俄罗斯留学预科学习效果不佳

俄罗斯留学预科没学好

摘要

进入俄罗斯高校学习的中国学生中,有很大一部分是先在俄罗斯完成预科学习的。预科作为一个重要的过渡环节,对于后续的大学学习至关重要。但是,很多学生在预科阶段并没有认真学习,导致后来在正式学习中遇到各种困难。本文从多个角度探讨了预科阶段学习不力的原因,并提出了相应的建议和对策,希望能够给有类似经历的同学一些启示和帮助。

正文

语言基础薄弱

对于大多数中国学生来说,俄语是一门全新的语言,需要从零基础开始学习。而在短短的预科学习时间内,要掌握一门新语言的听、说、读、写,对于很多人来说确实是一个巨大的挑战。许多学生在预科阶段,由于语言基础薄弱,无法跟上课程的进度,导致日常学习存在诸多困难。比如无法理解老师的授课内容,无法完成各种报告和论文的撰写任务,也无法与俄罗斯同学进行有效沟通。这些问题如果得不到及时解决,必然会影响到后续的大学学习。

学习方法欠缺

除了语言基础的问题,很多预科学生在学习方法上也存在一些不足。由于之前的学习经历都是在中国,对于俄罗斯的教学模式和要求缺乏了解,很难迅速适应。比如说,俄罗斯的教学更加注重独立思考和实践动手能力,而不是简单的死记硬背。但是很多学生习惯了应试教育的学习模式,在预科阶段无法转变过来,仍然采取背诵教材、复制笔记等被动学习方式,缺乏主动思考和探索。此外,俄罗斯的教学节奏也较中国有所不同,要求学生投入更多的时间和精力,但很多学生难以适应这种学习节奏,导致学习效率和效果大打折扣。

学习状态不佳

俄罗斯的预科学习对学生来说无疑是一个巨大的考验,不仅要应对全新的语言和文化环境,还要适应陌生的教学方式。这种巨大的变化,很容易让学生产生焦虑、迷茫甚至抑郁等负面情绪,从而影响到学习状态和效果。比如说,有些学生由于无法融入当地的生活圈,感到孤独和无助,影响了学习的主动性和专注度。另外,有些学生由于担心未来的大学学习和生活,产生了过大的压力,难以放松下来投入到预科的学习中。这些负面情绪如果得不到及时的调节和疏导,都会阻碍学习的进展。

学习动力不足

预科阶段的学习对很多学生来说可能是一个被迫的选择,并非出于自己的真实意愿。有的学生可能是被家人强迫来到俄罗斯,对于预科学习缺乏内在的兴趣和动力。另一些学生可能是出于托福、雅思等语言考试成绩不理想,被迫选择了俄罗斯预科这条路。这种缺乏学习动力的状态,必然会影响到学习的主动性和积极性,从而导致预科学习成绩的下降。此外,一些学生可能对未来的大学学习和就业前景缺乏清晰的规划和信心,也不太关注预科阶段的学习效果,这也会造成学习动力的缺失。

管理意识薄弱

预科阶段的学习对学生的自我管理能力提出了很高的要求。由于脱离了之前熟悉的学习环境,学生需要独立地安排作息时间、合理分配学习精力、按时完成各项任务等。但是很多学生在这方面的意识和能力相对较弱,难以做到良好的自我管理。比如说,有的学生不能合理安排学习和娱乐时间,导致作息紊乱,影响了学习效率。有的学生对各项任务缺乏计划性和执行力,经常拖延或者马虎对待,影响了学习质量。这些自我管理上的问题,也是造成预科学习成绩不理想的重要因素之一。

总结

综上所述,俄罗斯预科阶段的学习确实存在诸多问题和挑战。从语言基础薄弱、学习方法欠缺,到学习状态不佳、动力不足,再到自我管理意识薄弱等方面,都可能成为影响学习效果的关键因素。要想在预科阶段取得良好的学习成绩,并为后续的大学学习奠定坚实基础,学生不仅需要下大功夫提高俄语水平,还要积极调整学习方式,培养良好的学习状态和自我管理能力。同时,学校和家人的支持与引导也同样重要。只有通过学生的自我努力,以及学校和家人的共同帮助,才能确保预科学习取得圆满成功。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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