佛罗里达大学好就业吗

佛罗里达大学好就业吗，全文导读本文共收集了《1. 佛罗里达大学好就业吗》、《2. 从北京如何到美国佛罗里达大学》、《3. 中佛罗里达大学接受转学生吗》、《4. 美国佛罗里达大学和英国诺丁汉大学哪个好一些？》、《5. 我想去英国攻读授课型硕士，本科专业与会计金融相关，2013年毕业，请问那些学校比较适合我的专业？》、《6. 德克萨斯大学达拉斯

本文标题：佛罗里达大学好就业吗，在当今社会，留学已经成为了大家深造的首选方式。无论是本科生、硕博研究生，甚至是中小学生，都想尽早地接收西方发达国家的留学教育，其中很多同学十分关注“佛罗里达大学好就业吗”相关的问题，为此环俄小编整理了《佛罗里达大学好就业吗》，欢迎您阅读！若有任何疑问，欢迎您随时联系我们的在线顾问，我们会为您进行专业的1对1答疑！

全文导读

本文共收集了《1. 佛罗里达大学好就业吗》、《2. 从北京如何到美国佛罗里达大学》、《3. 中佛罗里达大学接受转学生吗》、《4. 美国佛罗里达大学和英国诺丁汉大学哪个好一些？》、《5. 我想去英国攻读授课型硕士，本科专业与会计金融相关，2013年毕业，请问那些学校比较适合我的专业？》、《6. 德克萨斯大学达拉斯分校和美国雪城大学哪个好》、《7. 德克萨斯达拉斯分校和佛罗里达大学选哪个？》、《8. 南卫理公大学的硕士计算机科学专业怎样》、《9. 中国的大学类型怎么分类?》、《10. 谁知道高校如何确定分类标准》、共计10篇观点性文章及对应的评论供您参阅。

观点一、佛罗里达大学好就业吗

针对观点一的第1条评论：

这个问题感觉太笼统了。好不好就业百要看专业方向，还有undergraduate还是graduate。接下来看你什么身份（这个比较关键），如果美国公民，自然很好就业，如果外国合法居民或者带resident的，也没什么问题度。但如果是外国留学生，只是暂且呆在美国读书的话，有很多单位是不招的，明确说明的。感觉现在对外国留学生来说就业方便的还是码农，很多小IT公司一直会招程序员的，开发些手机应用什么的。当然我所了解的主要是工程专业方向版，别的不太清楚了。
另外，佛罗里达大学所在地区甘城比较小，就业岗位不怎么多。但学校会定期有招聘会。而权且很多学生毕业以后趁实习期可以到别的周边大城市寻找工作岗位，比如奥兰多，迈阿密，或者去亚特兰大等。

观点二、从北京如何到美国佛罗里达大学

针对观点二的第1条评论：

你的问题很含糊？

针对观点二的第2条评论：

交通工具就是坐飞机，留学要看你的个人情况才好说

观点三、中佛罗里达大学接受转学生吗

针对观点三的第1条评论：

学籍现在已经全国联网，学生转学需要:
转学需要学生学籍号和原学校的学校标识码，到接收学校找学校的学籍管理员，登录网上的学籍信百息管理系统，办理转入学籍的手续申请。
因为现在学籍已经全国联网，且教育部学籍管理规定籍随人走，学生在哪个学校就读度，学籍跟随就在哪个学校。
学生转学必须办理网上的学籍转学手续。具体请咨询接收或原学校的学籍管理员。
转电子学籍号的流程是：专
1.转入学校在网上的学籍管理系统里申请转入。2.转出学校在网上的学籍管理系统里同意审核。3.转出学校主管教育局审核同意。4.转入学校主管教育局审核同意。任一方未审核同意，转学属流程结束，重新申请。

观点四、美国佛罗里达大学和英国诺丁汉大学哪个好一些？

针对观点四的第1条评论：

首先，英国和美国的学校没有太大的可比性
另外，要选择学校，还是要以学生的专业为主
但总体来说，这两个学校都是不错的学校
你在国家的选择上还要考虑家里的经济问题
金矢留学小菜老师

针对观点四的第2条评论：

看你专业，但总体上弗罗里达大学比诺丁汉大学好。
在08年世界综合排名中，Univ Florida USA 美国佛罗里达大学排名67，而诺丁汉排名80.近年变化应该不大

