英国的坎特伯雷基督教会大学出名吗

Canterbury Christ Church University

History
Christ Church College was founded in 1962 by the Church of England. It was established to meet the needs of church schools at a time of teacher shortage. Classes were originally held in the Priory adjacent to St Martin's Church, a unique building which had been the private home of a recent Bishop of Dover.

The campus for Christ Church College was constructed on North Holmes Road, Canterbury, on land which had once been used for orchards and domestic buildings of the adjacent St Augustine's Abbey, part of Canterbury's World Heritage Site.

In the early 1970s, the first degree programme, the Bachelor of Education, was established. In 1977 the College began to offer joint honours degrees in other subjects. In the late 1980s the College was substantially enlarged by the addition of Health Studies.

In 1995, the College was awarded the power by the Privy Council to grant its own degrees for taught courses, which entitled the change of name to Canterbury Christ Church University College.

In 2000 the Broadstairs campus was opened and in 2004 the Medway campus was opened.

The award of University title in 2005 recognised both the successful delivery of high quality degree programmes and the achievements of students and staff, who underwent the same processes and assessments as those at other universities.

The Archbishop of Canterbury was subsequently appointed, by virtue of office, as Canterbury Christ Church University's Chancellor, the honorary head of the institution. The inauguration of the University and the installation of Dr Rowan Williams as Chancellor took place in a ceremony at Canterbury Cathedral in December 2005.

More recently the University has attracted publicity due to its controversial policy to forbid civil partnership ceremonies to take place at its properties.[3] This decision by the University's governing body has now since been reversed.[4]

In September 2007 the University opened a campus in Folkestone (known as University Centre Folkestone) in collaboration with the University of Greenwich.

[edit] Faculties
Teaching and research work is grouped within the five faculties

Arts and Humanities
Business and Management
Education
Health and Social Care
Social and Applied Sciences
Each faculty is led by a Pro-Vice Chancellor and/or a Dean of Faculty, who reports directly to the Vice Chancellor

The University is well-known as one of the UK’s top providers of Teacher Education in the University sector and recent external assessments of teaching and learning activities resulted in fifteen subjects being awarded a rating equivalent to 'excellent'. It is also well known as a significant provider of education and training in Health and Social Care and has a growing profile in relation to research and development. The extensive combined honours undergraduate programmes in the Faculties of Arts and Humanities; Business and Manangement and Sciences allow flexibility of study and there is a broad range of postgraduate level studies and continuing professional development.

The University has a long and successful tradition of opening up higher education to those groups which have traditionally been under represented. Many courses are flexible and part-time enabling people to take up higher education whatever their circumstances. Many of the students are mature, returning to study after some time or are already working.

[edit] Campuses
As well as the original Canterbury site on North Holmes Road,a few minutes walk to the city centre, the University has three other significant sites in the city - Augustine House, Hall Place Enterprise Centre and The Sidney Cooper Gallery and Grapevine Gallery. It also has a further three campuses in Kent - at Broadstairs, Tunbridge Wells and Medway, where their facility is part of the Universities at Medway partnership.

The main campus contains 6 main student buildings: Fynden, Thorne, Davidson, Lang & Temple. These are considered amongst the best accommodation the university offers due to its proximity to the lecture buildings.

In 2000, Canterbury Christ Church acquired the lease of the Sidney Cooper Centre in Canterbury city centre, originally established as an art school by the renowned cattle painter Thomas Sidney Cooper in 1868. Canterbury Christ Church art students moved into the building in December 2002, taking it back to its original use as an art school. In 2004, the refurbished gallery space opened to the public. The gallery exhibits Canterbury Christ Church staff and student work, as well as work by local, national and international artists. The Grapevine Gallery and cafe opened to the public in September 2006, selling affordable artwork by students and staff, as well as providing internet cafe facilities.

In 2003-2004, two major buildings were acquired in Canterbury – the large office block formerly known as Clarkson House will undergo a £30m pound face-lift over several years. Renamed Augustine House, it will provide a new Library and Learning Centre and an integrated service for student support and guidance, to be completed in 2009.

Hall Place, a 16th century building in Harbledown, has been renovated and renamed Hall Place Enterprise Centre. It is home to the Centre for Enterprise and Business Development, the gateway for business support and access to academic resources and training programmes for small businesses.

