日本学校为什么把英语作为必修课？小编带你找原因
发布：2022-07-06 15:18:02 分类：留学知识 点击：1130 作者：管理员
随着新世纪全球国际化趋势的迅速发展，一个频繁互动、紧密相连的地球村正在迅速形成，由此产生的跨国际人才的需求，对非英语国家的英语教育产生了极大的挑战。不少国家和地区把英语等外国语言设为本国学校课程的必修课或选修课，那么今天我们就以日本为例，来谈谈日本学校为什么把英语作为必修课，日本英语教育的现状又是什么。
一、日本学校为什么把英语作为必修课
二十世纪日本国内强调国际观的声浪逐渐变大，外语教育越来越重要，但是这段时期，外语在日本中学里都还是选修课，学生还是可以选择英语、法语、德语或其他语言，不过，在这十年里，有越来越多的学校开设的是英语课程，而日本学生也几乎都选修英语了。
应该讲，日本的英语教育起步比中国早，特别是自二十世纪八十年代后期，随着经济发展的全球化，从发展战略角度出发，为了提高日本下一代在21世纪的竞争力和生存力，日本政府对本国的英语教育更加重视，再加上其经济实力雄厚，尤其是近些年来政府在英语教育方面更是加大了投入，英语教育的优越条件是我国暂时无法可比的。
二、日本英语教育现状
1、由于社会的学习压力不大，学生缺乏提高英语水平的欲望
学习者学习动机的高低将直接影响英语教育的效果，只有具备了强烈的学习动机，学习者才可能以饱满的热情学习，最终取得好成绩。日本学生学习英语的动机不高、兴趣不大、劲头不足，在我国经常看到的学生在课余手捧英语书读课文、记单词，或头戴耳机听英语广播节目或录音磁带的现象，在日本可以说从没见到过，即使在课堂上，不认真学习、敷衍磨时的现象也普遍存在。
（1）中学期
在中学，英语作为选修课程，不作为升学必考科目，进了高中，虽然英语是考大学的必修科目，但是英语高考内容侧重语法和阅读，因此老师和学生都把大量时间花在这两项上，随便走进哪所日本中学的英语课堂，听到的基本都是日语，老师只是偶尔说几个英语单词，中国老师常用的情景演练在日本很少被采用，从而造成了大学入学考试的英语成绩与英语的实际运用能力之间几乎毫不相干。更何况全国统一的高考，也并非所有的高中毕业生都要参加英语考试，因为只有公立大学和某些私立重点大学才把英语高考成绩作为录取新生的必要条件，而且日本更多的私立大学（约占全国大学总数的三分之一）为了招揽生源，则通过降低标准，自行命题考试录取新生，这种情况必然会反作用于中学的英语教育，英语教育的随意性不可避免，学生的英语综合能力也不可能有很好的发展。
（2）大学期
日本大学的英语课一般开到大三结束，考核办法也非常灵活，没有像我国把大学四、六级考试这样具有统一标准和要求的全国英语考试形式作为大学毕业、研究生考试的必备条件，很多日本大学采用学分制，学生只要在校期间修够规定的英语学分就算合格，所以学习根本没有压力，很轻松。
（3）就业期
在找工作时，英语的压力也不大，从日本一些公司或者政府部门历年来招聘求用人员的情况来看，虽然日本也非常流行各种资格证书考试，但只有翻译、旅游等少数以英语为生的行业资格证书才需要考英语，而在中国，掌握英语已经成为令人懂憬的海外留学或进入外企工作的必备条件，也是衡量个人素质的重要指标，因此大学生的英语学习劲头很高，都争着去考各类英语等级证书。
2、由于受到传统培养模式的影响，在职英语教师英语综合能力欠佳
虽然日本的中学英语老师都是英语专业的本科毕业生，但绝大多数的日本英语教师讲不出一口像模像样的英语，很难与他人交流，在日本的大学接受英语专业学习时，虽然有一些口语课，但是主要的科目仍是语法学习和翻译训练。在实际教育工作中，他们习惯于把自己在大学时所接受的教育模式运用到他们的课堂教学中。因此，日本人的英语教育就陷入了一个恶性循环。
3、由于受到传统的教学模式影响，学生的语言会话能力得不到发展
从明治时期至今，在日本英语学习和教育的历史中形成了“正则英语”和“变则英语”两大观点，“正则英语”以实用为目的，要求在英语教学时侧重发音，反复练习得以运用;“变则英语"以个人修养为目的，要求在英语教学中通过阅读和理解，把握词句内容并将其翻译出来，而不注重发音。目前绝大多数日本教师还习惯于用“变则英语”的理念进行课堂教学，他们极其重视语法和词汇知识的讲解与传授，不太注重对学生的实际语言运用能力的培养，甚至为了让学生能充分理解掌握句意，英语教师在日常教学中的课堂用语几乎全部用日语进行细致解释。
三、日本学校英语改革
首先,为了提高国民的英语应用能力，日本政府积极采取措施让国民亲身感受到“活的英语”，如在中小学配备“外语指导助教”，鼓励大、中学生出国留学、支持英语教师海外研修等。其次，日本在教师培训与充实师资力量上的一些做法也值得借鉴。面对国内英语师资不足、专业素质差的状况，日本采取“走出去、请进来”的方法，在全面加强对国内在职英语教师培训的同时，鼓励并资助英语教师赴海外研修;与此同时，还大规模引进“外语指导助教”和其他外籍英语教师以及聘请社会上精通英语的人士参与学校的英语教学，这不仅有助于解决日本国内英语师资短缺的问题，而且还有力地促进了日本英语教师整体素质的提高。加强和社会的联系与合作，重视社会资源对学校教育的补充作用，为学生的英语学习营造良好的校内外语言环境。
1、深化课程改革，加强英语教学
2、激发英语学习动机，营造良好的文化环境
3、改进教学方法，提高教学效果
4、加强英语教学研究，以研促教
5、加强十字培训，提高教师素质
随着日本国内强调国际观的声浪逐渐变大，外语教育越来越重要，日本学校为什么把英语作为必修课的原因也显现出来，为了顺应世界发展潮流所做出的改变在世界其他国家和地区也纷纷上演。
汤歆
环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监
圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。
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