教育制度对比：陶里亚蒂国立大学VS中国大学

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发布：2023-04-09 07:44:21 分类：留学知识点击：1002 作者：管理员

教育是国家发展的基石，也是人类社会向前发展的动力。随着国际化进程的加速和全球化趋势的不断加深，不同国家的教育制度、教学方法、教育理念都在不断地进行着对比与探讨。本文将从教育制度层面对比陶里亚蒂国立大学和中国大学的不同之处，旨在了解两种教育制度的差异及其教育特点，并为教育改革提供一些启示。

一、陶里亚蒂国立大学

陶里亚蒂国立大学是意大利最古老、最著名的大学之一。成立于1364年，于1810年成为意大利第一个国立大学。该校位于意大利的博洛尼亚市中心，拥有13个学院和4个校区，是意大利规模最大的大学之一，是欧洲著名的学术中心之一。

陶里亚蒂国立大学以“文科、法学、社会科学和医学”为主，其中文科教育最长远，以哲学、语言、历史、艺术等为主要学科。学生从大学本科开始，进行4-6年不等的学习，在此期间，学生必须修满一定学分方可完成学业。

该校强调学生的自学和创新能力，注重学生的实际动手能力和实践经验。陶里亚蒂国立大学教师们将课堂讲授和现场实践相结合，鼓励学生积极参与实验、研究和创新项目。同时，教师们对学生的学习实践和创新活动给予及时、详细、针对性的评价和指导，帮助学生提高自身素质和科研水平。

陶里亚蒂国立大学实行“有序竞争”的管理方式，强调学生的竞争能力和综合素质。学校每年根据学生的成绩、综合素质、创新能力和社交能力等评估标准，对学生进行宿舍分配、社团加入、奖学金评选等相关事宜的处理。这样的管理方式既能赋予学生自我管理的能力，也能提高学生的综合素质和竞争力。

此外，陶里亚蒂国立大学注重提高学生的国际化视野和交际能力，积极推进国际交流与合作项目，鼓励学生到国外留学、实习与交流，拓宽学生的眼界和思维方式，培养具有全球视野的人才。

陶里亚蒂国立大学注重培养学生的人文素养和社会责任感，重视学生的创新和社会服务能力。学校鼓励学生参与具有社会意义和影响的公益活动和社区服务项目，加强学生的社会实践能力和社会责任意识。此外，陶里亚蒂国立大学也强调学生的人文关怀和细节学问，提倡以人为本的教育理念，强化知识服务于人的价值观念。

中国大学是我国高等教育体系的重要组成部分，建立于20世纪80年代初。中国大学从教育改革、教学实践、人才培养等方面发挥着重要作用。

中国大学的教育模式是以教师为核心的传统教学模式。学生在学习过程中，学习方式较为单一，缺乏实践和创新活动，学生的自学能力和综合素质得不到充分的培养。此外，中国大学注重学生的考试成绩，强调理论学习，忽略学生的综合素质和实践能力。

中国大学的管理体制相对僵化，注重规则与制度的执行。部分学校采取过度强制性的管理方式，降低了学生的创新能力和自主性，但也有学校实施开放式的管理方式，鼓励学生自我管理，提高学生的综合素质。

中国大学在价值观念方面注重学生的实用主义和知识取得，忽视了学生的创新能力和人文关怀。在学生发展过程中，中国大学可能将学生的性格、精神、品位等方面的培养置于次要位置，导致学生的综合素质和创新能力不发达。

通过以上对比，我们可以看到陶里亚蒂国立大学和中国大学教育制度差异较大。陶里亚蒂国立大学注重学生的综合素质和实践能力，强调学生的自我管理和创新能力，提高了学生的竞争力和国际化视野；而中国大学存在依靠教师的传统教学模式，过度规范化的管理方式以及考试成绩至上的理念，导致学生的综合素质和创新能力受到限制。

值得注意的是，教育制度只是促进教育改革的一部分，实现全面的教育改革还需要完善教育法规制度、增进教师和学生的互动交流，完善教育财政和基础设施建设等方面。只有不断探索和实践，才能使得教育更加开放、包容、创新，走向真正意义上的“大”，让更多的学生受益于现代化的高等教育体系，助力国家的经济社会发展。

汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监

圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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