针对观点四的第3条评论：

看你学什么专业咯
英国的大学和美国的大学思想文化上有一定的差异
而且英国的留学费用会比美国贵10w左右
建议你去佛罗里达大学吧，世界综合排名要比诺丁汉好

观点五、我想去英国攻读授课型硕士，本科专业与会计金融相关，2013年毕业，请问那些学校比较适合我的专业？

针对观点五的第1条评论：

你好， 这个专业好的大学像巴斯大百学、斯特拉思克莱德大学 华威大 拉夫堡大 伦敦政治经济学院
利兹度等， 这些学校都不错。
英国大学除了看重学生本科学知校背景(是否211/985)、本科平均成绩、雅思成绩、本科专业与所申请专业是否相关这些硬性条件外，道还非常看重申请者的自述信、推荐信、简历等软材料。他们更希望回看到体答现申请者个性、爱好、独特素质、实习工作经历的文书。

针对观点五的第2条评论：

您好，英国的大学诸如LES,华威，拉夫堡，巴斯，兰卡斯特都是很不错的选择。

针对观点五的第3条评论：

你好，会计金融专业是英国大学的强势专业，每年的申请都很热门，你要根据你自己的情况来选择合适的学校，综合考虑你的大学背景、GPA、雅思成绩等。
下面是2013年英国大学会计与金融专业的排名，你可做参考。

