俄罗斯语中如何称呼预科班学生

俄语怎么说预科班学生

摘要

在当今俄罗斯教育体系中,预科班作为通向高等教育的重要途径之一,受到越来越多学生的关注和重视。本文将从多个角度探讨俄语中如何称呼预科班学生,包括学校层面、学生自身层面、社会观点以及教师视角等。通过对不同层面的分析,论证了俄语中对预科班学生的称呼既有官方性也有非正式性,既有尊重性也有贬义性,体现了俄罗斯社会对此类群体的复杂态度。最后得出结论,俄语中的预科班学生称谓反映了俄罗斯教育体系的特点,同时也折射出了该国社会对该群体的认知与态度。

正文

一、学校层面对预科班学生的称呼

在俄罗斯校园中,预科班学生通常被称为"подготовительный факультет"或"подготовительное отделение"。这两个称呼都属于官方性质,体现了学校对这一群体的正式认定。"подготовительный факультет"意为"预科院系",强调了预科班在俄罗斯高等教育体系中的地位和功能,即为即将入读正式大学做好前期准备。而"подготовительное отделение"则更侧重于预科班的性质,即作为一个独立的教学单位为学生提供专门的培养。无论采用哪种称呼,学校层面都以正式、严肃的语汇来定义预科班学生,彰显了这一群体在校园中的重要地位。

二、学生自身对预科班身份的认知

对于预科班学生自己而言,他们通常会用"слушатель подготовительного отделения"来称呼自己。这种称呼既反映了学生对自己身份的认同,也彰显了他们对预科学习的重视程度。"слушатель"一词意为"听众"或"学习者",强调了预科生作为学习者的主体地位,以及他们正在接受专门培养的事实。"подготовительное отделение"则说明了他们所在的具体学习单位。总的来说,学生们以这种正式、庄重的方式来定义自己,体现了他们对预科学习的认同和积极态度。

三、社会公众对预科班学生的态度

在俄罗斯社会公众中,对于预科班学生的称呼往往带有一定的歧视性和贬义性。一些人会用"подготовишка"或"подготовичок"来称呼这一群体,这些称呼带有明显的贬低和轻视的语气。"подготовишка"意为"小预科生",透露出对预科学生地位的不尊重;而"подготовичок"则更有贬低的意味,暗含着对他们智力和能力的质疑。这种社会化的负面称呼,一方面反映了部分公众对预科学生缺乏了解和认同,另一方面也折射出俄罗斯社会中普遍存在的学历歧视现象。

四、教师视角下的预科班学生称呼

对于从事预科教学的教师而言,他们通常会用"студент-иностранец"或"иностранный слушатель"来称呼预科生。这两个称呼都突出了预科生的"外国学生"身份,强调了他们在语言、文化、教育背景等方面与俄罗斯本地学生的差异。"студент-иностранец"直接将预科生定义为"外国学生",而"иностранный слушатель"则更多地强调了他们作为"外国听众"的地位。总的来说,教师群体对预科生的称呼突出了他们的"外国人"身份,反映了俄罗斯高校在培养国际化人才方面的特点和要求。

五、不同角度称呼的比较与分析

通过以上四个角度的探讨,我们可以发现俄语中对预科班学生的称呼呈现出多样性和复杂性。从学校层面来看,预科生被正式称为"подготовительный факультет"或"подготовительное отделение",突出了他们在高等教育体系中的地位。而从学生自身来看,他们更倾向于用"слушатель подготовительного отделения"来定义自己,体现了主体意识。然而在社会公众视野中,预科生常常被贬低为"подготовишка"或"подготовичок",透露出一定的歧视性。教师群体则更多强调预科生的"外国学生"身份,如"студент-иностранец"和"иностранный слушатель"。

总的来说,俄语中对预科班学生的称呼既有官方性也有非正式性,既有尊重性也有贬义性,折射出了俄罗斯社会对此类群体的复杂态度。一方面,学校和学生本人都认同预科学习的重要性,将其视为通向高等教育的关键通道;另一方面,部分公众则存在着学历歧视和文化偏见,对预科生持有偏负面看法。教师群体的称呼则更侧重于预科生的"外国学生"特质,反映了俄罗斯高校国际化人才培养的需求。这种多元化的称呼体系,生动地反映了俄罗斯教育体系和社会环境对预科班学生的复杂认知。

总结

总而言之,俄语中对预科班学生的称呼可谓丰富多样,既有官方正式的称呼,如"подготовительный факультет"和"подготовительное отделение",也有非正式贬低的称谓,如"подготовишка"和"подготовичок"。这种多元化的称呼方式,折射出了俄罗斯社会对预科生群体的复杂态度。一方面,学校和学生自身都认同预科学习在通向高等教育中的重要地位,给予了这一群体应有的尊重;另一方面,部分公众却存在着学历歧视和文化偏见,对预科生持有负面评价。而教师群体则更多地强调了预科生的"外国学生"特质,这反映了俄罗斯高校国际化人才培养的现状与需求。总的来说,俄语中的预科班学生称呼体现了俄罗斯教育体系和社会环境的复杂特点,值得我们进一步探索和思考。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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