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哪里有美国小学特色的地方给孩子学习？

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发布：2020-03-08 13:54:51 分类：问答精选 点击：1762 作者：环俄小编

哪里有美国小学特色的地方给孩子学习？，一、哪里有美国小学特色的地方给孩子学习？感觉中国大学生和美国大学生的最大区别是美国学生表现得更像成年人，能够用平等礼貌的态度与老师沟通，勇于表达自己的想法，他们对社会的了解也比中国学生多，做出的方案更加结合社会需求，更有可操作性。中国优秀的学生同样很出色，表达能力、独立思维、研究深度都很好，但总体而言，美国学生更加成熟

本文标题：哪里有美国小学特色的地方给孩子学习？，在当今社会，留学已经成为了大家深造的首选方式。无论是本科生、硕博研究生，甚至是中小学生，都想尽早地接收西方发达国家的留学教育，其中很多同学十分关注“哪里有美国小学特色的地方给孩子学习？”相关的问题，为此环俄小编整理了《哪里有美国小学特色的地方给孩子学习？》，欢迎您阅读！若有任何疑问，欢迎您随时联系我们的在线顾问，我们会为您进行专业的1对1答疑！

一、哪里有美国小学特色的地方给孩子学习？

感觉中国大学生和美国大学生的最大区别是美国学生表现得更像成年人，能够用平等礼貌的态度与老师沟通，勇于表达自己的想法，他们对社会的了解也比中国学生多，做出的方案更加结合社会需求，更有可操作性。中国优秀的学生同样很出色，表达能力、独立思维、研究深度都很好，但总体而言，美国学生更加成熟，而成熟的学生更愿意思考自己想要什么，为自己负责，更加独立和自信。其实这种成熟不会是一两年内急训出来的，而是通过长久的日常积累内化成习惯和态度。我观察自己两个孩子和其他孩子在美国小学上学的经历，更坚信了这一点。从小的教育为美国大学生的成熟和独立奠定了基础。

中国小学教育基础知识扎实，不同科目由专业老师分别教授，专业性高，孩子集体观念强，竞争意识重，偏重做题和应试；美国小学一个老师可能教两种以上的课程，我家女儿的班主任教数学、阅读、语言艺术和科学。美国教育重阅读，数学很浅，强调动手和实践，教学涉及面很广。下面大概称述一下美国小学教育的特点：

【  美国小学教授的知识面广】

美国小学让孩子接触的知识面非常广，历史、社会、数学、自然科学、计算机、写作、阅读、生理和健康、音乐、艺术、体育都在课程范围内，而且从（Kindergarten）K年级（5岁）开始都有涉猎，不同年级学的深度不同，但都很广泛。一年级就要开始写读书分析，包括故事情节、场景、人物、主题等，和五年级的类似，但连写带画，用语更加简单。科学课上学物质属性、动物、季节和气候、本地生态、打字、编程、声音的传播、矿物等，各种主题定期轮换。英语课上没有教科书，老师从不同地方选择不同题材的阅读材料让孩子学习英文。而且学习资料内容广泛，在学习英语基础知识的同时还可以了解历史、地理、天文、数学等等各方面的知识，一举多得。

要让孩子有丰富的知识面，广泛的阅读是最有效的方法，各种Fiction、Non-Fiction的书籍学校都鼓励让孩子尝试。



老师会定期发reading log，要求学生纪录自己在一段时间内阅读过的书籍书名、作者、属于Fiction还是Non－fiction，但是不限制内容和难易程度。




学校会提供相应的网站让学生参加阅读测试比如AR test，输入自己阅读的书名，就会显示这本书的级别，然后你可以找到这本书阅读后的问答题，做完题目后会显示成绩，用来测试读书的效果。美国的图书分级很细，不同年龄不同阅读能力的孩子都可以找到适合自己的书。自己选择书籍时，虽然没有分级可以供参考，但可以注意选择内容丰富、生动有趣的书籍，这样让孩子不觉得阅读是负担，更容易产生兴趣，像神奇校车（Magic School Bus ）神奇树屋系列（Magic  Tree House），趣味性强，也是低年级孩子接触不同主题的好读物；科学类的读物比如国家地理杂志儿童版就很有趣味，Scholastic是美国小学选书和买书最常用的网站，那里的书籍按年龄和年级分类，经常会推出最佳读物让家长和孩子们选择。女儿这周的阅读学习资料就来自这个网站。