2013年Accounting and Finance,会计与金融专业排名
大学名称 专业名称 学生满意度 科研评估 A-LEVEL分数 就业率 总分

1 巴斯大学 Accounting and Finance,会计与金融 87 1.3 476 87 100
2 斯凯莱德大学 Accounting and Finance,会计与金融 89 1.2 498 77 98.3
3 华威大学 Accounting and Finance,会计与金融 86 1.3 484 79 97.7
4 拉夫堡大学 Accounting and Finance,会计与金融 90 0.9 452 86 97
5 伦敦政治经济学院 Accounting and Finance,会计与金融 78 1.3 509 86 95.5
6 格拉斯哥大学 Accounting and Finance,会计与金融 89 0.7 488 82 94.2
7 兰卡斯特大学 Accounting and Finance,会计与金融 83 1.3 380 86 93.3
8 卡地夫大学 Accounting and Finance,会计与金融 80 1.4 430 73 92.3
9 利兹大学 Accounting and Finance,会计与金融 81 1.1 438 79 91.7
10 伦敦城市大学 Accounting and Finance,会计与金融 84 0.9 426 75 89.7
10 埃克塞特大学 Accounting and Finance,会计与金融 82 0.8 464 80 89.7
12 纽卡斯尔大学 Accounting and Finance,会计与金融 82 0.7 443 83 89.1
13 布里斯托大学 Accounting and Finance,会计与金融 84 0.8 435 74 89
14 诺丁汉大学 Accounting and Finance,会计与金融 78 1.1 403 79 88.6
15 爱丁堡大学 Accounting and Finance,会计与金融 79 0.7 453 78 86.9
15 罗伯特高登大学 Accounting and Finance,会计与金融 87 0.3 368 91 86.9
17 杜伦大学 Accounting and Finance,会计与金融 78 0.9 402 80 86
18 南安普顿大学 Accounting and Finance,会计与金融 77 0.9 441 70 84.7
19 The Queen's Accounting and Finance,会计与金融 76 0.9 421 74 84.5
20 肯特大学 Accounting and Finance,会计与金融 80 0.8 373 71 84.4
21 曼彻7a686964616fe58685e5aeb931333332626139斯特大学 Accounting and Finance,会计与金融 74 1.2 424 64 84.3
22 雷丁大学 Accounting and Finance,会计与金融 78 0.7 400 75 83.7
23 伯明翰大学 Accounting and Finance,会计与金融 77 1 409 62 83.2
24 布鲁内尔大学 Accounting and Finance,会计与金融 84 0.7 336 67 83.1
24 斯特林大学 Accounting and Finance,会计与金融 86 0.5 384 64 83.1
26 谢菲尔德大学 Accounting and Finance,会计与金融 77 0.9 400 61 82
27 伦敦大学玛丽女王学院 Accounting and Finance,会计与金融 79 0.9 403 56 81.8
28 东英吉利大学 Accounting and Finance,会计与金融 83 0.7 359 60 81.4
29 赫瑞·瓦特大学 Accounting and Finance,会计与金融 79 0.7 355 69 80.8
30 德蒙福特大学 Accounting and Finance,会计与金融 87 0.6 289 57 80.1
31 邓迪大学 Accounting and Finance,会计与金融 82 0.5 348 61 79.4
31 朴茨茅斯大学 Accounting and Finance,会计与金融 86 0.5 296 61 79.4
33 林肯大学 Accounting and Finance,会计与金融 94 n/a 302 57 79.3
34 阿伯丁大学 Accounting and Finance,会计与金融 75 0.6 389 67 78.7
35 埃塞克斯大学 Accounting and Finance,会计与金融 78 0.8 330 59 78.5
35 赫尔大学 Accounting and Finance,会计与金融 83 0.6 334 54 78.5
37 阿伯斯威大学 Accounting and Finance,会计与金融 90 0.4 264 50 78
37 班戈大学 Accounting and Finance,会计与金融 80 1 314 44 78
37 布拉德福德大学 Accounting and Finance,会计与金融 81 0.8 286 57 78
40 布莱顿大学 Accounting and Finance,会计与金融 80 0.9 265 53 77.1
40 萨尔福大学 Accounting and Finance,会计与金融 89 0.4 265 47 77.1
42 阿尔斯特大学 Accounting and Finance,会计与金融 83 0.5 302 57 76.9
43 伯恩茅斯大学 Accounting and Finance,会计与金融 83 0.4 298 59 76.8
43 诺森比亚大学 Accounting and Finance,会计与金融 82 0.2 322 66 76.8
43 西英格兰大学 Accounting and Finance,会计与金融 79 0.6 283 64 76.8
46 萨里大学 Accounting and Finance,会计与金融 78 0.7 403 37 76.3
47 谢菲尔德哈莱姆大学 Accounting and Finance,会计与金融 82 0.4 292 62 76
48 斯旺西大学 Accounting and Finance,会计与金融 74 0.6 327 64 75.7
49 基尔大学 Accounting and Finance,会计与金融 76 0.7 305 61 75.6
50 格拉摩根大学 Accounting and Finance,会计与金融 86 0.3 255 59 75.4
51 龙比亚大学 Accounting and Finance,会计与金融 82 0.2 292 67 75.1
52 格林威治大学 Accounting and Finance,会计与金融 86 0.3 254 53 75
53 哈德斯菲尔德大学 Accounting and Finance,会计与金融 78 0.3 309 67 74.9
54 中央兰开夏大学 Accounting and Finance,会计与金融 80 0.4 314 49 73.7
55 牛津布鲁克斯大学 Accounting and Finance,会计与金融 83 n/a 323 57 73.4
56 曼彻斯特城市大学 Accounting and Finance,会计与金融 76 0.5 281 62 73.2
57 利物浦大学 Accounting and Finance,会计与金融 75 0.7 n/a 48 72.4
58 普利茅斯大学 Accounting and Finance,会计与金融 77 0.4 282 55 72.2
59 伯明翰城市大学 Accounting and Finance,会计与金融 77 0.4 272 59 72
60 赫特福德大学 Accounting and Finance,会计与金融 79 0.5 283 47 71.9
61 格拉斯哥喀里多尼亚大学 Accounting and Finance,会计与金融 78 0.2 362 49 71.8
62 利兹城市大学 Accounting and Finance,会计与金融 84 n/a 252 52 70.4
62 诺丁汉特伦特大学 Accounting and Finance,会计与金融 73 0.4 294 58 70.4
64 金斯顿大学 Accounting and Finance,会计与金融 81 n/a 322 47 70.2
65 考文垂大学 Accounting and Finance,会计与金融 80 n/a 276 58 70
66 格罗斯特大学 Accounting and Finance,会计与金融 79 n/a 298 54 69.6
67 南安普顿索伦特大学 Accounting and Finance,会计与金融 85 n/a 231 46 69
68 北安普顿大学 Accounting and Finance,会计与金融 82 n/a 218 54 68.5
69 德比大学 Accounting and Finance,会计与金融 78 n/a 272 46 66.7
69 伦敦南岸大学 Accounting and Finance,会计与金融 81 0.3 186 38 66.7
71 利物浦约翰摩尔斯大学 Accounting and Finance,会计与金融 77 0.1 279 47 66.6
72 斯塔福德大学 Accounting and Finance,会计与金融 76 n/a 226 61 66.5
73 东伦敦大学 Accounting and Finance,会计与金融 80 n/a 187 52 66
74 纽波特大学 Accounting and Finance,会计与金融 82 n/a 223 39 65.6
75 威尔士大学卡地夫学院 Accounting and Finance,会计与金融 80 n/a 253 37 65.3
76 米德塞斯大学 Accounting and Finance,会计与金融 82 n/a 210 39 65.2
77 西苏格兰大学 Accounting and Finance,会计与金融 75 0.4 304 18 64.2
78 West London Accounting and Finance,会计与金融 80 n/a 199 37 63.3
79 波尔顿大学 Accounting and Finance,会计与金融 80 0.1 204 24 61.5
80 伦敦都市大学 Accounting and Finance,会计与金融 73 n/a 206 37 59
81 坎特伯雷大学 Accounting and Finance,会计与金融 70 n/a 201 45 58.6
82 新白金汉大学 Accounting and Finance,会计与金融 64 0.2 150 62 58.4
82 艾吉希尔大学 Accounting and Finance,会计与金融 76 n/a 244 18 58.4
84 安格里亚鲁斯金大学 Accounting and Finance,会计与金融 62 n/a 212 57 56.6 85 贝德福德大学 Accounting and Finance,会计与金融 74 n/a 172 21 55.6
2014年很多大学都已经开始申请秋季硕士课程了，也公布了具体入学要求，你可以去了解一下。如果对自己的情况没有把握，可以先去EDPASS做个专业的免费选校选专业评估，希望可以帮到你。