[edit] Developments in Folkestone
In February 2004, Canterbury Christ Church opened The Sidney de Haan Research Centre for Arts and Health in Folkestone as part of the town’s new Creative Quarter. The Centre, which is the first higher education venture in Folkestone, researches the link between arts and health. The Folkestone People’s History Centre was opened in November 2005. The Centre is a joint initiative between Canterbury Christ Church, the Folkestone Creative Foundation, local Folkestone historians and historical societies, archaeological services, Kent County Council Arts and Libraries and the Local Education Authority. The Centre will make history accessible and meaningful to the people of Folkestone and its environs and provide a base for strong academic research. The University Centre Folkestone was opened in September 2007 in partnership with the University of Greenwich.

The University has five campuses across Kent, located in Canterbury, Medway, Broadstairs, Tunbridge Wells and Folkestone.

[edit] North Holmes Campus
North Holmes Campus in Canterbury is the original site for the University, which was established in 1962 as a teacher training college. It now offers a broad and flexible range of undergraduate and postgraduate programmes across four faculties: Arts and Humanities; Business and Management; Education; Health and Social Care and Social and Applied Sciences. The University is the largest centre of higher education in Kent for the public services, notably teacher training, nursing, social care and policing.

[edit] Medway Campus
Medway Campus opened in October 2004 as part of the Universities at Medway partnership, which includes the three universities of Canterbury Christ Church, Kent and Greenwich and Mid Kent College.

Comprehensive programmes in health, education and policing are offered at the Chatham Campus. The Campus has been equipped with a mixture of teaching space, specialist facilities and staff accommodation. It houses lecture theatres, seminar rooms, an open access learning centre, computer laboratories and a full skills laboratory floor with x-ray suite, occupational therapy facilities, two hospital wards, a paediatric and midwifery suite and an operating theatre.

Students and staff also have access to the new Learning Resources Centre, which has been created in the former Drill Hall and is used by all students from the Universities at Medway partnership.

[edit] Broadstairs Campus
The Broadstairs Campus opened in October 2000. Students study subjects as diverse as commercial music, digital media, business, police studies, computing, child and youth studies and early years and nursing.

The wide range of teaching and learning facilities are in three purpose-built buildings including areas with acoustic and sound isolation specifications and a simulated hospital ward. Digital media students benefit from digital video and sound production facilities, editing suites, specialised computer animation resources, web and multimedia authoring systems. Music students utilise the campus’s 24 track recording studio, music computing suite and performance facilities.

The campus has very strong links with local schools, colleges and business. It works closely with Kent Police in the delivery of probationary training for all newly appointed Kent Police Officers.

[edit] The Salomons Centre
The University acquired the Salomons Centre from the NHS in 1995. The Centre, just outside Tunbridge Wells, is housed in a substantial mansion, set in parkland.

Salomons has retained and built on its strong links with the Health Service, local authorities, businesses and schools and offers an extensive range of programmes, consultancy and research.

The Centre for Leadership and Management Development provides post graduate Certificate/Diploma/Masters in leadership and management development as well as bespoke programmes in this field. It is also contracted by external organisations for consultancy work.

The Centre for Applied Social and Psychological Development offers a Doctorate in Clinical Psychology and a Post Graduate Certificate in Primary Care Mental Health. It also provides training for local NHS Trusts.

The Centre for Careers and Personal Development provides a qualification in Careers Guidance and Masters in Careers, Education, Development and Guidance. It also produces career guidance material.

The Centre for Education Leadership and School Improvement (CELSI) and the Quality in Study Support Unit (QISS) provide a Masters in School Leadership and a Masters in Leadership and Management for Learning. The teams are developing study support schemes for disaffected pupils and a method to assure the quality of study support.

[edit] University Centre Folkestone (UCF)
Canterbury Christ Church offers a range of programmes at the new centre, which can be studied full time and part time. They include Performing Arts; Visual Art and Professional Practice; Early Years Education; Entrepreneurship (combined with a creative subject); and Professional Development by Work Based Learning. UCF is based at the refurbished 30,000sq ft Glassworks, a redundant industrial building, just off Tontine Street, near Folkestone harbour. The Glassworks is owned by the Creative Foundation, a charity established by Roger De Haan to lead efforts to regenerate Folkestone through the arts. The Glassworks is part of Folkestone’s new Creative Quarter, a regeneration area being established around the Old High Street and Tontine Street.

