会主义建设的需要。因此,预科教育制度的建立,就是为了帮助那些基础较差的学生,提升他们的知识和能力,为未来的社会发展做好人才准备。
随着时代的发展,俄罗斯社会对人才的需求也发生了一些变化。现代社会对专业人才的要求越来越高,不仅需要掌握专业知识,还要具备良好的沟通能力、创新意识等综合素质。对于那些基础较弱的学生而言,如果直接进入大学学习,很难适应这种要求。
因此,俄罗斯的高等教育体系设置了预科教育,让学生在进入大学之前,先完成一年的基础课程学习和素质培养。这样不仅有利于学生的全面发展,也能为社会输送更加优秀的人才。可以说,俄罗斯先读预科后读大学的模式,很好地适应了该国社会发展的实际需求。
5.国际竞争压力
最后,俄罗斯先读预科后读大学的模式,也受到了国际教育竞争的影响。在当今全球化的背景下,各国高等教育体系之间的竞争日趋激烈。俄罗斯作为一个大国,也需要不断提高自身的教育质量,以确保在国际上保持competitive advantage。
相比之下,一些发达国家的学生在进入大学之前,往往已经接受了较为完善的基础教育,具备较强的学习能力和综合素质。为了缩小差距,俄罗斯政府要求学生先完成预科学习,以提高他们的整体水平。通过这种做法,俄罗斯可以培养出更加优秀的大学生,从而在国际教育竞争中占据更有利的地位。
此外,预科教育的设置,也有利于提高俄罗斯高等教育的整体质量。通过这一年的培养,学生可以掌握更扎实的基础知识,为后续的学习奠定良好的基础。这样不仅有利于学生个人的成长,也有利于提升俄罗斯高等院校的声誉和国际影响力。因此,先读预科后读大学的模式,在一定程度上反映了俄罗斯应对国际教育竞争的措施。
总结
综上所述,俄罗斯高等教育体系中先读预科后读大学的模式,源于多方面的原因:1.历史上苏联政府为提高教育水平而建立的预科制度;2.当前俄罗斯教育资源分配不均导致的实际需要;3.顺应学生成长阶段的需求;4.满足社会发展对人才的需求;5.应对国际教育竞争的压力。这种模式一方面反映了俄罗斯高等教育发展的特点,另一方面也为其他国家的教育改革提供了一些有益启示。
未来,随着俄罗斯教育事业的不断进步,该国的高等教育体系也将面临新的挑战和发展方向。如何进一步优化预科教育的内容和方式,充分发挥其在
汤歆
环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监
圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。
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