俄罗斯预科学生的英语水平如何?

俄罗斯预科怎么说英语

摘要

俄罗斯预科学生在英语学习方面面临着诸多挑战,但同时也有独特的优势。本文从语言环境、学习动力、教学方法、学习策略和文化差异等五个角度探讨了俄罗斯预科学生英语学习的现状和发展趋势,并提出了相应的建议,希望能够为这一群体的英语学习提供一些有益的参考。

正文

1. 语言环境

俄罗斯预科学生的英语学习环境与西方国家的学生存在明显差异。在俄罗斯,英语并非主要交流语言,而是作为第二外语被广泛学习。相比于英语母语国家,俄罗斯预科学生很少有机会在日常生活中实践和应用英语。这种语言环境的局限性,无疑会给英语学习带来一定的障碍。另一方面,俄罗斯预科学生在学习英语的过程中,也会受到俄语这一母语的干扰和影响,出现发音、语法等方面的偏误。要克服这些问题,需要学生主动创造英语交流机会,并在学习中注意母语与目标语的差异,避免负迁移。

2. 学习动力

相比于其他国家的学生,俄罗斯预科学生的英语学习动力普遍较强。对于许多俄罗斯学生来说,英语是通往未来发展的重要通道。优秀的英语水平不仅可以帮助他们获得更好的教育资源,也能为他们打开通往世界的大门,实现个人发展和社会进步。因此,俄罗斯预科学生通常会主动投入大量时间和精力来学习英语,并保持较高的学习热情。但是,有些学生可能会将英语仅仅视为应试工具,忽视了语言的实际应用价值,这种功利性的学习动机也需要引导和改变。

3. 教学方法

在俄罗斯预科阶段,英语教学往往以传统的语法翻译法为主,注重英语知识的系统性传授和背诵训练,较少关注实际交际能力的培养。这种教学方式虽然可以帮助学生掌握英语的基础知识,但却难以满足当今社会对于实用英语人才的需求。为此,俄罗斯预科英语教育需要与时俱进,引入更多以任务为导向、以学生为中心的教学方法,如情景教学、项目式学习等,培养学生的听说读写综合能力。同时,教师也应该充分利用多媒体技术,创设更加生动活泼的英语学习环境。

4. 学习策略

俄罗斯预科学生在英语学习中往往倾向于采取记忆法和机械训练等传统策略,注重对语法规则和词汇的掌握。这种学习方式固然能够帮助他们快速积累英语知识,但缺乏灵活性和创新性,难以培养独立思考和实际运用能力。因此,俄罗斯预科学生需要拓展学习策略的广度和深度,包括元认知策略、情感策略、社会策略等,充分发挥自身的主动性和创造性,提高英语的综合应用能力。此外,他们也应该注重学习过程的自我反馈和调整,养成自主学习的良好习惯。

5. 文化差异

文化差异也是影响俄罗斯预科学生英语学习的一个重要因素。俄罗斯文化与英美文化存在明显差异,在交际方式、思维模式、价值观念等方面存在一定的隔阂。这些文化差异会给俄罗斯预科学生的英语学习带来一定的困扰,表现为在交流互动、文化理解、语用规范等方面的偏差。为此,俄罗斯预科学生不仅需要掌握英语的语言知识,还应该加强对英美文化的学习和理解,培养跨文化交际意识和能力,努力适应异域文化环境。同时,教师也应该在教学中注重文化因素的引入,帮助学生消除文化障碍,提高跨文化交际能力。

总结

总的来说,俄罗斯预科学生在英语学习方面面临着诸多挑战,但也拥有独特的优势。通过改善语言环境、激发学习动力、创新教学方法、拓展学习策略、增强文化适应能力等方面的努力,相信这一群体的英语学习定能取得显著进步,为其未来的发展奠定坚实的基础。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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