【美国小学培养解决问题的能力】

在美国，小学生应试的压力非常小，老师不会根据考试成绩来划分学生等级，更不会当众公布考试成绩，成绩单由学生自己带回家或者学校会直接寄到家里。要考试了，老师也不会告诉孩子要备考啊、复习啊，根本没有复习大纲，只是提前通知家长考试日期，告诉家长孩子考试头一天晚上要睡好、考试那天早餐要吃好，因为考试那天会有点累。

没有应试压力，反而有机会去追求学习的本质目的：学知识很有趣，学好了知识可以解决问题，创造新事物。孩子们在美国上小学经常提的一个词是Project，今天做了什么project，明天又要做什么project。 Project和我们传统的作业区别在于：project是一个从发现问题、找到解决方法并实施方案的全过程，强调知识的运用，而传统作业是对某个具体知识点的练习和巩固。美国小学生也有传统作业，但更多是做project. 举例来说，老师最近教了小朋友分析刚读的一本书，看这本书如何把知识用各种方式表达出来，比如表格、图、注释等，那么要求孩子们自己做一本书，主题自己定，自己找资料，用学过的方式，把信息表达出来。女儿最近的project是给一本有趣的故事书画画，完成后在学校出版。孩子通过为每一页故事书画画，不但更好地理解故事的内容，而且当孩子们拿到有自己画的插画的出版了的故事书后，会更加激发他们对读书的热情。



再比如老师最近在讲环境保护的主题，那么孩子们做的project可能就是收集废旧物品，设计一个游戏，用旧物品做出游戏道具，用什么材料，做什么游戏由孩子们决定。这样的Project作业激发孩子的兴趣，提高孩子们分析和解决问题的能力，而且往往需要孩子自己通过不同的途径去寻找还没有学过的知识，并且让孩子多动手、多实践，让孩子体会到学知识的目的：不是仅仅记住知识，更要应用知识。

【美国小学注重激发孩子的兴趣】

你还记得小时候课上学过的知识吗？我们已经忘了大多数的知识了，能够记住的知识多半是因为它当时给我们留下了很深的感性认识，或者你现在的工作经常用到的。小孩子学习知识是从感性的认识（五官感受和情绪的感知）开始的，理性的认识比如因为什么所以什么，能帮助他们理解知识，但不是激发他们兴趣的因素。

在通过感性认识来激发孩子兴趣上，美国小学做的很好，比如学美国历史，孩子们一起做面具，打扮成华盛顿，小孩子就很难忘记谁是第一任总统了；学地理，用橡皮泥做高山和平原是不是感观性更强呢？讲昆虫课时，专门带孩子们去蝴蝶馆观察从毛毛虫到蝴蝶的整个演变过程，还会要求孩子们用绘画的方式记录自己在博物馆看到的东西！





讲解外国文化，学校让孩子们亲子动手做这个国家代表性的物品，编排play让孩子们身临其境。女儿学校为了普及传统中国文化，中国年期间专门搞了一个Chinese Festival。孩子们唱中国歌，打太极拳，用废弃的纸盒做中国长龙。每个孩子的T－shirt上用毛笔写着一个大大的中国字。



其实孩子在小学记住了多少知识并不重要，重要的是孩子对学习产生了兴趣，学习不是任务，而是每天让孩子有期待的事情，兴趣会支持她更长远的学习。很喜欢孩子们每天欢乐的去上学，放学回来高兴的分享觉得会让我们大吃一惊的知识。

