俄语预科的授课语言是俄语吗？
发布：2024-06-13 20:47:37 分类：留学知识 点击：1000 作者：管理员
俄语预科是俄语授课嘛
摘要
俄语预科是一个让学生在正式进入大学前学习俄语的项目。这个项目是否全部用俄语授课一直是一个争议话题。本文将从多个角度探讨俄语预科是否应该完全俄语授课的问题。文章首先介绍了俄语预科的基本情况,然后从学生学习效果、教师资源、课程设置、文化交流以及教学质量管理五个方面进行分析和论证。最后得出结论,认为俄语预科应当采取"双语授课"的方式,既保证学生的俄语学习质量,又方便他们适应大学的学习生活。
正文
1. 学生学习效果
俄语预科是为了让学生在正式进入大学之前掌握一定的俄语基础知识,为后续的俄语学习打下坚实的基础。因此,俄语预科课程是否应该全部采用俄语授课,直接影响到学生的学习效果。如果全部采用俄语授课,对于之前没有接触过俄语的学生来说,理解起来可能会比较困难,学习效率会大大降低。而对于已经有一定俄语基础的学生来说,虽然可以很快适应俄语授课的方式,但是对于一些专业术语或者复杂的概念,如果没有母语的辅助,理解起来也会存在一定的障碍。因此,全部采用俄语授课可能会造成学生学习效果的两极分化,既有学习困难的,也有学习轻松的,不利于教学质量的整体提高。
2. 教师资源
俄语预科作为一个特殊的教学环节,对教师的要求也有所不同。首先,教师本身的俄语水平必须非常出色,不仅要能流利地使用俄语进行授课,还要能够准确地解释一些专业术语和复杂概念。其次,教师需要具备良好的语言转换能力,能够准确地将俄语转换为母语,以便于学生更好地理解教学内容。最后,教师还需要有丰富的教学经验,能够根据学生的实际情况,灵活地调整教学方式和节奏。然而,目前国内的俄语师资资源相对较为匮乏,能同时满足以上要求的教师并不多。如果全面实行俄语授课,势必会加大对师资的需求,这对于很多俄语预科院校来说,可能是一个不小的挑战。
3. 课程设置
俄语预科的课程设置应该兼顾学生的基础俄语学习以及对大学课程的适应。一方面,需要设置大量的基础俄语课程,包括语法、词汇、听说读写等方面的内容,以保证学生的俄语水平达到大学学习的要求。另一方面,还需要安排一些专业课程,让学生提前了解自己即将学习的专业知识,为将来的学习做好准备。如果全部采用俄语授课,那么专业课程的设置就会受到限制,因为不是所有的专业内容都能用俄语来讲授,尤其是一些理工科的专业课程。这样就很难兼顾学生的俄语基础学习和对大学学习的适应。因此,采取"双语授课"的方式可能会更加合适,既能保证俄语学习的质量,又能为学生的大学学习做好铺垫。
4. 文化交流
俄语预科不仅是语言学习,也是文化交流的过程。通过与俄语授课的教师接触,学生不仅能学到语言知识,还能了解俄罗斯的文化、习俗、价值观等。这种文化交流有助于学生更好地适应未来在俄罗斯学习生活的环境。如果全部采用俄语授课,学生与教师之间的文化交流机会就会大大增加。但是,对于一些没有俄语基础的学生来说,语言障碍可能会成为文化交流的阻碍,从而影响到文化理解和认同。因此,在俄语预科阶段,采取"双语授课"的方式,既能保证学生的俄语学习,又能为文化交流提供便利,这对于学生的全面发展更加有利。
5. 教学质量管理
教学质量的管理是确保俄语预科教学效果的关键。对于采取全俄语授课的模式来说,教学质量的管理会更加复杂。首先,由于学生的俄语基础水平参差不齐,教师在教学过程中很难兼顾所有学生的需求,很容易出现教学效果不均的问题。其次,如果学生对某些教学内容理解存在障碍,很难及时发现并采取补救措施。再次,教学质量的评估也会更加困难,因为很难准确地判断学生的学习效果。最后,教学质量的改进也会受到一定的制约,因为教师很难根据学生的反馈及时调整教学方式。因此,采取"双语授课"的模式,可以更好地管控教学质量,提高教学效果。
总结
综上所述,俄语预科是否应该全部采用俄语授课仍然存在一定争议。从学生学习效果、教师资源、课程设置、文化交流以及教学质量管理等角度来看,俄语预科课程应当采取"双语授课"的方式,既能保证学生的俄语学习质量,又能为他们适应大学学习生活提供便利。这种方式不仅有利于提高教学质量,也有助于促进师生之间的文化交流,最终实现俄语预科教学的目标。
汤歆
环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监
圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。
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