一年的俄语预科能否听懂课程。
发布：2024-06-13 07:51:09 分类：留学知识 点击：1000 作者：管理员
一年的俄语预科入系听懂课吗
摘要
本文探讨了一年的俄语预科是否足以让学生在入学后能够听懂俄语授课。从学习时长、语言难度、教学质量、学习方法和学习动力等角度进行论证,分析了一年俄语预科的优势和局限性,并提出了相应的建议。通过全面客观的分析,得出结论:一年的俄语预科学习时间较短,难以达到入系后能够听懂俄语授课的程度,需要采取额外的措施来提高学生的俄语水平。
正文
一、学习时长
俄语作为一种外语,其语法结构和发音与汉语存在很大差异,要达到流利掌握需要大量的学习时间和投入。一年的俄语预科课程中,学生每周接受20-30个学时的俄语培训,一个学年下来总学时数在700-1000之间。相比之下,正常的俄语专业本科生在大学四年里接受的俄语课程总学时一般在2000-3000学时。仅仅一年的预科学习,学时数只占正规俄语专业的三分之一左右,显然无法在如此短的时间内掌握足够的俄语知识和技能,能够应对入学后的俄语授课。
二、语言难度
俄语作为一种斯拉夫语系的语言,在语法结构、发音规则、词汇体系等方面都与汉语存在很大差异。俄语语法十分复杂,有六种格变化,动词有不同的人称、数、时态形式,句子结构与汉语存在根本性差异。俄语发音也相当困难,需要学习区分辅音的软硬化、元音的长短、重音等多种语音特征。此外,俄语词汇体系庞大,有大量的同义词、反义词和习语,记忆和掌握起来十分费力。对于母语为汉语的学生而言,要在短短一年的时间内全面掌握这些复杂的语言知识和技能是非常困难的。
三、教学质量
一年的俄语预科课程通常由语言培训机构或者大学预科部门开设,其教学质量参差不齐。有的机构师资力量雄厚,采用先进的教学方法,注重培养学生的综合语言运用能力;但也有一些机构师资水平较低,仅注重语法知识的灌输,缺乏对学生实际交际能力的培养。此外,由于学时有限,预科课程的教学内容也不可能完全覆盖大学俄语专业的全部知识体系,导致学生在入学后仍需要进行大量的补课和适应。因此,即便经过一年的预科学习,学生的俄语水平也难以达到入系后能够顺利听懂授课的程度。
四、学习方法
语言学习是一个循序渐进的过程,需要学习者长期投入大量的时间和精力。然而,很多学生在一年的预科课程中普遍存在以下问题:
- 学习方法不当,过于注重单词记忆和语法知识的死记硬背,缺乏对语言运用能力的系统训练。
- 学习主动性和自觉性不强,课堂学习效果差,课后复习和巩固不足。
- 缺乏良好的学习习惯,无法长期保持较高的学习强度和投入度。
五、学习动力
学习一门外语需要持续的学习动力和毅力。对于大多数学生而言,参加一年的俄语预科课程更多是出于应试的需要,缺乏长远的学习规划和内在的学习动机。一旦入学后不需要再参加考试,学习积极性就会大大降低。此外,一年时间的学习压力较大,容易产生厌烦情绪,影响学习效果。只有学生能够明确俄语学习的重要性,并养成良好的学习习惯,才能在入学后保持持续的学习动力,提高听懂俄语授课的能力。
总结
综上所述,一年的俄语预科学习时间太短,难度较大,教学质量参差不齐,学习方法和动力存在问题,因此学生很难在入学后顺利听懂俄语授课。要提高这一能力,除了增加预科学习时间,还需要采取以下措施:
- 提高预科教学质量,注重培养学生的综合俄语运用能力。
- 指导学生采用合适的学习方法,培养良好的学习习惯。
- 增强学生的学习动力和主动性,明确俄语学习的重要性。
- 在大学阶段继续加强俄语培训,提供针对性的语言辅导。
- 营造良好的俄语学习环境,鼓励学生积极参与课堂互动和课外实践。
汤歆
环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监
圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。
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