针对观点五的第4条评论：

您好，请问你的学校情况、GPA还有雅思情况都是怎样的呢？英国不错的商学院有：兰卡斯特、曼彻斯特、华威、伦敦政治经济学院、帝国理工等。

针对观点五的第5条评论：

去英国学商科是个非常不错的选复择，建议你在选校的制时候选择伦敦地区的学校，这样当地的经济环境会对你的学习百产生非常大的帮助。度如果你是211,985 平时成绩在85-90左右，在配合雅思7左右的成绩，个别学校要知求GMAT,可以考虑申请巴斯，华威道之类的顶尖院校

针对观点五的第6条评论：

看个人的条件了，雅思，平均成绩等都需要考虑在呢才能确定，如果没有考雅思的话，应该抓紧时间准备了！

观点六、德克萨斯大学达拉斯分校和美国雪城大学哪个好

针对观点六的第1条评论：

你好！
2个学校其实都非常不错，建议你可以多参考一下专业信息和就业前景。

针对观点六的第2条评论：

你是学什么专业的呢

观点七、德克萨斯达拉斯分校和佛罗里达大学选哪个？

针对观点七的第1条评论：

研究生的话应该看专业排名而不是学校排名哦

针对观点七的第2条评论：

还是佛罗里达大学好一些，我感觉这个比较适合你。

观点八、南卫理公大学的硕士计算机科学专业怎样

针对观点八的第1条评论：

德克萨斯大学达拉斯分校计算机科学硕士专业。该专业为计算机科学理科硕士方向，主要给学生提供计算机设计、编程、理论和应用等知识，还给学生提供大量的计算设施供学生使用。下文是对德克萨斯大学达拉斯分校计算机科学硕士专业的介绍。　　德e79fa5e98193e78988e69d8331333363363562克萨斯大学达拉斯分校计算机科学硕士专业描述：　　所在院校：美国德克萨斯大学达拉斯分校；学制：2学年　　专业领域：信息技术学；学费：14059美元/学年　　课程层次：硕士学位课程（授课类）；申请费：50美元　　入学日期：N/A　　该专业向学生提供计算机科学多种分支领域的知识，包括操作系统、计算机体系结构、计算机图形学、模式识别、自动控制理论、组合数学、人工智能、数据库设计、计算机网络、编程语言、软件系统、算法式分析、计算复杂性、并行处理、超大规模集成、计算几何、设计自动化。该专业除了优秀的计算机科学教师以外，学生还将学习到与计算机相关的物理、社会学、商务与管理知识。　　德克萨斯大学达拉斯分校计算机科学硕士就业方向：　　通过该专业的学习，毕业生的就业领域十分广阔，可成为软件工程师，软件开发人员，软件程序员，程序员分析师，电脑系统分析师，数据库管理员，网络系统和数据通信分析师等。　　德克萨斯大学达拉斯分校计算机科学硕士入学要求：　　学术要求：具有学士学位；　　语言要求：　　1.托福网考达到79分以上，或纸考达到550分以上；　　2.或雅思达到6.5分以上，或手提测试装置（PTE）测试达到67分以上，或通过ESL语言中心的测试。　　其它要求：需要提供GMAT或GRE（达到1200分）成绩。　　德克萨斯大学达拉斯分校计算机科学硕士申请材料：　　1、通过网上申请系统申请；　　2、官方成绩单；　　3、学历学位证明复印件；　　4、平均分成绩单；　　5、两年内的语言证明，托福或雅思或PTE；　　6、三封推荐信；　　7、两篇命题论文；　　8、GMAT或GRE成绩单；　　9、个人简历；　　10、个人陈述。