美国小学在激发孩子学习兴趣上做的比较好的另一点是鼓励孩子，不做横向比较，重点看孩子的努力和进步（自己和自己比较）。每次开家长会，都是约定时间一对一的会谈，和老师们的交谈中，老师们从来不会拿你的孩子和其他孩子对比，老师会把孩子开学初的作业和试卷和现在的比较，让家长看到孩子取得的进步。

【美国小学强调团队协作】

美国小学里单独完成的project很少，基本都是团队合作，孩子自己找partner或者由老师分成groups，然后自己做分工，协商方案，互助合作和协调来完成项目。团队之间会互相竞争。团体运动更是非常风行。小朋友在日常点滴中学会合作、妥协、分享非常重要，小到如何和好朋友处理游戏中的矛盾，大到面对婚姻中的不合，协作的能力会让孩子受益一生。现在很多的项目都不是靠一个人的力量就可以完成的，比如最近最爆炸性的AlphaGo就是一个典型的靠团队来完成并且取得突破性成绩的例子。今天和朋友聊天，她说美国小学从低年级开始就有group，这个group是平时能谈到一起、学到一起和玩到一起的孩子自发组织的。她女儿还是group的小领导。有时候放学，她女儿会和他们聊起group发生的纠纷，并且说了自己是如何解决纠纷的，还让他们发表意见和建议。这样的小团队就像一个小社会，能想办法解决了小问题，长大后，孩子们就会把积累的经验用来解决大问题。

如果是独生子女，在家庭中大家都会让着他们，在学校中孩子没有团体合作的机会，家长最好在课后多让孩子参与团体活动。团体体育比如像足球、篮球让孩子有机会深刻体会合作的重要性。孩子们之间有矛盾和不同意见，家长不要急于干预，让他们自己想办法去协调，学会协商、体谅和宽容。

【美国小学重视礼貌和行为举止】

在学习之外，美国小学注重孩子的行为举止。每星期，老师会送来报告让家长了解孩子在学校的表现，需要家长签字的。



和想象中自由散漫的学习环境不同，美国小学其实规矩很多：上校车要排队，教室里走廊不准跑、不能大声说话，别人发言不能插嘴，注意保持桌面整洁，轮流使用公共物品，买饭时要排队，吃饭注意礼貌，迟到要领迟到条等等。但更多的礼貌教育来自于老师们的身体力行，好的老师会注重自己的衣着整洁，尊重学生，像对待大人一样，会认真听他们说话，礼貌的回答他们。

其实讨论到这里，我们发现美国学校的优势并不神秘，也不是只能在美国达到，学校和老师固然重要，家长的付出、坚持和身体力行更能影响孩子。教育是社会的缩影，仅靠学校，无法完成好的教育。我们家长不改变我们的做法和态度，即使孩子到了美国上小学，也不能全面吸收美国教育的优点。美国小学虽好，但也有它的缺点，我们完全可以扬长补短，吸收两种教育的优点，让孩子在中国也能快乐自信的学习，变得成熟独立。

二、今天很高兴，我女儿黄楠同时被美国太平洋大学，华盛顿州立大学，印第安纳-普渡大学，密歇根大学（费林特）

同时被这些大学怎么样呢？没说完啊？被拒绝？
恭喜
其实要被美国大学录取还是很容易的事，难一点的是申请好的学校好的专业拿全奖
这个啊。。很简单啦。。黄楠是个好学生，学习认真，刻苦，被大学录取很正常。印第安纳普度一般般，去华盛顿州立吧（（春天同学说听名字都好厉害的，） 补充一下。春天是黄楠的同学。。
其实上美国大学不是那么难，难就难申请像哈佛，MIT，斯坦福。。。等等奖学金。。。。
华盛顿州立大学和印第安纳普度大学那个好？请了解的人告之。谢谢！
黄楠啦。。我是sbsharon啦。。去花生炖州立吧。。。