[edit] Notable alumni
See also:of Canterbury Christ Church University
Jon Holmes, writer and presenter
Geraldine McCaughrean, children's author

[edit] References
^ "Archbishop installed as first Chancellor". Canterbury Christ Church University (2005-12-12). Retrieved on 2008-08-07.

综上所诉，是个一般般的大学。呵呵。

坎特伯雷大学周边环境非常好。
坎特伯雷大学的地理位置与周边环境：
坎特伯雷大学坐落于基督城，又名“花园之城”，位于新西兰南岛东岸，是南岛最大的城市，人口约32万，城区平坦。基督城约在150年前开始建立, 人口约33万, 城市中到处都是规划整齐的花园, 是有名的花园城市, 另外英国人来此, 也以“英国之外，最像英国的城市”给了基督城一个崭新的定义。 这里也是进入南极的人所必经的门户。 由于当初前来建设该城地标“大教堂”的人士多是英国牛津大学的基督教会出身, 因此为这个城市被取名为“基督城”。

坎特伯雷位于英格兰东南部的肯特郡中心地带，是英国圣公会大主教驻地，也是一座著名的历史文化名城和旅游城市。它坐落于“英国的花园”中，方便近距离接触美丽的乡村和海边。坎特伯雷还每年10月都有一个国际文化艺术节。市内随处可见千年文化所留下的历史遗迹，世界文化遗产中有三座都坐落于此，每年吸引愈250万来自世界各地的游客到此观光。城市的中心散落着中世纪罗马时代古老的城墙，闻名世界的被称为“天堂之門”的坎特伯雷大教堂就矗立于此。
　　坎特伯雷有东西两个火车站，东边的火车站离学校只有15分钟的步行距离，坐出租车花费5英镑。西边的火车站在城镇的另一边。这里距离伦敦市中心约80分钟的车程，由坎特伯雷市往南乘船只需要30分钟可达丹弗港，由海底隧道到弗克斯顿也十分方便。开往London Victoria的特快车定时从城内的汽车站发车，车程只有2小时，在网上买票相对便宜，单程只要5英镑。
　　坎特伯雷大学有多个校区，主校区就位于坎特伯雷市，离市中心仅5分钟路程，另外，还有坎特伯雷市以外的Solomon校区、Broadstair校区、Chatham校区和Medway校区，交通都很便利。

会计职业生涯规划书
1 社会环境分析

会计作为一种商业语言，在经贸交往中起着不可替代的作用，在我国具有良好的就业前景。就中国经济的发展情况看,会计专业十年内仍然是热门,尤其是高级会计人员,需求量更加大,据报导,到2006年底止,中国注册会计师队伍有63000多人,其中具有研究生学历的仅2000多人,而且这2000多人中国央企基本没招到一人。初级、中级社会需求也大，一方面各地发展经济，新的经济实体增加，同时会计专业不单是企业需求，政府及执法部门如：各级财政、审计，各级政府及部门，税务、工商、检察院、金融等均需要具有会计专业知识的人员。

在内资企业，对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。很多中小国内企业特别是民营企业，对于会计岗位他们需要找的只是“帐房先生”，而不是具有财务管理和分析能力的专业人才。因而，新人的月薪一般在1500元左右。

在外资企业，同等岗位待遇都远在内资企业之上。更重要的是，外资企业财务管理体系和方法都成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。工作效率高的其中一个原因是分工细致，而分工的细致使我们在所负责岗位上只能学到某一方面的知识，尽管这种技能非常专业，但对整个职业发展过程不利，因为你难以获得全面的财务控制、分析等经验。新员工的合理月薪在3000元以上，绝大部分外企能解决员工的各种保险以及住房公积金。