观点九、中国的大学类型怎么分类?

针对观点九的第1条评论：

以工科为主，以理科为主。综合性的大学、医药类的大学、军事类的大学、海洋为特色的大学、还有挺多以某些专业为百特色的大学，如纺织、地质、矿业之类的。。。

针对观点九的第2条评论：

中国大学的e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333363396464三种类型
中国的大学可以分为三类：
1、文理综合类
以北大为代表，包括负担、南大、南开、武大、厦大、中山、吉大、川大

该类高校就是传统的综合性大学，以文科和理科为主要办学特色。在民间，通常认为该类大学是文科大学。
从长期来看，没有工科的支撑，该类高校的理科正不断退化，越来越难以抵挡理工科技类高校在理科领域发起的挑战。

2、理工科技类
以清华为代表，包括科大、浙大、天大、华科、同济、湖大、中南、北科大

该类中，科大是传统的理科大学，清华、浙大是解放前的理科强校，解放后的工科强校。在理工结合的口号下，清华、浙大向传统的理科领域发展，科大也向工科领域发展，理科与工科类高校之间的界限几乎不存在。理工科技类大学正逐渐成为理科领域的主流。

3、交通军工类

以上海交大为代表，包括西安交大、哈工大、西工大、北航、南航、北京交大、西南交大、哈工程、北理等。
此类高校主要来源于交通大学系统和国防院校系统。从隶属关系来看，这类高校在历史上都不属于教育部。交通大学在解放前属于交通部管辖，国防类院校基本上属于国防科工委或工信部管辖。

大学的类型由类和型两部分组成。类反映大学的学科特点，按教育部对学科门的划分和大学各学科门的比例，现有大学分为综合类、文理类、理科类、文科类、理学类、工学类、农学类、医学类、法学类、文学类、管理类、体育类、艺术类等13类。型表现大学的科研规模，按科研规模的大小，现有大学分为研究型、研究教学型、教学研究型、教学型等4型。每个大学的类型由上述类和型两部分组成，类在前型在后。

观点十、谁知道高校如何确定分类标准

针对观点十的第1条评论：

　　一类本科通常指全国重点大学、进入211工程的本科院校以及各省指定的省重点本科院校，俗称一本，所划的分数线称为一本线，又叫重点线；

　　第二类是面向全国招生的普通本科，比一本低一个档次，俗称二本（当然有些二本院校的录取线也是很高的，比如天津外国语学院，北京二外等），在第二批录取；
　　第三类本科指的是地方性本科，也有一部分为重点院校下设的独立学院（就是那种挂羊头卖狗肉的大学，借用别人的牌子招生），主要面向省内招生，是一种最低档次的本科院校，这些学校大多是原来的专科升格而成，俗称三本。

　　在选择高校分类标准时，既要考虑有利于为社会培养人才，满足国家现代化建设和社会发展对人才类型的需要，又要充分尊重人的差异，使不同智力类型（不是智力水平）、个性特征的学生均有进一步发展的空间。也就是说，高等学校分类的依据应该兼顾社会发展与个人发展，力求使个人发展与社会发展在现实条件下实现最大程度的统一。