三、女儿过生日带什么东西到学校分享

送古圣先贤的经典和经典读诵机。
最经济、最有效的教育
“读经一部，胜读杂书万本”！您的孩子读经了吗？如果读了，那么恭喜您，您很幸运！如果没有读，那么请让您的孩子尽快读经吧！！！
所谓“读经”就是阅
读中外传统经典的学习活动；所谓“经典”，就是经久不衰的万世之作，是经过历史选择出来的“最有价值的书”，如《易经》、《论语》、《老子》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《黄帝内经》、《诗经》、《孙子兵法》等，西方文化经典如《圣经》、莎士比亚经典作品等。古人云：遗子千金，不如教子一经。在儿童天性未染之前，教导以善心、信心，等孩子长大后，这些经书所言的伦常道德、哲理智慧早已经自然而然的潜移默化于他们的生命当中，儿童通过熟读中外经典，学贯中西，博学于鸿儒，通古今之变，方为仁者、智者、勇者、大者，是未来社会奇缺的国际性、大格局人才。0—13岁是孩子记忆力的黄金时期，顺应生理成长规律，让孩子大量诵读中外传统文化经典，对于培养其纯善德行、完美人格、良好习惯、儒雅气质，提高文化修养，奠定学养功底，以及提高学习成绩，从而奠定一生的成功基础来说，这种教育都是最经济，最有效的！经典教育的好处导读：
一、要赢就赢在终点
二、选对教育方式＝选择成功
三、越早接受经典教育效果越好
四、语文是一切学习能力的基础
五、那么读这些经典著作对孩子的现在跟将来有什么帮助呢？
六、成功＝80%的EQ＋20的IQ
七、经典著作的用处无所不至
八、课程改革的方向
一、要赢就赢在终点
如果说中国的教育不行，为什么中国留学生的孩子在美国学校都那么出人头地？
如果说中国的教育很棒，为什么中国的科技落后？
如果说美国的教育很好，为什么中国留学生的孩子一回到中国就无法跟班？
如果说美国的教育不好，为什么美国是公认的科技强国？……然后有两点是可以肯定的：
第一，科技发达的国家，教育一定发达！
第二，教育落后的国家，科技一定落后！我们应该怎么来评论我们的国家呢？
我认为，鉴于中国教育的具体状况，我们应该清醒地认识到这一点：要判断一个真正的胜利者，只能是在终点，而不是在起点！也就是说，在肯定中国的中学生每年都能击败众多对手而获得国际奥林匹克竞赛的各种个人奖和集体奖的同时，也应该看到这些奖杯或金牌下的阴影。
――摘自《素质教育在美国》
二、选对教育方式＝选择成功
孩子是我们的未来，而教育是关键，形形色色的教育方式数不胜数，而往往只强调赢在起点、却不知终点又会如何？这往往让我们无所适从。如果我们东尝一下、西试一番，如果我们没选对教育的方法（方式），我们就在迷茫中浪费孩子的宝贵时光，因此我们不得不慎而又慎。
经典教育恰能给我们提供较好的教育方式！那么，什么是经典教育呢？
经典教育就是让孩子在大脑发育最迅速的年龄阶段，通过接触代表人类最高智慧的经典文化，开发其高度智力、培养其健全人格，为孩子的成人成才奠定坚实基础的一种教育方法！而经典，则是指古今中外重大知识领域的原创性著作，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓，比如，音乐有音乐的经典、美术有美术的经典……而最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有《大学》《中庸》《论语》《老子》《易经》《孟子》《三字经》《弟子规》《千字文》等重要著作。
教育改革家魏书生说：“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运！”
如果在孩子可塑性很强的时候就养成良好的行为习惯，那我们对孩子的教育就会起到事半功倍的效果，错过这个时期后悔就来不及了！
三、越早接受经典教育效果越好
脑科学的研究表明:正常人一出生，大脑就有1000亿个脑细胞或称神经元，它们彼此孤立。当受到视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的刺激时，每根神经元就会发育出许多树枝状的“树突”来，树突之间通过‘突触’互相连结，突触越多，形成的神经网络就越发达，大脑的功能就越强，智力就越高。
大脑生理学家们发现，儿童的智力和性格在0-3岁间就完成了60%，这三年是大脑发展的黄金时期，孩子具有天才般的吸收能力。3-6岁间完成了80%，6-8岁间完成了90%，8岁以后的发展则渐趋缓慢，到13岁左右，大脑发育最关键的敏感期就结束了。这就表明：孩子的聪明与否，到13岁时已经基本定型了！如果我们不能把握住这个关键时期，那么当他们年龄越大，启发、培养他们就会越费力，效果也就越差！
通过上面的了解，我们可以知道：让孩子变得聪明的关键就是，要让孩子在大脑发育的敏感期，也就是0-13岁间，通过视觉、听觉、触觉等各种方式，反复地接受最优质的信息刺激。