2 自我认识

　　我是一名大专生，虽然还没有工作经验，但是我会认真仔细的对待每一份工作，把他们当作朋友来看待，所以我相信我会做好。我喜欢空闲时间读一些书，来充实自己的知识，更有信心来面对将来的挑战。
　
　　目前，随着社会经济的了展，而我国的大学教育基本是专业教育，社会人才选拔也基本采用专业与学历相结合的模式，要使自己在激烈的竞争时代立于不败之地，只有努力学好专业知识并要不断求索，才能找到一份好工作，才能有实现理想有一个自己的美丽人生。

　　我的优点是诚实，做事认直负责，自己的事自己完成，从不推给别人。我喜欢和朋友们一起学习，并且能把快乐带给大家，大家都说我很幽默，所以我要把更多的快乐带给大家。我的缺点是放假期间爱睡懒觉，但是在上学期间从没迟到旷课的纪录，所以我要改掉睡懒觉的习惯，每天坚持锻炼，做一个身体健康的好青年。

目前自己还是个大专生，还没有工作经验，专业技能不太熟练，但我热爱我的专业，而且我坚信，只要努力的学习，将来我一定能做好。

3 个人规划
一 探索阶段：学生。在这个阶段的主要目标是发现兴趣，学习知识，开发工作所需的技能，同时也发展价值观、动机和抱负。
（1） 试探中的大一
所谓“工欲善其事，必先利其器”、“适莽苍者，三餐而返，腹犹裹然，适百里者，宿椿粮，适千里者，三月聚粮”。首先，脚踏实地地学习基础课程是必须的，大一的学习是大学三年的基础，要有坚实的基础，才能使得大学的学习变得相对轻松。大一只是又一段人生的开始，在这里，我将为我的未来奠下基土，努力学好专业课，勤奋探出人生路。只为着一个亘古不变的真理：永远都只有根基稳固的大厦才能在风雨中坚挺依旧。
同时要和学长学姐们进行交流，询问就业情况，大学不同于中学，只知闷头苦读是不行的，你要学会交际；当然积极参加学校活动，增加交流技巧也是必须的。
大一应当有最充裕的课余时间，是提升自我各项能力的最佳时期，所以不要在空闲的时候无所事事，去尝试，去探索。
（2） 冲刺中的大二
专业课程还是要继续学好，还要尽量多学一些知识，让我的人生将会与众不同。我想，在大二这一年，在巩固学习的基础上，我们需要的不仅仅是书本知识，走向市场已经成为一个迫切需要解决的问题，这关系到三时的求职之路。
当然想要提高自己的竞争实力，我想可以尽力去尝试提前学习大三的相关课程；另外，尽力通过英语B级考试甚至更高；通过计算机等级考试；参加会计从业资格考试，拿到会计从业资格证；通过学校的考试，拿到中级会计证书等以得到自我提升。我坚信：当我能够说一口流利的英语；当我会写一手漂亮的文章时，我也必然能够战胜自卑和胆小，我也必然能更具实力。
大二，是不断完善自己的阶段，是进一步提高的过程，努力发掘自我的潜力。为接下来的求职工作打好坚定的基础，做好充分的准备。
（3） 扬帆中的大三
终于，到了大三了，大学生活似乎已经到了尾声，这段奏鸣也迎了最后的高潮。此时的我在前三年生活的积淀中已掌握了许多，也许未必首屈一指，但也应当有所作为吧。首先，了解面试技巧和职场需求情况，了解搜集工作信息的渠道，请教写求职信、个人简历的经验，积极尝试，以提高求职技能。并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。大三下就可以对前两年的准备做一个总结。然后，开始工作的申请，利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。积极参加各种招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备，预习或模拟面试，参加面试。求职时，编写好个人求职材料，进军招聘活动，多到求职网站和论坛看看，了解即使的就业情况。充分发挥自身的优势，找到适合自己的工作岗位，开始实践和探索，尽快融入新的生活中。在忙碌的实习工作的同时，还要写好毕业论文，完成大学生涯中最后的作业，然后顺利的毕业。
二、进入阶段：应聘者。这个阶段的主要目标是进入职场得到工作，成为单位的新雇员。最重要是养成早睡早起的习惯，争取时间来学习和工作。