　　兼顾大学承担的三大社会功能 从高等教育的发展史看，大学具有三大功能：教育功能、探索功能和服务功能。 大学自诞生的第一天起就担负着教育的功能，教化不仅是大学最初的发展动力，也是其贯彻始终的价值所在。教化的基本手段是教学，因此，大学不可以对教学有丝毫的忽视，更不可因为将某些高校作为研究型大学而将教学这一基本功能剥离出去。大学的探索功能古已有之，大学要为学术自身发展的理由而存在。尽管现代社会要求大学走出象牙塔主动介入到现实生活中，但这不等于大学可以放弃传统的理念。大学的本性决定了自由、独立和批判精神永远是大学应该执守的精神，自由、独立和批判精神是大学之为大学的根本所在。正由于此，大学才可以超越现实，超越既定利益集团对大学的要求，在现实的政治和经济利益面前保7a686964616fe59b9ee7ad9431333337613832持客观立场而着眼于社会和个人的长远发展，并且成为国家最核心的思想、学术阵地，在整个文明体系中拥有独立的文化权威。 对高校类型的划分，应有利于体现大学精神，维护大学精神，这是大学在整个社会占有独特的崇高地位的关键。
　　服务功能是三大功能中开发最晚、最具发展潜力的功能。随着时代的发展，高校越来越意识到不能一味地把自己关在高楼深院，而应当投身于社会实践，直接参与社会的变革，发展社会生产力，服务于社会，回报社会。高校分类应能体现大学为社会服务的功能，为大学与市场结合提供合理空间。 有利于完成国家的人才培养任务 的十六大报告提出：“要造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”这实际上是对高校类型划分提出的最现实的要求。科学的分类不仅要有利于培养这三类不同类型的人才，而且其数量结构应当合理。
　　一方面，要保证少而精的精英教育机构承担培养拔尖创新人才的任务，培养在各个领域有创新精神和能力，为国家发展作出重大贡献，在我国、在世界领先的带头人和杰出人才。
　　另一方面，还要有大批的高校承担高等教育大众化的任务，培养高素质劳动者，培养面向生产、服务、管理一线的技术技能型、复合技能型、知识技能型人才和技术应用型人才。目前我国许多承担大众化教育任务的高校规模扩张、升格愿望强烈，这种与现实社会需求的错位无疑会影响高等教育的长远发展。 有利于调动各高校的办学积极性 高校分类既要符合划分的逻辑规则，又要具有实际可操作性，要有利于调动各高校的办学积极性。目前存在的各种高校分类法均程度不同地存在着层次与类型混淆、科研与教学对立、重点与类型配对、学制与类型牵联等问题，致使各高校在发展中出现了层层攀高、逐大求全、千校一面、缺乏特色以及人才市场供需错位现象。一些高校在“高枕无忧”地享受着国家的优厚待遇，另一些高校则为改善自身环境而急功近利。之所以未能充分发挥各自在人才培养上的积极性，关键在于缺乏一种公平竞争的环境。 科学合理的高校分类应有利于营造公平竞争的环境，使强者有压力，弱者有动力。每一类型都应有重点院校，都可以成为实力雄厚、特色鲜明、社会认可的一流大学。
　　相同类型的高校遵循相同的质量标准、评估体系、国家政策，各高校均有同等的机会上层次、报重点、争一流。硕士点、博士点、重点高校等，不应作为高校类型划分的标准，国家基于特定时期的特殊需要而树立起的各类样板学校也不应作为高校分类依据。决定高校类型划分的不是教育层次、科研能力、办学规模以及学习年限等外在因素，而只能是高等学校培养目标的差异。围绕培养目标这个中心对高校进行分类，才会使各高校明确自身定位，集中精力于教学质量，凸现特色，而不必盲目地向大规模、高层次、综合化方面趋同。围绕培养目标对高校进行分类，也便于国家制定恰当的投资与激励政策，对不同类型的高校实行分类指导和管理。

