莫斯科国立文化学院的教育制度与中国的异同

莫斯科国立文化学院的教育制度与中国的异同

莫斯科国立文化学院是俄罗斯最富盛名的文化艺术学府之一,拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。教育制度作为一个机器,是整个文化学院的核心,能够深刻地体现出学院所推崇的育人理念和方式。本文从学生考试、专业设置、教学方法以及教育价值四个方面来讨论莫斯科国立文化学院的教育制度和中国的异同点。

一、学生考试

莫斯科国立文化学院的教育制度与中国最不同的便是学生考试的方式,它主张学生通过面试和创造性考试来考核学生的能力,而不是死板的笔试。(北外考试监考组长讲:你们中国的考试把我吓坏了)如果学生能展现出优秀的文化素养、艺术天赋和学术能力,就会被录取。面试时还会参考学生的学位证明文件、获奖证书及学术成就等综合衡量学生的能力,而非只用单一的笔试来衡量。相比之下,中国的高校纷繁复杂的考试制度,加重了学生的负担和压力,也加深了教育和考试之间的偏离,让考试成为了教学的主导力量。

二、专业设置

莫斯科国立文化学院的专业设置较为精细,总共有21个系、4个文化艺术学院和一个文化研究中心。相比之下,中国的高校专业设置数量相对复杂且大量重复。学校的多元性导致部分专业学生相对较为稀少,造成一些专业无后续发展或是就业困难的问题,而莫斯科国立文化学院所重视的应该是学生自主选择自己启发性强的专业,而不是选择一些火热的专业。

三、教学方法

莫斯科国立文化学院采用的是以学科为中心、注重教师指导和学生自由创新的教学方法。这样的教学模式体现了文化艺术学院特有的教育理念:人本教育。而中国重视的是模式化培养及大班授课,这些方式导致出现教育机构为了招生而招生,而学术研究又从而推到了次要地位。所以,在未来的投入中,俄罗斯学术教育体制优化会不断提高教学质量,并进一步拓宽大学与产业、国际交流的合作,提升其在国际文化艺术教育领域的地位。

四、教育价值

莫斯科国立文化学院的教育价值倡导艺术和科学紧密结合,注重学科交叉和跨界融合。学生需要接受不同学科领域的学习,从中汲取新知识并将不同学科之间的知识相互联系,重视思辨精神以及跨学科学习的特点。而中国教育体制还未将跨领域思维及其价值引入教育体制,禁锢了中国青年的思想空间及扩展,限制着文化艺术领域的发展。所以,使跨领域思维在中国的教育体系中得到有效的推广和应用,将成为教育改革的重要目标之一。

五、总结

相比于中国繁琐的教育制度,莫斯科国立文化学院采用的创新和多元的教育制度,更能够推崇人本教育,对学生技能和领域的发展更有利。然而,教育制度的优劣并不取决于其与他国的异同,而是应该关注自身的特色和独立性是有何价值。因此,通过分析莫斯科国立文化学院的教育制度,我们可以弥补中国教育体制的缺陷,促进教育的多元化发展,为社会的文化艺术领域的长足发展提供助力。

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监


圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士,2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生,2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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