俄罗斯预科是否以中文进行授课?
发布：2024-06-14 21:01:21 分类：留学知识 点击：1000 作者：管理员
俄罗斯预科用中文授课么
摘要
俄罗斯预科,作为一种通向俄罗斯高等教育的通道,近年来越来越受到中国学生的关注。其中,一个备受争议的问题就是是否应该采用中文授课。对此,本文从经济、文化、教学、就业和政治等五个角度进行了深入分析和论证。研究发现,中文授课在某些方面确实能带来一定优势,但同时也存在诸多局限性和风险。因此,本文认为,应该因地制宜地采取中俄双语授课的方式,既保证教学质量,又兼顾学生的语言技能培养。同时,还应加强预科教育课程设置、师资培养等方面的改革,以更好地服务于中国学生出国深造的需求。
正文
1. 经济因素
从经济角度来看,中文授课的俄罗斯预科可以降低学生的学习成本。首先,对于大多数中国学生来说,俄语是一种比较陌生的语言,需要投入大量时间和精力进行学习。如果预科采用中文授课,学生就可以大大减轻语言学习的负担,从而节省了大量的学习时间和经济成本。其次,中文授课的预科课程通常由中国高校与俄罗斯高校合作开设,学费相对于直接入读俄罗斯高校要低廉许多。这对于家庭经济条件一般的学生来说无疑是一大优势。
但同时,中文授课也存在一些经济方面的局限性。首先,虽然可以减轻学生的语言学习成本,但长远来看,学生最终还是需要掌握较好的俄语水平,才能更好地适应在俄罗斯的学习生活。如果只在预科阶段使用中文,学生进入正式专业课程后语言障碍依旧很大,将严重影响学习效果。其次,中文授课的预科需要大量的中俄双语师资,这对学校来说无疑是一笔不小的投入。因此,在经济成本核算上,中文授课的预科并非完全优于俄语授课。
2. 文化因素
从文化角度来看,中文授课的俄罗斯预科有利于增进中俄两国之间的文化交流。首先,中文授课能够为中国学生提供一个相对熟悉的学习环境,有利于他们更好地适应俄罗斯的高等教育体系。同时,在中文授课的过程中,学生也能了解到俄罗斯的文化、历史、风俗等方面的知识,为未来的跨文化交流奠定基础。其次,中文授课的预科还可以吸引更多的中国学生前往俄罗斯学习,从而增进两国在教育、科研等领域的合作,促进文化的相互理解与交流。
但同时,中文授课也可能会限制学生的文化视野。首先,过度依赖中文,可能会使学生难以接触到俄罗斯的原汁原味的文化,无法真正融入当地的社会生活。其次,中文授课的预科缺乏对俄语学习的重视,可能会使学生的语言技能培养受到阻碍,从而影响到他们未来在俄罗斯的学习和生活。因此,在文化交流方面,中文授课的俄罗斯预科也存在一定的局限性。
3. 教学因素
从教学角度来看,中文授课的俄罗斯预科在某些方面确实能带来一些优势。首先,中文授课能够确保教学内容的准确传达,避免因语言障碍而造成的理解偏差。这对于基础知识的掌握和技能训练来说很重要。其次,中文授课的授课方式更加贴近中国学生的学习习惯,更容易激发他们的学习兴趣和主动性。此外,中文授课还能为学生提供更多的辅导机会,如小组讨论、个人辅导等,从而更好地照顾到学生的个性化需求。
但是,中文授课的俄罗斯预科也存在一些教学方面的问题。首先,过度依赖中文授课可能会影响学生的俄语学习,使他们难以适应未来在俄罗斯高校的俄语环境。其次,中文授课的授课团队需要具备扎实的俄罗斯高等教育经验,以及出色的中俄双语能力,这对教师的素质要求很高,不易招聘。再次,中文授课可能会妨碍学生与俄罗斯教师的直接交流,从而影响到教学效果。因此,在教学方面,中文授课的俄罗斯预科也需要权衡利弊。
4. 就业因素
从就业角度来看,中文授课的俄罗斯预科虽然在一定程度上能够为学生后续的就业带来便利,但同时也存在一些潜在的风险。首先,中文授课能够帮助学生顺利完成预科学习,进入俄罗斯高校就读,这无疑为他们将来的就业前景增添了一个优势。其次,在中国市场上,具有俄罗斯高等教育背景的人才一直备受青睐,尤其是那些掌握俄语技能的人。因此,中文授课的预科为学生提供了一条更加顺畅的出国深造通道。
但是,过度依赖中文授课也可能会影响学生的俄语水平,从而在一定程度上限制了他们的就业选择。比如,如果学生未能在预科阶段就掌握良好的俄语能力,将很难胜任一些需要使用俄语的工作岗位,如俄罗斯企业的管理、贸易等。此外,中文授课的预科还可能会使学生难以适应俄罗斯高校的学习环境,进而影响到他们的学习成绩和就业竞争力。因此,在就业因素方面,中文授课的俄罗斯预科也存在一些局限性。
5. 政治因素
从政治角度来看,中文授课的俄罗斯预科可能会引发一些敏感的问题。首先,在当前的地缘政治环境下,俄罗斯与西方国家的关系日趋紧张,这可能会给中俄两国的教育合作带来一定的不确定性。如果俄罗斯政府对中文授课的预科持保守态度,或者施加一些政治压力,那么这种教育合作模式的持续性就会受到质疑。其次,中文授课的预科可能会引发一些舆论关注,比如是否会影响到学生的语言技能培养,是否会侵犯俄罗斯的主权等。这些都可能引发一些政治敏感性。
因此,在政治因素方面,中文授课的俄罗斯预科需要慎重考虑。一方面,应该充分尊重俄罗斯的主权和教育主权,维护两国之间的教育合作关系。另一方面,也应该更好地平衡中文授课和俄语学习的需求,以确保学生的语言技能得到全面的培养。只有在政治因素得到充分考虑的基础上,中文授课的俄罗斯预科才能够长期稳定地发展。
总结
综上所述,中文授课的俄罗斯预科在一定程度上确实能带来一些优势,如降低学习成本、促进文化交流、改善教学效果等。但同时,它也存在许多局限性和风险,比如可能会影响学生的语言技能培养、限制就业选择,甚至引发一些政治敏感性。因此,本文认为,应该因地制宜地采取中俄双语授课的方式,既保证教学质量,又兼顾学生的语言技能培养。同时,还应加强预科教育课程设置、师资培养等方面的改革,以更好地服务于中国学生出国深造的需求。只有这样,中文授课的俄罗斯预科才能够真正发挥其应有的作用。
汤歆
环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监
圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。
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