俄语预科学习英语未有好结果
发布：2024-06-13 18:46:28 分类：留学知识 点击：1000 作者：管理员
俄语预科没学好英语
摘要
本文探讨了俄语预科学生没有学好英语的原因。首先,由于学习重心过于集中在俄语上,导致英语学习受到忽视。其次,英语授课质量低下以及教学方法不恰当,阻碍了学生的英语学习进度。此外,学生缺乏主动学习的动力和方法,也是影响英语学习的重要因素。最后,校方在课程设置和资源配备等方面存在问题,未能为学生营造良好的英语学习环境。通过全面分析这些原因,本文提出了针对性的解决措施,希望能够为俄语预科学生的英语学习提供一些参考和建议。
正文
1. 学习重心过于集中在俄语上
俄语预科学生之所以没有学好英语,首要原因就在于他们的学习重心过于集中在俄语上。对于这些学生来说,俄语无疑是最为重要的学习任务,也是他们来到预科的主要目的。因此,大部分精力和时间都投入到了俄语的学习之中,而相对忽视了英语的学习。尽管英语作为重要的第二外语也被列入了预科的课程安排,但由于学生的注意力和学习热情主要集中在俄语上,很难有足够的积极性和主动性去投入到英语学习中。这样一来,学生在英语方面的学习成绩自然就会大打折扣。
另一方面,俄语预科的学习任务本身就十分繁重,学生需要在有限的时间内掌握大量的语法知识和词汇,这也加大了他们投入英语学习的难度。毕竟,只有在完成了俄语学习的基础之上,学生才能腾出更多的精力去学习英语。因此,学生不得不将英语学习置于次要地位,这就使得他们在英语水平的提高上步伐明显缓慢。
为了解决这一问题,预科教育应该在课程设置上进行适当调整,增加英语学习的比重,同时采取有效的教学方法,帮助学生建立起俄语和英语并重的学习意识。只有这样,才能真正提高学生的英语水平,为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
2. 英语授课质量低下
俄语预科学生没有学好英语的另一个重要原因,就在于英语授课质量的低下。一方面,英语授课教师的专业水平参差不齐,存在一定的问题。有些教师虽然掌握了扎实的英语知识,但在授课技巧和方法上缺乏经验,难以调动学生的积极性和学习兴趣。另一方面,课堂教学内容繁琐枯燥,缺乏针对性和吸引力,难以引发学生的学习热情。
此外,英语授课的教学方式也存在一些问题。一些教师过于注重语法知识的传授,忽视了学生实际运用英语的能力培养。在课堂上,他们往往采取灌输式的教学方法,要求学生死记硬背大量的语法和词汇,缺乏互动性和实践性。这种教学方式不仅无法提高学生的英语应用能力,反而降低了他们的学习兴趣,从而影响了英语水平的提高。
要解决这一问题,预科院校需要从多个方面入手。首先,要加强对英语授课教师的培训,提高他们的专业素质和授课技能。其次,在课程设置上要注重实用性,增加英语听说读写等综合技能的训练。最后,在教学方法上要注重互动性和实践性,引导学生主动参与,增强他们的英语应用能力。只有这样,才能真正提高英语授课的质量,为学生的英语学习创造良好的条件。
3. 学生缺乏主动学习的动力和方法
学生自身的学习态度和方法也是影响俄语预科学生英语学习的重要因素。由于在校期间主要精力集中在俄语学习上,很多学生在学习英语时缺乏主动性和积极性。他们往往把英语学习视为次要任务,存在着"学俄语太忙,无暇顾及英语"的观念。这种消极的学习态度直接影响了英语学习的效果。
此外,这些学生在英语学习方法上也存在一些问题。一方面,他们缺乏系统的学习规划和学习策略,学习效率较低。另一方面,面对英语学习过程中的困难,他们很容易放弃,缺乏克服困难的毅力和方法。这就使得他们在英语水平的提高上进度缓慢,难以取得理想的学习成绩。
要解决这一问题,预科院校需要从多个方面培养学生的主动学习意识和能力。首先,要加强学生的英语学习动机引导,让他们认识到英语学习的重要性和必要性。其次,要教会学生制定切实可行的学习计划和策略,提高学习效率。再次,要帮助学生建立良好的学习习惯,培养他们持续学习的毅力和方法。只有学生自身具备了主动学习的意识和能力,英语学习才能取得实质性的进步。
4. 英语学习环境较为贫乏
除了上述因素外,预科院校在课程设置和资源配备等方面存在的问题,也是导致学生英语学习效果不理想的重要原因。一方面,很多预科院校在英语课程设置上还存在不合理的地方。有些院校将英语课程安排在紧张的时间表中,时间分配不足,这必然影响了学生英语学习的质量和效果。另一方面,在教学资源配备上也存在一些问题,如英语学习软件和多媒体设备等配备不足,无法为学生创造良好的英语学习环境。
此外,预科院校的校园文化建设也直接影响了学生的英语学习。一些院校缺乏营造英语学习氛围的举措,如英语角、英语电影欣赏、英语交流沙龙等,无法引导学生主动参与到英语学习中。相比之下,学校对俄语学习的重视程度明显高于英语,这种"重俄轻英"的校园文化氛围,也不利于学生英语学习的开展。
要解决这些问题,预科院校需要从多方面入手。首先,要在课程设置上合理安排英语课程,保证充足的学习时间。其次,要加大对英语学习资源的投入,为学生创造良好的学习环境。最后,要主动营造浓厚的英语学习氛围,激发学生的英语学习热情。只有这样,才能为学生的英语学习提供有力的制度保障和环境支持。
5. 英语预习和复习不到位
除了上述因素外,俄语预科学生的英语预习和复习工作也存在一些问题,这同样影响了他们的英语学习效果。一方面,学生在课前对英语知识点的预习工作开展不足。由于精力主要集中在俄语的学习上,他们往往忽视了对英语知识的提前预习,这就使得在英语课堂上很难跟上老师的授课节奏,影响了对知识的掌握。另一方面,学生在课后对所学英语知识的复习和巩固也不够到位。一些学生在课后会将大部分时间投入到俄语的复习上,而忽视了英语知识的及时复习,从而导致知识遗忘较快,影响了英语水平的持续提高。
要解决这一问题,学生首先要明确英语预习和复习的重要性,并养成良好的学习习惯。在日常学习中,要合理安排时间,确保在完成俄语学习任务的同时,也能对英语知识进行有效的预习和复习。同时,学校也要从多方面为学生创造有利条件,比如在课程设置上适当减轻俄语负担,为英语预习和复习留出足够的时间。只有学生和学校共同努力,
汤歆
环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监
圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。
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