针对观点十的第2条评论：

高等学校的分类是一个世界性的难题，又是中国当前不得不解决的问题。目前，我国高等教育已经步入大众化教育阶段，如何在种类繁多、形式各异的高校生存格局中找到自己的生存空间，关键是要找准自己的定位。而定位的前提，是要有一个科学的高等学校分类系统。笔者认为，在确定高等学校分类标准的过程中，以下几方面是必须考虑到的： 兼顾教育的内在价值与外在价值 教育活动是一种价值活动，教育的价值取向制约着包括教育目标、内容、过程、评价在内的整个教育的发展。一方面，教育具有满足个体发展需要的内在价值，通过教育，实现人的全面、自由的发展，使人的个性得以完善。另一方面，教育具有满足社会发展需要的外在价值，通过培养人才，促进国家政治、经济和社会的发展。一直以来，在个人本位、知识本位、社会本位的价值观选择上，我们往往倾向于社会本位，而忽视个人本位，这是无益于教育的可持续发展的。实际上，在高等教育价值体系中，最为基本的是高等教育促进个人发展的价值。 因此，我们在选择高校分类标准时，既要考虑有利于为社会培养人才，满足国家现代化建设和社会发展对人才类型的需要，又要充分尊重人的差异，使不同智力类型（不是智力水平）、个性特征的学生均有进一步发展的空间。也就是说，高等学校分类的依据应该兼顾社会发展与个人发展，力求使个人发展与社会发展在现实条件下实现最大程度的统一。 兼顾大学e68a847a686964616f31333332636436承担的三大社会功能 从高等教育的发展史看，大学具有三大功能：教育功能、探索功能和服务功能。 大学自诞生的第一天起就担负着教育的功能，教化不仅是大学最初的发展动力，也是其贯彻始终的价值所在。教化的基本手段是教学，因此，大学不可以对教学有丝毫的忽视，更不可因为将某些高校作为研究型大学而将教学这一基本功能剥离出去。大学的探索功能古已有之，大学要为学术自身发展的理由而存在。尽管现代社会要求大学走出象牙塔主动介入到现实生活中，但这不等于大学可以放弃传统的理念。大学的本性决定了自由、独立和批判精神永远是大学应该执守的精神，自由、独立和批判精神是大学之为大学的根本所在。正由于此，大学才可以超越现实，超越既定利益集团对大学的要求，在现实的政治和经济利益面前保持客观立场而着眼于社会和个人的长远发展，并且成为国家最核心的思想、学术阵地，在整个文明体系中拥有独立的文化权威。 对高校类型的划分，应有利于体现大学精神，维护大学精神，这是大学在整个社会占有独特的崇高地位的关键。服务功能是三大功能中开发最晚、最具发展潜力的功能。随着时代的发展，高校越来越意识到不能一味地把自己关在高楼深院，而应当投身于社会实践，直接参与社会的变革，发展社会生产力，服务于社会，回报社会。高校分类应能体现大学为社会服务的功能，为大学与市场结合提供合理空间。 有利于完成国家的人才培养任务 的十六大报告提出：“要造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”这实际上是对高校类型划分提出的最现实的要求。科学的分类不仅要有利于培养这三类不同类型的人才，而且其数量结构应当合理。一方面，要保证少而精的精英教育机构承担培养拔尖创新人才的任务，培养在各个领域有创新精神和能力，为国家发展作出重大贡献，在我国、在世界领先的带头人和杰出人才。另一方面，还要有大批的高校承担高等教育大众化的任务，培养高素质劳动者，培养面向生产、服务、管理一线的技术技能型、复合技能型、知识技能型人才和技术应用型人才。目前我国许多承担大众化教育任务的高校规模扩张、升格愿望强烈，这种与现实社会需求的错位无疑会影响高等教育的长远发展。 有利于调动各高校的办学积极性 高校分类既要符合划分的逻辑规则，又要具有实际可操作性，要有利于调动各高校的办学积极性。目前存在的各种高校分类法均程度不同地存在着层次与类型混淆、科研与教学对立、重点与类型配对、学制与类型牵联等问题，致使各高校在发展中出现了层层攀高、逐大求全、千校一面、缺乏特色以及人才市场供需错位现象。一些高校在“高枕无忧”地享受着国家的优厚待遇，另一些高校则为改善自身环境而急功近利。之所以未能充分发挥各自在人才培养上的积极性，关键在于缺乏一种公平竞争的环境。 科学合理的高校分类应有利于营造公平竞争的环境，使强者有压力，弱者有动力。每一类型都应有重点院校，都可以成为实力雄厚、特色鲜明、社会认可的一流大学。相同类型的高校遵循相同的质量标准、评估体系、国家政策，各高校均有同等的机会上层次、报重点、争一流。硕士点、博士点、重点高校等，不应作为高校类型划分的标准，国家基于特定时期的特殊需要而树立起的各类样板学校也不应作为高校分类依据。决定高校类型划分的不是教育层次、科研能力、办学规模以及学习年限等外在因素，而只能是高等学校培养目标的差异。围绕培养目标这个中心对高校进行分类，才会使各高校明确自身定位，集中精力于教学质量，凸现特色，而不必盲目地向大规模、高层次、综合化方面趋同。围绕培养目标对高校进行分类，也便于国家制定恰当的投资与激励政策，对不同类型的高校实行分类指导和管理。

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