三、新手阶段：实习生、资浅人员。要学会自己做事、被同事接受、学习面对失败、处理混乱、竞争和冲突、学习自主。在这个阶段的主要目标是了解单位、熟悉操作流程，接受组织文化，学会与人相处，并且承担责任、发展和展示技能和专长，迎接工作的挑战性，在某个领域形成技能、开发创造力和革新精神。

这个时期主要目标是锻炼自己，提高自己的实务水平，努力赚取经验。在这段时期里，尽量去一些中小企业找一份合适的工作就安定下来积极的做，主动的去了解公司的整个业务流程，主要了解整个会计实务的操作原理。工资要求并不多，能保证吃住就行。这段时期我认为不适宜频繁跳槽，因为会计这一行经验是最重要的。

这段时期，还要不停的学习会计相关的理论知识，例如金蝶，用友，税务会计方面等等与会计相关知识都要学习，为以后做会计主管打好基础。

四、持续阶段：任职者、主管。个人绩效可能提高、也可能不变或降低，在这个阶段的主要目标是选定一项专业或进入管理部门，保持竞争力，继续学习，力争成为专家或职业经理；或是技术更新、培训和指导的能力，转入需要新技能的新工作、开发更广阔的工作视野。

这个时期一般都有了工作经验，对于会计来说是比较有利的吗，所以这段时间我会提高自己的工资要求的。一是要求原单位加工资，二就是跳槽了。但不能频繁跳槽，这对于想做会计主管是不利的。选好一间公司就安定下来，专心工作。

这段时间要努力准备考中级会计职称考试。这个考试要考三门，所以得要提前一年时间来准备，以保证能够一次性通过三门。在毕业第一年的时候，努力养成早起的习惯，这样可以争取时间学习备考。

五、瓶颈阶段：高层经理。在这个阶段已经达到接近顶端，此时的主要目标是再度评量自己的才干、动机和价值观，进一步明确职业抱负和个人前途，接受现状或争取更高发展，建立与他人的人际关系，成为一名良师益友，学会发挥影响力与指导力，扩大、发展或深化技能，选拔和培养接班人。这段时间要正式参加中级会计职称考试了,力争一次性通过考试。尽量减少不必要的娱乐生活，集中一切物力财力精力来考试。

六、急流勇退阶段：继续发展者可以安然处之，生涯开发停滞或衰退者将面临困境，在这个阶段的主要目标是学会接受权力、责任、地位的下降，并接受因此而转变的新角色，培养工作外的兴趣，寻找新的满足源，评估自己的职业生涯，着手计划退休，可从权力转向咨询角色，在公司外部的活动中找到自我的价值。
这个时候中级会计师已经拿到了，在这一年已经具备挑战会计主管的能力了。这个时候，凭着自己几年的会计工作经验，努力争取早日当上会计主管这一职务。

4 五年的职业发展目标
1.能力目标：毕业后半年内学会做一套会计账；毕业后两年后参加中级会计职称考试，力争在两年内通过考试；
2.经济目标：工作的第一年要求月薪1500左右；第二年开始提高自己的标准，力争月薪2000元；等到拿到了中级会计师职称以后，力争月薪3500到400元。
3.职务目标：第一年工作主要到小企业工作，从基层做起；要求在五年内成为一间中小企业的会计主管或者会计负责人（前提是必须拿下中级会计职称）。

一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力，拼搏，奋斗成功，不相信眼泪成功，不相信颓废成功，不相信幻影成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人未来，掌握在自己手中未来，只能掌握在自己手中所有的退却都有借口，而所有的挑战没有理由，只有信念；必胜的信念挑战自我！永不言弃！
成功的人生需要去拼搏去努力，在完美的规划也要脚踏实地的去完成，珍惜现在的时光，用生命去创造奇迹。

不要做一颗小草，即使它每天都吸收阳光和雨露但是它却长不大，被人踩在脚下也不会引他人的注意，要做一棵大树，活着是一处壮丽的风景，死后也是栋梁之才。
人活着不应该庸庸碌碌，要有理想，有勇气，有追求梦想的毅力与恒心。大学是人生中最灿烂美好的年华。其实每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想，信念，追求，抱负。

每个人心中都有一片森林，承载着收获，芬芳，失意，磨砺。
但是无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。