值得注意的是儿童对所吸收的内容并不一定能理解，可是，那些内容会深深的刻在深层潜意识里，对他的一生有巨大的影响。因为儿童在大脑发育的初期，理解能力比较弱，而吸收能力却非常强，并且其吸收信息的方式是整体式的吸收，这段时期，孩子会以惊人的速度将所看到的、听到的、接触到的事物，不加选择地全部吸收。
经典教育正是把握住这个关键，通过经典的语言、文字、音乐、美术，采用符合儿童天性的教育方法，使孩子得到最优质的信息刺激。
四、语文是一切学习能力的基础
从教育学的角度来说，人类学习的科目，一般分为科学类的科目和人文类的科目。
科学类的科目，如：数学、物理、化学等学科，他们的内容，前后关系紧密，前面的内容往往是后面内容的学习基础，因此，教学时要求：按部就班，循序渐进。而相对而言，人文类的科目，如：语文、音乐、美术等学科，则是靠耳濡目染和环境的熏陶来达成学习效果的。例如：美国的孩子，不到三岁就会说英语，古代的孩子说的是当时古人的语言，这些都是靠环境陶冶自然达成的效果。
从儿童心理发展过程来看，语文能力是一切能力的基础。儿童最先发展的是语言能力，然后才是逻辑分析能力，语文能力好，理解力强，逻辑分析能力自然就强。
简单的说：语文＝语＋文。在这里，语：是指自然生活环境中的语言，孩子只要生活在有语言的环境中，他自然就会了。文：是指高度的、精确的、优美的语言。也就是文化的语言，文章的语言。这种语言我们称之为文言文。孩子如果学会了文言文，他就学会了高度的表达，低度的表达自然就掌握了，这样可以直接提升他的语文程度，提高理解力，再学习各种学科就轻松自如、成绩优异。
《大学》《中庸》《论语》《老子》《三字经》《弟子规》《千字文》等千古名篇，就是中华文言文宝库中的经典之作。直接学习这些经典著作是最有效、最经济、最快捷提升语文程度的方法。
五、那么读这些经典著作对孩子的现在跟将来有什么帮助呢？
大量识字：对于读经典的孩子而言，识字是自然而然的过程（一年可认1500多汉字，三年下来可以认4000多字）。具体的教法如下：对于已经认了一些字的孩子来说，可用指读法（逐字的点读下去）；对于还没开始认字的孩子来说，可用滑读法（一行行滑读过去），等孩子认识其中的一些字时就可用指读法了。大多数孩子会在认字的过程当中，只要稍加引导，孩子自己就会学拼音，这时候的孩子已经有了初步的学习能力！识字越多越早，就能更早地学习“复杂”的书本，在阅读中开发智力。我们发现很多上小学二三年级的孩子还在读三四岁幼儿的书本！主要就是识字不多的原因，这就浪费了孩子脑力发展的最佳时光！阅读及写作：识字是阅读的基础，当孩子认了很多字，实际上已经具备了初步的自学能力，我们只需引导孩子多读多看有益的书就行了，一旦孩子自己喜欢读书、自己喜欢学习，那我们要做的就很简单：鼓励孩子多看课外书，用丰富的信息来刺激孩子的大脑，孩子的智力就在大量信息的刺激下得到了开发！大脑神经网络的发展，除了靠直接经验的刺激以外，更要靠间接经验的刺激，因为个人的接触面、生活面毕竟很有限。我们是以直接经验所累积的体验为基础，去吸收更大更广泛的间接经验，也就是别人的经验，以建构复杂的大脑。而接受间接经验的最好途径便是阅读，尤其阅读人类最高智慧的结晶——经典之作！要孩子写出优秀的作文，就需要以大量的阅读作为基础，以实际经验为背景，以间接经验为后盾，只要胸有万巻书，自然下笔如有神！
考试成绩：成绩的好坏，往往不是取决于学习的努力程度（我们常常看到许多很会玩的孩子，其成绩也非常优秀），而是取决于他的理解能力的高低。要提升孩子的理解能力，中文经典教育是非常好的教育方式。读中文经典可以让孩子自然识字（这是基础）；识字可以促进阅读能力的发展（这是前提）；多读好书可以拓展孩子的视野、取别人的精华为其所用（汲取大量的间接经验），书读多了，很自然地，知识面就广，知识面一广，理解能力、逻辑分析能力自然就强，孩子喜欢异想天开，书读多了，还可以激起他的创新创造能力。由此，孩子在各种信息的刺激下，理解力、逻辑分析能力、记忆力、想象力、创造力都得到极大了提升，这个时候孩子读教科书还会难吗？还用担心考试成绩不好吗？
六、成功＝80%的EQ＋20的IQ
一个人的成功不是偶然的，单单有高智商（IQ）还远远不够，美国哈佛大学心理学教授丹尼尔•戈尔曼博士指出：真正成功幸福的人，其成才因素中，情商（EQ）占80%，智商（IQ）仅占20%。“情商”大致可以概括为五方面内容：情绪控制力；自我认识能力，即对自己的感知力；自我激励、自我发展的能力；认知他人的能力；人际交往的能力。有关研究数据表明，智商和技能，两者的作用加起来，还不如情商的作用大，而且位置越高，情商的作用就越大。故良好的性情是一个人成功的保障，俗话说：三岁看大、七岁看老，又云：幼儿养性、童蒙养正！我们能不能在童蒙时期就培养好孩子的良好品性是关系到孩子将来能否成才最关键的要素！
孩子还在0到12岁年龄段，还在最佳记忆时段，学习经典不可错过。
蛋糕，糖果

