俄语预科课程结束

俄语预科结束之后

摘要

本文探讨了俄语预科学习结束后学生们面临的问题与挑战。首先分析了学生在语言能力、专业知识以及文化适应等方面存在的不足,接着探讨了高校应该如何协助学生顺利过渡,包括提供更多实践机会、加强学业指导以及营造良好的学习氛围。最后总结指出,俄语预科的结束只是学习之路的开端,学生需要保持积极进取的态度,而高校也应该以更有针对性的支持措施来帮助学生实现更好的发展。

正文

语言能力不足

俄语预科的主要任务是帮助学生快速提升俄语水平,使他们能够顺利进入正式的俄语授课课程学习。然而,在为期1年左右的集中学习之后,学生的俄语能力仍然存在一定的欠缺。首先,学生的俄语听说能力普遍较弱,尤其是在日常交际、专业课堂讨论等场景中,他们很难应对复杂的对话。其次,学生的俄语阅读和写作水平也有待进一步提高,在撰写专业论文、报告等过程中仍然会遇到不小的困难。总的来说,俄语预科阶段的语言培养难以在短时间内全面提升学生的俄语综合能力,这可能会给后续的专业学习带来一定的障碍。

专业知识储备不足

除了语言能力问题,俄语预科学生在专业知识方面的准备也相对不足。在预科阶段,学生主要接受了语言培训和一些基础的俄罗斯文化课程,专业知识的学习较为缺乏。当他们正式进入俄语授课的专业课程后,会发现难以跟上课堂进度,无法很好地理解和消化所学知识。这种情况在一些需要扎实的专业基础知识作为支撑的学科中尤为突出,如俄语经济、俄语法律等。因此,如何帮助学生在语言学习之外,系统地补充相关专业知识,是俄语预科面临的一大挑战。

文化适应存在障碍

除了语言和专业知识的准备,俄语预科学生在文化适应方面也存在一些困难。俄罗斯文化与中国文化在很多方面存在差异,如价值观、生活方式、人际交往等。而在俄语预科阶段,学生通常只能接触到一些表面的文化知识,很难深入理解俄罗斯文化的内在逻辑。当他们真正到俄罗斯学习生活时,难免会在日常交往、学习生活等方面感到不适应,影响到学习和生活的质量。因此,如何帮助学生提高跨文化交际能力,增强对俄罗斯文化的理解和认同,也是俄语预科教育亟需解决的问题。

缺乏实践机会

在俄语预科阶段,学生主要通过课堂学习、语言实验室训练等方式来提高俄语水平。但是这种以课堂教学为主的模式,很难为学生提供足够的实践机会。学生较少有机会将所学的语言应用到实际的交际情境中,缺乏与俄罗斯人进行真实交流的经历。这不仅限制了学生语言技能的进一步提高,也降低了他们的学习积极性和自信心。因此,如何为学生创设更多的实践平台,让他们将语言知识转化为实际交际能力,成为俄语预科教育需要重点解决的问题。

缺乏系统的学业指导

俄语预科结束后,学生即将步入正式的专业学习阶段,面临着诸多新的挑战和选择。然而,在预科阶段,学生通常缺乏系统的学业规划和指导。他们可能对自己的兴趣爱好、学习目标、发展方向等缺乏清晰的认识,难以做出合理的专业选择。同时,学校在学业指导、就业咨询等方面的服务也较为欠缺,学生在专业学习和职业规划上很难获得有效的支持。这可能会导致学生在后续学习中出现偏差,甚至影响到未来的职业发展。因此,加强对俄语预科学生的学业指导和就业咨询,成为亟待解决的问题。

总结

总之,俄语预科的结束并不意味着学生的学习之旅就此结束。相反,他们仍然面临着诸多挑战,如语言能力欠缺、专业知识储备不足、文化适应存在障碍、实践机会缺乏、学业指导缺失等。高校应该以更有针对性的支持措施来帮助学生顺利度过这一过渡期,包括:

  • 持续加强学生的语言培养,为他们提供更多实践平台
  • 补充相关专业知识,帮助学生打下坚实的理论基础
  • 组织跨文化交流活动,增强学生的文化适应能力
  • 提供系统的学业指导和就业咨询,为学生的未来发展提供帮助
只有这样,俄语预科学生才能顺利度过这一关键时期,实现更好的学习成长。俄语预科的结束只是学习之路的开端,学生需要保持积极进取的态度,而高校也应该以更有针对性的支持措施来帮助学生实现更好的发展。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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