俗话说得好，没有方向的船永远时顺风的。因为我有方向，所以艰难险阻是一定会遇见的，但一分付出总会有一分收获，我相信我的未来不是梦。

职业目标，在个人职业计划中，这是必须的、当为首要的内容。对于积极向上、可望务实的雇员来说，目标无疑是人生的指标。
1、制定个人长远职业目标。
（1）长远目标期限不可太长，也不可过短，一般以掌握在10年左右为宜。
（2）确定长远目标，建立自己的事业和职业需要，必须能够配合工作环境的需求才行，能从市场角度探求人生的人，必可得到清晰的目标。
（3）眼光放远，不要囿于现实和近期，就是说，放眼未来，预测可能的职业进步。
（4）寻找自己最深深渴望和追求的东西，用心去思考和发现自己的长远职业目标。看清自己的欲望，是个人谋略的重要工具。雇员的长远目标，一靠雇员思考、反思而得来，是雇员以自己的价值观、信念、能力、特性与其理想或志向进行分析，把可能性预知相做一新的组合；二靠雇员创建得来。雇员异乎寻常的创意，使之超脱现实思想限制，拓展更广阔的眼界，利于长远目标的确定。

这个都要自己写的哦。可以参考这个

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一、学生职业生涯规划书范文之自我盘点
　　1．自己兴趣爱好大盘点：
　　业余爱好读书、听音乐、无线电维修、画画；
　　喜欢的文学作品《红楼梦》、《战争与和平》、《老人与海》、《平凡的世界》；喜欢的歌曲《爱拼才会赢》、《红日》、《流年》；
　　心中偶像 、比尔?盖茨。
　　2．自己优势盘点：学习成绩优秀，担任班干部，班级群众基础好，父母、亲人、班主任、任课老师关爱，动手能力较强。
　　3．自己劣势盘点：目前的手头经济状况较为窘迫，海拔高度不够，体质偏弱。
　　4．自己的优点盘点：做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题全面。
　　5．自己缺点盘点：性格偏内向，交际能力较差，过于执着偏固执，胆小，思想上属保守派，缺乏自信心和冒险精神，积极主动性不够，做事爱拖拉机，惰性较大。
　　6．生活中成功经验的盘点：成功竞选成为班支委一员，成功组织过学习研讨主题班会并获年级组评选第一名，个人学习成绩、综合积分均为班级第一，通过考核以较大优势加入系学生实验室，工作中全班同学的悉心支持是我最大的财富。
　　7．生活中失败的教训：高考失利打击较大，一位好朋友与我有误解而陌路，竞选系学习部长失利，老听别人侃侃而谈可接不上话，心里特难受。
　　二、学生职业生涯规划书范文之解决自我盘点中的劣势和缺点
　　所谓江山易改，本性难移。内向并非全是缺点，使我少一份张扬，多一点内敛，但可相应加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合各项有益的活动，使自己多一份自信、激扬，少一份沉默、怯场。充分利用一直关心支持我的庞大的亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不足并制定出相应计划加以针对改正。　　　　加强锻炼，增强体质，提高体育成绩，以弥补身高不足而带来的负面影响。积极争取条件，参加校内外的各项勤工俭学活动，以解决短期内的生活费问题并增强自身的社会工作阅历，为以后创造更多的精神财富和物质财富打下坚实基础。
　　三、学生职业生涯规划书范文之职业取向分析测试
　　为了进一步认清自我属于何种类型的社会人，初步确定个人今后未来数年内更适宜从事的工作岗位究竟是什么，我查找了多种测试工具，最终主要选择了如下的霍兰德职业倾向测验量表，并对其中的相关内容进行了认真的测验，从而初步得出了自己的未来职业取向。
　　以下为测验内容：
　　大学生职业生涯规划书霍兰德职业倾向测验量表
　　本测验量表将帮助您发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。如果您已经考虑好或选择好了自己的职业，本测验将使您的这种考虑或选择具有理论基础，或向您展示其他合适的职业；如果您至今尚未确定职业方向，本测验将帮助您根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。本测验共有七个部分，每部分测验都没有时间限制但请您尽快按要求完成。
　　第一部分您心目中的理想职业(专业)
　　对于未来的职业(或升学进修的专业)，您得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。
　　1、公务员2、科技工作者3、医生
　　1、自我评价
　　也就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。
　　2、确立目标
