俄罗斯学生是否会缺席预科课程?

俄罗斯预科不去上课吗

摘要

在俄罗斯,有一个特殊的高等教育群体—俄罗斯预科学生。他们是即将进入俄罗斯大学的外国学生,需要先在预科学习一年或更长时间以提高俄语水平和专业知识。有报道称,许多俄罗斯预科学生并不勤奋上课,甚至有学生直接放弃上课,只做考试。这引发了社会广泛关注和讨论。本文从多个角度分析了俄罗斯预科学生不去上课的原因,并提出了相应的改进建议,希望能为预科教育的改革提供有价值的参考。

正文

1. 语言障碍造成学习困难

俄罗斯预科学生大多来自亚非拉等非俄语国家,他们的母语并非俄语。即使在来到俄罗斯之前已经学习过一段时间的俄语,但在实际学习和生活中仍然存在巨大的语言障碍。预科阶段的主要任务是提高学生的俄语水平,使其达到可以进入正式的大学课程学习的程度。但是,对于很多学生来说,这是一个艰难的过程。他们不仅要学习语法、词汇,还要适应俄语授课,这对于之前接受母语教育的学生来说是一个巨大的挑战。在课堂上,由于语言水平有限,很难理解老师的讲授,也很难与classmates进行交流。这种语言障碍直接影响了学习效果,使得许多学生倾向于逃课,选择自学或仅参加考试。

2. 文化差异导致的适应困难

除了语言障碍,俄罗斯预科学生还面临着文化适应的问题。俄罗斯的教育体系、生活方式与他们的家乡有很大不同,这给他们带来了诸多不适应。比如,俄罗斯的教学方式更加灌输式,要求学生严格遵守纪律,上课时保持安静认真。而很多学生之前接受的是更加互动式的教学,上课时会更加放松和活跃。再如,俄罗斯的校园生活也与他们的预期有差距,饮食、居住条件等均与家乡存在较大差异,这些都可能影响他们的学习状态。在这种陌生的环境中,许多学生难以适应,产生了逃避上课的倾向。

3. 缺乏学习动力和目标

对于很多俄罗斯预科学生来说,来到俄罗斯学习并非出于自主选择,而是受父母或亲属的安排。他们并没有明确的学习目标和强烈的学习动力,只是被动地接受了这样的安排。在预科阶段,他们更多地关注的是如何顺利通过考试进入心仪的大学,而对于学习本身并没有太多兴趣。加之,预科的课程设置和教学方式与他们之前的学习经历存在较大差异,使得他们难以适应并投入学习。在这种情况下,许多学生选择逃课,只专注于考试。

4. 学校管理和教学方式存在问题

除了学生自身的问题,俄罗斯预科学校的管理和教学方式也可能是造成学生逃课的一个重要因素。一些预科学校的管理较为松懈,缺乏有效的考勤和纪律管理机制,使得学生很容易逃课而不受到严厉的惩罚。此外,一些预科学校的教学方式也存在问题,过于注重应试,缺乏针对性的语言和文化适应培训,难以调动学生的学习积极性。这种教学方式下,学生难以从中获得满足感,自然也缺乏上课的动力。

5. 经济因素的影响

对于许多来自发展中国家的俄罗斯预科学生而言,经济因素也是一个不容忽视的影响因素。预科学习需要支付较高的学费,这对于一些家庭来说是一笔不小的开支。为了减轻家庭负担,一些学生选择通过缩减上课时间或直接放弃上课来节省开支。此外,一些学生还需要兼职工作以维持生活,这也使得他们无法全身心投入到学习中。在经济压力的驱使下,许多学生将上课时间缩减到最低限度,仅参加考试以通过预科。

总结

总的来说,俄罗斯预科学生不去上课的原因是多方面的,既有学生自身的语言障碍、文化适应问题和学习动力缺失,也有学校管理和教学方式存在的问题,还有经济因素的影响。要解决这一问题,需要采取多管齐下的措施。学校应该完善管理机制,加强对学生的考勤和纪律管理,同时改革教学方式,提高针对性和吸引力;政府和学校也应该加大对经济困难学生的资助力度,减轻他们的经济压力。同时,学生自身也需要培养主动学习的意识和习惯,克服语言和文化障碍,增强学习动力。只有通过学校、政府和学生的共同努力,才能真正解决俄罗斯预科学生不去上课的问题,提高预科教育的质量和效果。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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