四、宁波GRE考点哪个好

关于宁波GRE考点哪个好的问题简单回答一下。
名称：宁波大学
地址：江北区风华路818号 宁波大学1号教学楼401室

交通路线：在宁波火车站乘541到终点下车
“GRE考场安排”按照姓氏音序排列。
“GRE考场安排”同时张贴在北外考试中心(西院培训学院楼一层)的考试布告栏内。
机动车禁止入校，请尽量选择公共交通。
宁波GRE考点:宁波大学考场评价：gre考场还是可以的，考务老师也很负责的，电脑也不算差。

五、宁波大学托福、GRE考场A/B/C/D（417、415、407、401）具体设施情况如何？

差不多，都是一栋楼里。

结语：亲爱的准留学生们，以上便是环俄小编为您整理的《哪里有美国小学特色的地方给孩子学习？》一文，感谢您的阅读。若您仍然没有找到所需要的信息，请随时联系我们的在线顾问获取最专业、最准确的一对一答疑咨询，不仅可以为您节省宝贵的时间，也能有效避免因遗漏信息而与心仪的高校失之交臂，环俄留学祝您留学事宜一切顺利！

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汤歆

环俄留学首席顾问、高级培训讲师、顾问部总监

圣彼得堡国立大学教育学学士、社会心理学硕士，2011年圣彼得堡国立大学优秀毕业生，2017年入围出国留学中介行业领军人物。

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