　　确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。
　　3、环境评价
　　职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。
　　4、职业定位
　　职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。职业定位应注意：①依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系；②比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业；③扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业；④审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。
　　5、实施策略
　　就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。没有行动，职业目标只能是一种梦想。要制定周详的行动方案，更要注意去落实这一行动方案。
　　6、评估与反馈
　　整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。
　　职业锚理论对学生职业生涯规划书范文带来了许多启示：
　　首先，职业生涯规划要进行自我定位。
　　自我分析、自我定位是职业生涯规划的首要环节，它决定着个人职业生涯的方向，也决定着职业生涯规划的成败。求职之前先要进行职业生涯规划，进行职业生涯规划之前先要进行准确的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的兴趣、才能、学识适合干什么。可通过自我分析与可*的量表工具的测量，评估自己的职业倾向、能力倾向和职业价值观，这是职业生涯规划的基矗。
　　其次，职业生涯规划是一个动态变化过程。
　　当今社会处于激烈的变化过程中，大学毕业生的就业观念也要相应地改变，打破传统的"一业定终身"的理念，就业、再就业是大趋势，职业生涯规划也随之根据各种变化来调整。所以环境的变化导致自我观念的变化，反映到职业生涯规划上来，就不能一次把终生的职业生涯的每一个具体细节都确定下来。
　　再者，学生职业生涯规划书范文的重点内容是职业准备、职业选择与职业适应。
　　从职业生涯发展过程来看，职业生涯发展经历了不同时期，一种观点认为职业生涯的阶段主要可分为：
　　①职业准备期：职业准备期是形成了较为明确的职业意向后，从事职业的心理、知识、技能的准备以及等待就业机会。每个择业者都有选择一份理想职业的愿望与要求，准备充分的就能够很快地找到自己理想的职业，顺利地进入职业角色；
　　②职业选择期：这是实际选择职业的时期，也是由潜在的劳动者变为现实劳动者的关键时期。职业选择不仅仅是个人挑选职业的过程，也是社会挑选劳动者的过程，只有个人与社会成功结合、相互认可，职业选择才会成功。
　　③职业适应期：择业者刚刚踏上工作岗位，存在一个适应过程，要完成从一个择业者到一个职业工作者的角色转换。要尽快适应新的角色、新的工作环境、工作方式、人际关系等；
　　④职业稳定期：这一时期，个人的职业活动能力处于最旺盛时期，是创造业绩、成就事业的黄金时期。当然职业稳定是相对的，在科学技术发展迅速、人才流动加快的今天，就业单位与职业岗位发生变化是很正常的；
　　⑤职业结束期：由于年龄或身体状况原因，逐渐减弱职业活动能力与职业兴趣，从而结束职业生涯。
　　学生职业生涯规划书范文的侧重点在职业准备、职业选择、职业适应三个阶段。大学生要对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备，还要根据各方面的分析与自己的职业锚合理客观地对职业做出选择。对即将踏入的职业活动要有一定的合理的心理预期，包括工作的性质、劳动强度、工作时间、工作方式、同事以及上下级关系都要快速适应，迅速成为一个成功的职业者。

实习大学生一般单位不会给复杂的工作内容的。一般有: ，装订，整理凭证，帮忙打字复印制作表格等 ，粘贴原始凭证，如费用报销凭证，不同类的分别粘贴，业务方面的也单独粘贴等 ，网上或电话校验已收发票的真实性 ，月底陪同会计进行固定资产，低值易耗品，各材料仓库的实地盘点。工作内容中有不明白的百度一次就OK了。

实习大学生一般单位不会给复杂的工作内容的。一般有: ，装订，整理凭证，帮忙打字复印制作表格等 ，粘贴原始凭证，如费用报销凭证，不同类的分别粘贴，业务方面的也单独粘贴等 ，网上或电话校验已收发票的真实性 ，月底陪同会计进行固定资产，低值易耗品，各材料仓库的实地盘点。工作内容中有不明白的百度一次就OK了。

