俄语预科一年时间不足

俄语预科一年根本不够用

摘要

当前俄语学习预科课程设置普遍只有一年时间,这显然远远不能满足学生掌握俄语所需的基础知识和技能。本文从多个角度分析了一年俄语预科存在的问题,包括语言基础薄弱、语言环境缺失、学习任务繁重、教学方式单一以及考核标准不合理等。同时也针对这些问题提出了相应的解决措施,如延长预科时间、创设沉浸式语言环境、优化课程设置、改革教学方法和完善考核机制等。通过全面系统的改革,可以更好地培养学生的俄语综合能力,为后续的俄语专业学习打下坚实的基础。

正文

语言基础薄弱

很多学生在入读俄语预科时,其俄语基础普遍较弱。这主要源于中学阶段俄语教学的普及性不足。相比于英语、法语等其他外语,俄语在中学的开设率较低,大多数学生缺乏系统的俄语学习经历。即便有少数学生在中学有接触过俄语,但由于学时有限,他们所掌握的俄语知识和技能也比较肤浅。这种情况下,学生进入俄语预科后,不仅要补齐前期的语言基础,还要尽快适应预科课程的学习节奏和要求,任务压力巨大。一年的预科时间显然无法让学生完成从零基础到掌握一定俄语水平的学习过程,很容易出现"人在做,佛在看"的局面。为此,至少应该将预科时间延长至两年,给学生更充足的时间来夯实语言基础,循序渐进地提高俄语水平。

语言环境缺失

良好的语言环境对于提高学生的俄语综合运用能力至关重要。然而,在目前的俄语预科教学中,学生接触和使用俄语的机会较少,大多数时间仍然是依赖教材和教师进行俄语学习。虽然一些学校会邀请俄罗斯教师参与预科教学,但这样的机会毕竟有限,无法为学生营造持续、稳定的俄语语言环境。如果不能在预科阶段就让学生沉浸其中,在后续的俄语专业学习中,他们将很难快速适应和应用俄语。因此,在预科教学中应该大幅增加俄语沟通训练的时间,尽量模拟真实的俄语交际场景,让学生养成主动使用俄语的习惯。同时,还可以组织俄语角、俄语film club等活动,为学生创设更多的俄语实践机会。

学习任务繁重

俄语预科课程的设置通常包括俄语口语、俄语写作、俄语语法、俄语阅读等诸多模块,学生需要在有限的时间内全面掌握这些内容。这无疑对学生提出了较高的要求。一方面,学习任务量大,学生需要花费大量时间和精力去消化吸收,很容易出现学习疲劳和学业压力过大的问题。另一方面,由于时间紧迫,教师也难以深入地探讨每个模块的知识点,只能采取"满汉全席"的教学方式,让学生在一年内快速完成所有内容的学习。这种教学模式虽然能够让学生尽快掌握基础知识,但无法保证学生对知识的真正理解和掌握。为此,可以考虑适当减少预科课程的总学时,并对课程内容进行精简和优化,将核心知识点突出突出,同时留出足够的时间供学生消化吸收。

教学方式单一

目前,俄语预科的教学方式大多以灌输式授课为主,教师负责讲解知识点,学生主要通过接受和记忆的方式被动学习。这种教学模式虽然能保证完成教学任务,但很难调动学生的学习积极性,也难以培养学生的俄语实践能力。同时,由于缺乏有效的互动环节,学生对所学知识的理解和应用也容易出现偏差。因此,在预科教学中应该注重"以学生为中心"的教学理念,采用更加多样化的教学方法。例如,可以引入案例教学、角色扮演、小组讨论等互动式教学模式,激发学生的学习兴趣,培养他们的主动思考和实践能力。同时,还可以增加俄语原版材料的使用,让学生更多地接触地道的俄语,提升他们的语感和表达能力。

考核标准不合理

俄语预科的考核体系通常以期末考试为主,考查学生在语法、词汇、阅读理解等方面的掌握情况。这种以考试成绩为导向的评价方式存在一定问题。首先,这种方式过于注重静态知识的考核,忽视了学生的语言实践能力。其次,由于期末考试的重要性过大,学生在学习过程中也会过于注重考试的应试训练,而忽视了对知识的深入理解和综合运用。再者,单一的考试方式无法全面反映学生的学习情况,很难准确评估他们的俄语水平。为此,应该建立更加科学合理的考核机制,除了期末考试外,还应该引入过程性考核,如小测验、课堂表现、课程论文等多种形式,全面评价学生的学习效果。同时,考核内容也需要更加注重学生的口语交际能力和语言应用能力,以促进学生综合素质的提升。

总结

综上所述,当前俄语预科教学存在的主要问题包括:语言基础薄弱、语言环境缺失、学习任务繁重、教学方式单一以及考核标准不合理等。这些问题的存在,使得一年的预科时间显然无法满足学生掌握俄语所需的基础知识和技能。为此,相关院校和教育部门应该从以上几个方面着手,对俄语预科教学进行全面系统的改革,包括延长预科时间、创设沉浸式语言环境、优化课程设置、改革教学方法和完善考核机制等。只有这样,才能为学生后续的俄语专业学习奠定坚实的基础,培养出更加优秀的俄语人才。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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