　　一，实习目的
随着会计制度的日趋完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，作为一名在校的会计专业学生，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该注重培养自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力。
实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。这一个月我的实习单位是xx省xxxxxx有限公司。
二，实习内容按照计划安排，从出纳开始，从每个会计及出纳四天，因为每个会计及出纳所管理的业务均不相同，由次来了解整个会计工作的流程。由于在大二两个学期的期末均做过会计模拟实训，所以自我感觉对于出纳日常使用的单据并不陌生，可到了实际操作中才发现并不容易，刚开开始时更是错误百出。别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。而且，出纳的业务比较繁琐，还要保管现金、支票和收据等等，所以需要非常细心，对于比较粗心的我来说，这也是非常有必要学习的。
几天过后在出纳的指导下，我对单据的填制熟悉了很多。接下来的就是跟随分管各类业务的会计员，观察各个会计工作一段时间以后开始翻看会计凭证，刚开始时觉得各个会计分录觉得这些分录很简单，甚至简单过在学校做的一些业务题，后来发现我想错了，拿在手里的记帐凭证真正有价值的是附在凭证后的原始凭证，这些原始凭证在学校里是肯定看不到的。通过这些原始凭证可以更清楚的了解各个业务发生的细节。还有在学校实训时各个程序都是通过手工来完成，而公司财务部则实现了电算化，计算机代替了大部分的手工工作。手工会计和电算化会计之间的距离在翻看凭证的过程中很好的解决了。翻看了公司一整个月的会计凭证之后便尝试着根据原始凭证填制记帐凭证。进入用友录入记帐凭证的界面，先按此笔业务录入简明而清楚的摘要，然后按会计分录选会计科目，并在相应的会计科目的借方和贷方录入金额，最后在检查各个要素准确无误后，按下保存并打印出记帐凭证和相应的原始凭证钉在一起。这便是电算化会计制作记帐凭证的程序，和手工会计有不小的区别，亲手操作过后对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解，并且对于我把书本知识和实践的结合起到了很大的作用。整个过程赵会计给了我很大的帮助，给了我很多实际操作的机会，因为财务部日常工作繁忙有序，能给我这样一个新手操作的机会并不是很多。最后翻看了企业的资产负债表，现金流量表，利润表等报表。因为我刚刚大二对于会计的相关知识并不是很完善，在赵会计的建议下，我的会计实习工作便到此为止。
三．实习总结和体会经过这些天的实习，使我对会计工作有了进一步的认识，熟悉会计工作的流程，更重要的是深刻体会到手工做帐和电算化会计的不同。在取得实效的同时，我也在实习过程中发现了自身的一些不足。总结了以下几点：专业方面，首先，作为一个会计人员应该具备扎实的专业知识和良好的专业思维能力，具备诚实守信等端正的职业操守和敬业态度，这是会计工作岗位对会计人员最基本的要求。其次，作为一个会计人员要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。再次，要有吃苦耐劳的精神和平和的心态。用积极的心态处理日常遇到的难题人际交往方面：刚来财务部时，发现财务部的会计都比我大很多，我心里忐忑不安，不知道自己是否能和这些会计相处好，毕竟这直接影响到接下来的一个月里我是否能有所收获。事实上财务部的会计们都非常的照顾我，期中有段时间由于我自己的些许原因，对实习工作失去了信心和激情，甚至想到了退出，是财务部的会计给了我长辈般的建议和劝导，让我最终顺利完成了实习。由此，对于工作过程中和同事及领导的相处，我有了全新的认识。这一次的实习虽然时间短暂，
虽然接触到的工作很浅，但是依然让我学到了许多知识和经验，这些都是书本上无法得来的。通过实习，我们能够更好的了解自己的不足，了解会计工作的本质，了解这个社会的方方面面，能够让我更早的为自己做好职业规划。同时也对财务部的领导和会计对我这段时间的关心和指导在此表示衷心的感谢！

实习大学生 一般单位不会给复杂的工作内容的。一般有: 1，装订，整理凭证，帮忙打字复印制作表格等 2，粘贴原始凭证，如费用报销凭证，不同类的分别粘贴，业务方面的也单独粘贴等 3，网上或电话校验已收发票的真实性 4，月底陪同会计进行固定资产，低值易耗品，各材料仓库的实地盘点。工作内容中有不明白的百度一次就OK了。